微博：高校校園文化建設的新載體

侯麗娟

（四川外語學院黨委宣傳統戰部，重慶 400031）

《教育部、共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》（教社政［2004] 16號）明確指出，要積極開拓校園文化建設的新載體。要充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。

當筆者所在高校的官方論壇“鏡湖水月社區”舉辦的微博暑期帶新生逛校園活動持續更新，廣州高校微博隨手拍“解救單身”校園相親火似天，不少高校學生在微博上向老師請假等新鮮事兒不斷出現，“今天，你微博了嗎？”逐漸成為大學校園里一句最為流行的話。我們在感嘆大學校園“微博時代”來臨的同時，“讓微博成為推進高校校園文化建設的新載體”成為一個十分重要的課題。

一、什么是微博

微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個人社區，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享。

最早也是最著名的微博是美國的twitter，而在中國，目前有超過30家互聯網站運營或添加了twitter的功能。從2008年以來，中國式twitter的話題就不斷被提起，運營較早的幾家網站是飯否、嘰歪、嘀咕等微博客公司。2009年，中國最大的門戶網站新浪網推出“新浪微博”內測版，成為門戶網站中第一家提供微博服務的網站，微博正式進入中文網友視野。［1]2011年8月19日，新華網發文稱新浪微博用戶破2億。［2]

2009年11月11日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布《2009中國網民社交網絡應用研究報告》。報告顯示，年齡為20到29歲的用戶占到整體人數的52.6%。其中，學生是中國社交網站用戶的主力，占到50.3%的比例。［3]以上說明，大學生是當前中國社交網絡的主力用戶，而微博作為中國社交網絡的最新版本，理所當然為大學生所追捧。

二、微博的特性

微博這種新的信息平臺，短時間內飛速成為最熱門的網絡社交工具之一，具備不同于傳統媒體的傳播特征和傳播優勢。

第一，信息發布便捷即時。由于微博信息一般不超過140個字符，特別適合手機用戶使用。當有全球性事件或突發性事件發生時，用戶無論身處何時何地，都能便捷地通過微博發表自己的觀點，并根據微博瞬間產生的海量信息，及時了解事件的最新進展及細微深入的內幕資料，交流觀點看法。微博的便捷性、即時性以及產生的現場感超過了其他媒體。［4]

第二，信息傳播途徑可跨媒體。因為微博允許所有用戶利用接口把微博引用到其他地方，可以跨媒體及時發布最新狀態，而且微博具有不同于傳統博客對語言組織和創作邏輯要求高的特點，所以微博可以將簡簡單單的閑言碎語快速便捷地發布于手機短信、彩信、Email、Web網站、Wap網站等多種媒體，實現媒體間信息互通。［5]

第三，信息傳遞速度呈現幾何級數效應。由于分享與搜索同步化，因此微博的轉發功能和傳播速度呈現“核裂變”式的幾何級數效應。與傳統網站內容是由編輯選擇推薦相比，用戶使用微博是自己選擇信息源，信息傳播的速度、效率、便捷性得到了進一步提高。［6]尤其是名人微博所具備的名人效應，他們的關注和轉發更能起到示范作用，更加迅速地帶動他們的粉絲參會其中，從而制造巨大的輿論場。這就意味著，微博可以把一個突發新聞事件在幾分鐘內傳遍全球。

三、微博對高校校園文化建設的影響

作為具有明顯傳播優勢的新型網絡信息平臺和網絡社交工具，微博的出現標志著新的文化傳播方式的誕生。它看似微弱，卻有著強大的傳播力；看似渺小，卻有著溫暖的親和力。“微博時代”的來臨，讓高校校園文化建設雖然面臨了新的挑戰，但同時也獲得了新的發展載體。

第一，微博具有強大的傳播力。創新工場董事長兼首席執行官李開復在《微博改變一切》一書中說：“在微博時代，如果你有100個粉絲，就相當于辦了一份時尚小報，可以在朋友圈子里享受被尊重、被閱讀的樂趣；如果有1000個粉絲，相當于一份海報；如果有1萬個粉絲，相當于創辦了一家雜志；如果你有10萬個粉絲，相當于創辦了一份地方性報紙；當粉絲數增加到100萬，你的聲音會像全國性報紙上的頭條新聞那樣有影響力；如果有1000萬個粉絲，你就像電視播音員一樣，可以很容易地讓全國人民聽到自己的聲音。”［7]

