獨立學院畢業生就業困境及對策分析

梁巍巍 李繼濤 富宏丹

（沈陽農業大學 科學技術學院，遼寧 沈陽 110866）

隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉變，高校擴招使畢業生逐年增加，在社會需求總量增加不大的一段時間內，畢業生層次間擠占崗位的效應將是一個趨強的走勢，同層次、相同專業畢業生名牌院校與普通院校之間培養質量和特色的競爭將格外激烈。獨立學院作為一種新的辦學形式，要得到社會的認可，創造出自己的品牌，需要一個過程，因而獨立學院畢業生的就業面臨著更大的壓力和挑戰。獨立學院就業率直接影響到獨立學院的生存和可持續發展。客觀分析獨立學院畢業生就業困境，尋求解決獨立學院畢業生的就業對策和途徑，努力提高就業率，具有十分重要的現實意義。

1.獨立學院畢業生就業困境及成因分析

1.1 獨立學院學生整體素質不高，無法滿足用人單位的要求。

獨立學院生源質量相對較低，學生綜合素質能力相對較弱。具體表現在學生思想道德素質不高、責任心不強、缺乏上進心、生活自理能力差、知識結構不合理等，這些因素導致用人單位對獨立學院畢業生的能力及質量存在顧慮。

1.2 獨立學院的社會知名度和認可度還不高。

由于獨立學院辦學時間短，自身品牌尚未建立，社會和用人單位對獨立學院的辦學狀況尚不完全了解，對畢業生各方面素質和能力缺乏合理的評價和客觀的了解，這在畢業生人才市場處于供大于求的失衡狀態下，將會直接影響用人單位對獨立學院畢業生的選用。

1.3 獨立學院教學質量不高，專業特色不明顯。

獨立學院的辦學質量受諸多因素的影響：第一，獨立學院的學生培養方案和課程體系一般都是參考母體，建校初期的培養方向定位并不明確，專業設置大都是市場熱門專業。這一方面有利于充分共享優質教育教學資源，另一方面由于教學計劃和課程設置照搬母體高校相同專業，沒有自己的專業特色，同一專業的學生量過大，加之獨立學院生源一般局限于本省或本地區，生源過于集中加劇了競爭的激烈程度。第二，獨立學院師資以從母體聘請為主、引進為輔，新引進的教師大都是年輕教師，缺乏相應的教學經驗和科研能力。

1.4 獨立學院就業指導工作不完善，就業渠道狹窄。

首先，獨立學院的就業指導工作起步較晚，缺乏專業工作人員，工作經驗不足，就業指導與服務體系還在逐步探討和摸索之中，很難開展有針對性的就業指導工作。其次，畢業生就業信息系統還不完善，畢業生就業主要由學校、人才市場舉辦招聘會等原始和低效的方式獲得信息，信息渠道比較窄。由于學校缺乏辦學積淀，社會知名度尚且有限，校友等社會資源又相對缺乏，學生就業渠道的拓展難度很大。最后，獨立學院普遍未能單獨為畢業生舉辦較大規模的招聘會，畢業生基本上依靠參加掛靠母校招聘會實現就業。與一般本科甚至重點本科畢業生同臺競爭，獨立學院學生勢必處于劣勢地位。

1.5 獨立學院學生就業心理存在誤區。

獨立學院學生因投資成本高，在求職過程中容易滋生期望值偏高、看重經濟利益、消極自卑情緒較重、依賴心理強等就業心理誤區。這些心理誤區給就業增加了壓力和阻力。具體表現為：一是自身定位不準確，追求薪酬待遇和地域條件，理想與現實脫節；二是被動就業觀念強，自主創業意識淡薄；三是靜態就業動機強，動態就業觀念弱，仍抱著“一次就業定終生”的傳統就業觀。

2.獨立學院畢業生的就業對策

2.1 明確辦學定位，優化育人環境，提高獨立學院畢業生的綜合素質和就業競爭力。

與研究性大學相比，獨立學院要招特色師資，建特色學科，育特色人才。為此，一要優化人才培養方案。按照“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的人才培養模式，注重本科學歷教育與職業素質培養一體化特色，培養適應本區域經濟發展的復合型、應用型技術人才。在專業設置上，強調社會對專業的急需性和應用性，有選擇地設置專業和專業方向。二要規范教學管理。教育質量是高等學校的生命線，要針對獨立學院學生特點，建立符合獨立學院學生實際的學生教育教學和管理體制，完善教學質量的評估監控體系，營造良好的育人環境。三要建立完善的實習基地，積極拓展就業市場。利用獨立學院規模相對較小，經費較充足的優勢，大力加強實習基地建設，增加實習教學比例，提高學生的實踐能力，加強與用人單位的溝通。實習基地一方面可以通過信息反饋，改進獨立學院的內部教學，另一方面可以通過實習促進就業。

