現代中國知識界的“南北問題”

【內容摘要】1910年代北大已草創了現代中國的學科基礎，但其在1920年代初“五四”落潮后明顯衰退，所幸知識界并未就此停滯：此時大批學人南下，東南大學迅速崛起，并初步形成了中國現代學科的基本體系；1925年，東大日亂，大批名流北上，清華因之頓然勃興，并很快促成中國現代學術的格局基本成型，形成了一批原創性的文化精品。低迷有年的北大，在1931年蔣夢麟、胡適主校后亦得再起。至1930年代初，中國學術的現代轉型基本實現。由于東大和清華的帶動，南北兩個名校群先后出現，若干所高水平大學開始初具國際影響。這是個“學術現代化”的過程，亦是中國知識共同體的構建過程和中國學術團隊縱深嬗變的過程。它得力于相對穩定的環境，得力于堅實的人才儲備，得力于高效的人才流動。而這流動，又得力于優良的大學制度，得力于寬松的民政制度，還得力于那批橫跨政學兩界的“兩棲人”。這一“南北問題”是現代中國知識界南北互動的典型寫照。此問題異常繁復。其過程與中國留學生的歸國浪潮基本吻合，并尤其受益于千余名庚款生。后者使得南北大學在1920年代全面崛起，促成了中國學術的現代轉型和現代中國知識共同體的成長。抗戰勝利后，社會政治的鼎革促使其瓦解，南北問題遽爾終結。

【關 鍵 詞】南北問題；人才流動；制度設計；知識共同體；兩棲人。

【作者簡介】劉超，清華大學歷史系博士研究生，日本東北大學法學博士候選人，主要從事中國史研究、東亞區域研究及文藝創作。……