正如前文所述，微博有“發布信息便捷即時，信息傳播途徑可跨媒體，信息傳遞速度呈現幾何級數效應”的特性，因此微博具備不同于傳統媒體的強大傳播力。作為發布工具，微博可以自由自在地即時發布最新信息，表達自身觀點；作為溝通平臺，微博有利于用戶在與網友平等交流的過程中全面深入地了解外部世界，于是“短、平、快”的微博尤其能夠吸引容易接納新鮮事物的大學生。

深圳第26屆世界大學生夏季運動會已經閉幕，然而微博上那段大運會開幕式“互動哥”賣力引導觀眾的視頻的熱力卻仍然未消，深圳職業技術學院的志愿者李棟也因此走紅網絡。北京大學新聞與傳播學院常務副院長徐泓教授評價，大運會可以說是一次媒體事件，這樣的媒體事件在微博的作用下，傳播得更快速、更全面。［8]

其實早在去年8月，重慶理工大學三年級學生王凱就親身體會并且親手引發了微博的強大傳播力。王凱利用微博發出國內第一條關于甘肅舟曲特大泥石流災情的“圖文報道”，并對災害現場和救災過程進行了“網絡直播”。在媒體抵達災區之前，王凱成了“一個人的通訊社”，不僅有普通的網民在網絡上等待他更新微博，還有全國各地的媒體記者等著他發出有關舟曲災情的最新文字與圖片。在舟曲泥石流災害發生后的兩周內，王凱共發布了近400條關于災情的微博，其中一條微博被轉載超過5400次，評論超過1100條。［9]

同時，隨著微博對社會公共事件影響力的擴大，越來越多的專家、學者和社會名人開始使用微博，名人效應又為微博增強了號召力和傳播力。

經由專家、學者、明星等名人效應放大微博號召力的事例比比皆是。2011年春節期間，最熱門的話題之一“微博打拐”事件，就起源于著名學者中國社科院于建嶸教授所發的 “隨手拍照解救乞討兒童”微博，該微博經熱心網友不斷轉發，形成強大的輿論傳播力量，并吸引了傳統媒體的跟進與關注。而明星在微博上的善舉也能夠起到帶頭示范作用。曾讓社會各界揪心不已，引發全國愛心大接力的福建安溪“怪病寶寶”小陽鑫，如今病情相對穩定，身體逐步康復，創造了生命的奇跡。［10]期間，王菲、姚晨、趙薇等明星轉發微博，關注關心小陽鑫的病情，帶動大量粉絲參與其中，引起巨大的輿論關注，受到影響的各方在現實世界里也積極回應，從而促進了問題的圓滿解決。

3) CTV與常規油船外輸軟管連接。啟動CTV軟管收放滾筒，由艉部服務吊機協助，將外輸軟管放到輔助拖船上，拖船將軟管拖到常規油船中部，油船吊機將軟管吊至油船集管區，與接油管連接好。

第二，微博具有溫暖的親和力。網友之所以親切地稱微博為“圍脖”，在筆者看來是因為相較于傳統媒體微博更具有親和力，更能給予網友溫暖感。微博的親和力主要源于它語言要求低，還有它的匿名性，由此微博用戶在傳播地位上趨于平等，在使用微博的過程中自由隨意，沒有心理壓力。微博一般不超過140個字符，對語言組織和創作邏輯的要求也不像傳統媒體那么高，這就使得微博克服了傳統媒體中傳播者利用長篇大論贏得傳播地位上的主動與強勢的情況，促使微博中傳受雙方在形式上更近于平等。［11]

在傳統媒體中，輿論主體在發表自己意見時不得不經過“把關人”的過濾作用。只有當把關人認為某種意見是符合自己的固有觀點，并且符合自己所屬集團的利益時，某種意見才有可能在傳統媒體中得以廣泛傳播,而微博傳播的匿名性使得微博用戶可以擺脫現實社會中的真實身份，作為無差異性的個體存在。得益于無與倫比的交互性和匿名性，微博是一個相對自由的平臺，微博用戶可以在完全公開的情況下，盡情地自由地闡述自己的觀點和意見。［12]