2.2 堅持正確的輿論導向，加強獨立學院畢業生就業過程中的思想政治教育。

獨立學院要加大就業政策的宣傳力度，讓學生了解國家的方針政策，調整自己的就業期望值，進行正確定位。應引導他們樹立“先就業、再擇業、再創業”的觀念，鼓勵學生到基層、到邊遠落后地區建功立業，加強誠信教育，引導畢業生樹立正確的擇業觀，鼓勵他們在擇業過程中不僅要考慮個人成長和才智發揮，而且要考慮國家和人民的需要。只有這樣，才能真正幫助畢業生轉變就業觀念，不被不良社會思潮所左右，從而從根本上引導學生調整就業期望值，把扎根基層、服務基層作為自己的追求。

2.3 建立健全就業指導機構，完善就業服務體系，努力營造全員就業的氛圍。

就業指導對轉變學生就業觀念和就業意識、提高學生技能、加強學生對就業政策和就業形勢的了解具有重要的意義。要完善就業指導服務體系須從以下幾個方面入手：一是要通過內培外引，把綜合具備心理學、經濟學、教育學、人力資源管理學等方面知識并具有較好敬業精神和責任意識的人才吸引到就業指導隊伍中來；要對現有的就業指導工作隊伍進行專業、系統、規范的培訓；要走出去，多吸取其他高校一些好的做法，加強經驗交流和互動。二是努力營造全員就業的氛圍。制定科學的激勵機制和責任機制，充分調動廣大教師參與就業工作的積極性，營造全員就業的濃厚氛圍。三是加強職業生涯規劃教育。建立貫穿整個大學生涯的就業指導課程體系，讓學生從進入大學的第一天就了解就業，增強他們學習的目的性和針對性，引導他們系統的規劃自身的職業發展。四是加大考研、考證、考公務員服務平臺和載體的建設，努力提高就業的層次。五是加強創業教育，培養學生的創業技能和主動精神，提高畢業生的就業競爭力，使畢業生不再僅僅局限于求職者，還可以成為職業崗位的創造者。

2.4 擴大就業半徑，努力開辟獨立學院多樣化與多層次的就業渠道。

首先，獨立學院要逐步建立具有自己的特點、以學校片區為主體的就業市場，與人才市場、勞動力市場相互貫通的“有形市場”，即傳統的就業市場。其次，要加強畢業生就業信息網建設，培育學校的“無形市場”。通過網絡搜集、發布和管理信息，開展就業指導，把網上擇業作為一種全新的就業理念和便捷的就業方式，使之成為學生擇業求職的重要途徑和手段。最后，要構建開放、多元、互動的校企合作就業模式。加強與用人單位的聯系，增進相互的溝通和了解，建立合作關系，培養符合市場需求的人才，是促進目前高校就業工作的有效途徑。在了解用人單位的用人需求后，學校可通過“訂單式”培養或者定向培養等方式，為用人單位穩定可靠的輸送專業人才。

2.5 全程開展心理教育，提高學生的就業心理素質。

首先，要加大擇業心理教育和心理咨詢的力度，幫助學生樹立信心，正確進行自我定位。正確審視自己的情況，分析自己的優勢及不足，是求職中不可缺少的前提條件。做到敢于競爭，不怕挫折，自信而不自負，相信自己具備求得合適職業的能力。其次，要增強學生的心理承受能力。教導學生在擇業中遇到挫折時，保持冷靜和坦然的態度。對待用人單位的挑剔，要居逆境而不氣餒，直面現實，積極進取，百折不撓，從中總結經驗教訓，重新尋求求職目標。

獨立學院是新生事物，獨立學院就業工作是一個嶄新的課題，需要我們在工作實踐中不斷研究和探索。充分認識和做好獨立學院畢業生就業工作，關鍵要統一思想，高度重視，建立健全就業指導工作體系，完善就業指導服務機構，加大自身宣傳力度，建立自身品牌，擴大就業半徑，最終實現獨立學院畢業生的順利就業。

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