微博具有親和力的另一方面原因是用戶可以通過微博認識很多朋友，甚至是那些在現實生活中不太可能認識的專家、學者、明星等名人，成為他們的粉絲，甚至讓名人成為自己的粉絲。在微博上大家坦誠交流，碰撞思想，增長見識，開闊視野，很容易產生“海內存知己，天涯若比鄰”的溫暖感覺。

筆者就使用微博的原因采訪了周圍部分使用微博的大學生，采訪結果表明，他們使用微博的原因主要基于：隨時隨地通過微博自由自在地表達自己的觀點，而且可以直接與資深人士、名人進行交流；資深人士、名人的微博關注與表達能夠開闊視野、啟發思考。當然他們使用微博還有其他一些原因，比如，微博海量的即時信息能滿足他們全面深入認知世界的需要；微博對于生活百態、社會事件等所獨具的插科打諢式的幽默解讀有利于釋放學習和生活壓力。

陳永強等人對廣東地區十所高校學生使用微博現狀進行的調查當中，“大學生使用微博的目的”一項調查結果也顯示，“希望與名人、資深人士進行交流”，“關注名人、明星動態”占了比較大的比例。［13]

第三，微博成為高校校園文化建設的新載體。《教育部、共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》（教社政［2004] 16號）在關于高校校園文化建設的總體要求中強調，要努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力。

陳偉健、陳永強等人對廣東地區十所高校學生［14]以及劉春雁對上海地區四所高 校學生［15]使 用微博現狀進行的調查研究顯示，微博已逐漸滲入當代高校的各個角落，使用微博的大部分高校學生每天都會花半小時左右在微博上面。一方面，高校校園文化建設的目標主體是大學生；另一方面，微博作為具有明顯傳播優勢的新型網絡信息平臺、網絡社交工具，具有強大的傳播力和溫暖的親和力，而且已經被許多喜歡新鮮事物的大學生作為獲取資訊、信息交流、抒發情感、記錄生活的首要工具使用。既然微博已經走進高校校園文化建設的目標主體——大學生的日常生活，那么，高校借助微博這個新的載體推進校園文化建設將是大勢所趨。

四、借助微博積極推進高校校園文化建設

第一，開通高校官方微博，架設高校與大學生溝通的新橋梁，占領校園文化建設微博新陣地。據《中國青年報》，截至2011年6月20日，全國已有403所高校在新浪開通微博，包括學校官方微博、招辦微博、院系微博等；全國有200余所高校在騰訊開通微博并進行了官方認證，各高校招生辦、高校所屬機構、高校各院系、社團、學生會在騰訊開通微博并做認證的有800多個,其中，浙江紡織服裝學院已經將校園微博建設納入“十二五”校園文化建設規劃，并推出“微校園”建設計劃：成立微博團隊、開設微博課程、推行微博班級、聘任微博導師。［16]

高校紛紛開通官方微博已經成為一種趨勢，高校校園文化建設也將走入“微博時代”。高校可以通過官方微博，圖文并茂地宣傳有學校特色的校園文化，對內對外樹立學校的良好形象，提高學校的知名度和美譽度。高校官方微博在促進信息公開的同時，能夠增加學校與大學生之間的互動，學校可以更好地了解大學生的思想動態，從而有針對性地加強校園文化建設相關工作。同時，高校能夠在遇到網絡危機的時候于第一時間在官方微博上給予正面回應，快速取得話語權，獲得大學生的信任，成功引導網絡輿論導向。

第二，建設特色主題微博，用生動活潑，易于被大學生接受的微博語言，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”的狀態中，切實加強高校黨建及大學生思想政治教育工作。主題微博可以通過開設一些貼近生活的欄目，采寫引人思考的文字以及賞心悅目的圖片，改變思想政治教育原有的刻板印象，在保持嚴肅嚴謹的同時增添活力。

華中農業大學經管土管學院黨委就抓住當代大學生喜用善用微博等網絡交流工具這個特點，主動將黨建工作滲入微博，建立了全國高校首個以黨建為主題的網絡教育陣地——“紅色微博”，而且讓大學生自己擔任“紅色微博”的管理員。大學生在管理“紅色微博”的過程中，增進了對黨的方針政策的了解。［17]目前，“紅色微博”已發表微博近2000條，粉絲近4000人。華中農業大學結合當代大學生特點，在高校黨建及大學生思想政治教育方面作出的積極有效的探索，對其他高校來說無疑是一個很好的范例。

第三，正確引導“微博”類興趣愛好型社團，積極開展校園文化活動，寓教育于大學生感興趣的文化活動中，促進大學生素質全面協調發展。自清華大學學子劉若晴創立全國第一個微博協會后，目前全國已經有100多所高校創辦校園微博協會。［18]高校微博協會作為大學生社團組織，是高校學生素質拓展和社會實踐的重要載體，也是高校第二課堂的重要組成部分，理應在高校校園文化建設中發揮作用。因此，高校應正確引導微博協會這種基于微博愛好的社團組織，指導并支持其開展積極向上的線上或線下校園文化活動，讓大學生在自己感興趣的活動中受益，促進其全面提升綜合素質。

清華大學微博協會自成立以來，就舉辦了多場線上、線下活動，為豐富清華學子的生活、增強清華大學在微博上的影響力作出了積極貢獻。其中，“清華百年”微博征集活動分為 “清華百年反思”和“清華百年愿望”兩大專題，是清華大學百年校慶期間唯一一個以反思、愿望為主題的活動，受到了清華學子的普遍關注；“清華微家書”微博征集大賽則引導大學生通過微博，用140字書寫對父母的感恩之情、對黨和國家的美好祝愿，為紀念中國共產黨建立90周年營造了良好氛圍。［19]

第四，培養大學生骨干力量，并團結大學生中已有的“微博意見領袖”，加強微博輿論引導，化解高校網絡危機。“微博意見領袖”已經成為當前社會輿論生產的重要力量。團結大學生“意見領袖”，爭取大學生當中的“名人”，發揮名人效應，是推動網上、網下求同存異，化解大學生與校方的隔閡和對立情緒，團結一切可以團結的力量，化解一切可以化解的阻礙，維護高校穩定的重要方法。在微博里，要培養一批有感召力、有輿論影響力的大學生“意見領袖”，在高校面臨網絡危機的關鍵時刻他們會發出建設性的聲音、掌控事態發展的趨勢，形成輿論場，起到“潤物細無聲”的作用。［20]

綜上所述，微博是高校校園文化建設的新載體。運用好微博，充分發揮微博在高校校園文化建設中的作用，努力建設體現“微博時代”特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，應當納入當今高校管理工作之中。

[1] [7] 李開復.微博改變一切[M] .上海：上海財經大學出版社，2011.26-32.52.

[2] 新浪公布二季報微博用戶破2億新版本微博9月公測.http://news.xinhuanet.com/newmedia/2011-08/19/c_121884676.htm，2011-08-19.

[3] 2009中國網民社交網絡應用研究報告[R] .中國互聯網絡信息中心，2009.15-17.

[4] [5] [6] [15] 劉春雁.大學生微博使用狀況的調查與思考[J] .思想理論教育，2011，(2)上：89.89.90.90.

[8] 林潔，馬宇平，王小敏.微博時代的大運會傳播[N] .中國青年報，2011-08-23（12）.

[9] 陳海兵，微博：中國式民主進程的加速器[J] .觀察與思考，2011，（2）：16-17.

[10] 劉波，顏雅婷，潘登.大愛造就了生命奇跡 小陽鑫病情穩定回家 [N] . 泉州網-東南早報，2011-07-13.

[11] [12] 劉紅軍.淺談手機微博的親和力傳播[J] .安徽文學（下半月），2010，（5）：251.251.

[13] [14] 陳永健，陳永強，陳嘉敏，梁柱彬，邱哲仕，鄒旅，鄒夢嬋.高校微博使用狀況調查報告[R] .http://wenku.baidu.com/view/fa502cd0240c844769eaee3d.htm l,2011-07-11.

[16] 紀繪.校園微博使高校管理駛上快車道[N] .中國青年報，2011-06-20（11）.

[17] 夏靜，關桓達，王平祥.80后90后的紅色微博——華中農大經管土管學院學生黨建工作的經驗與啟示[N] .光明日報，2011-04-07（5）.

[18] 周映夏.從清華學子到“中國校園微博第一人”——被學校保送碩博連讀用微博真實記錄思想軌跡[N] . 中山日報，2011-8-18（A9）.

[19] 清華大學微博協會博客，微博. http://blog.sina.com.cn/s/blog_7753cf210100sq81.htm l,http://weibo.com/weiboxiehui.

[20] 馬利.微博：組工文化建設的新載體[J] .黨建研究，2010，（12）：30.