大學(xué)生課堂問題分析及對策

杜杰

（沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)土地與環(huán)境學(xué)院，遼寧沈陽110866）

大學(xué)生課堂問題分析及對策

杜杰

（沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)土地與環(huán)境學(xué)院，遼寧沈陽110866）

目前高校課堂教學(xué)在中存在著很多問題，學(xué)生遲到、早退甚至缺席現(xiàn)象嚴(yán)重。造成這種現(xiàn)象有來自學(xué)生自身的因素，同時也有來自外部社會、學(xué)校等各個方面的因素。針對這一現(xiàn)象，本文從對學(xué)生的思想教育，對教師的師德師風(fēng)教育、制度建設(shè)，以及學(xué)校管理等方面提出了一些針對性的方法。

大學(xué)生課堂問題 原因 解決措施

目前，我國的教育體制在不斷改革，教學(xué)手段也在不斷更新。然而，課堂仍然被看作教育教學(xué)的主陣地，其重要地位絲毫沒有被撼動。大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)活動并未離開課堂。課堂對學(xué)生來說，其作用至關(guān)重要，課堂教學(xué)也仍然應(yīng)該是學(xué)校、教師關(guān)注的重點。本文針對大學(xué)生目前的課堂狀況進行分析，并提出幾點對策。

一、大學(xué)生課堂問題

近年來，越來部分越多的教師反映，部分大學(xué)生的課堂狀況讓人擔(dān)憂。如：上課打瞌睡，睡覺；與學(xué)習(xí)無關(guān)的閑聊；嬉笑打鬧，說話；發(fā)呆，心不在焉；接打電話，發(fā)信息，或者玩游戲；看報紙、雜志，以及其他與課堂無關(guān)的東西；看其他科目資料，準(zhǔn)備考試，更多的同學(xué)利用課堂實踐背英語單詞；帶著耳機聽音樂；上課遲到，尤其是下午，遲到的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。部分大學(xué)生的課堂行為充分反映出目前大學(xué)生有失最基本的道德規(guī)范和文明禮儀素質(zhì)。

二、原因分析

造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。

（一）來自學(xué)生自身及相關(guān)內(nèi)部因素的影響

1.不同性別、年齡的影響。

根據(jù)對不同人群多次課堂上的跟蹤調(diào)查，可以看到，不同性別、年齡的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)很不一樣。大部分的女同學(xué)能夠較多且更為自覺地遵守課堂紀(jì)律。原因則在與女生在性格上更多地傾向于在一個團體中的穩(wěn)定地位，她們很少愿意主動打破規(guī)則，也不愿意在相對固定的環(huán)境中引起其他人的注意。相對的，男生在課堂上要活躍得多。

2.不同家庭的影響。

在不能遵守課堂紀(jì)律的這部分學(xué)生中，幾乎百分之九十來自條件優(yōu)越的家庭。而那些來自貧困地區(qū)或者家庭條件一般的學(xué)生大部分都能夠主動遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。

（二）來自外部環(huán)境的影響。

1.來自社會上一些不良思想的影響。

當(dāng)前的國家是一個開放的社會，外界的一切都毫無保留地擺在青年學(xué)生的面前，他們接觸的是方方面面不同的思想與文化。這其中不乏一些不適應(yīng)我國國情，以及阻礙大學(xué)生發(fā)展的不良思想和文化。在這種思想與文化的影響下，一些大學(xué)生的思想偏離了正確的軌道，產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)無用”的錯誤想法。

2.高考作弊現(xiàn)象的影響。

目前個別地方高考出現(xiàn)漏題及作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，這一現(xiàn)象帶給考生的不僅僅是考試的不公平，更多的是對社會的一種偏激想法。他們很容易把這一現(xiàn)象擴散到整個社會，認為社會大形勢就是如此，成績根本不是靠努力學(xué)來的，而是可以不勞而獲。這一思想嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.目前學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫軌。

社會在不斷發(fā)展，知識也在不斷地飛速更新。然而很多高校因為種種原因跟不上時代的步伐，專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置完全不符合社會的需求。有一些知識，學(xué)習(xí)的時候比較新，然而等學(xué)生畢業(yè)了就已經(jīng)過時了。還有的現(xiàn)在就已經(jīng)是過時的，都是早已經(jīng)被淘汰的，然而學(xué)校還在作為主修課程。還有的專業(yè)，人才已經(jīng)飽和，學(xué)生畢業(yè)后根本找不到工作。至于一些比較新穎的知識和觀點，學(xué)生在課堂上接觸得很少。長此以往，一些學(xué)生就對課堂失去興趣，因為他們覺得在這里學(xué)到的根本一點用處沒有。

4.經(jīng)濟體制改變所帶來的就業(yè)政策的改變對學(xué)生學(xué)習(xí)存在一定的影響。

在傳統(tǒng)經(jīng)濟體制下，大學(xué)生就業(yè)實行的是國家分配，學(xué)校直接決定學(xué)生到什么樣的工作崗位上去。這一政策，可以說和學(xué)生自身的利益密切相關(guān)。因此，在學(xué)生的意識里，他們的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績與畢業(yè)就業(yè)息息相關(guān)，也因此學(xué)生對自身要求嚴(yán)格，課堂表現(xiàn)良好。目前，經(jīng)濟體制發(fā)生重大變革，在市場經(jīng)濟條件下，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)由學(xué)校分配變成了學(xué)生自由選擇。這就大大減少了學(xué)校對學(xué)生就業(yè)的管理，而增加了學(xué)生自身的自由選擇與發(fā)揮權(quán)。而這一改變，所帶來的也相應(yīng)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度的改變。

5.大學(xué)在教學(xué)管理上的疏漏直接影響大學(xué)生對學(xué)習(xí)的認知。

目前，很多高校中存在著一種現(xiàn)象：每次考試結(jié)束，考場內(nèi)外大大小小的作弊紙條隨處可見，甚至是“鋪天蓋地”。而監(jiān)考教師監(jiān)督不夠，管理不嚴(yán)格，有時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊也往往只是警告。這一現(xiàn)象對學(xué)生心理沖擊很大，使得不認真學(xué)習(xí)的學(xué)生覺得有機可乘，甚至通過作弊取得理想的成績，同時也必然使那些認真學(xué)習(xí)的學(xué)生產(chǎn)生心理上的不平衡，甚至打消了學(xué)習(xí)的積極性。

6.教師教學(xué)水平的影響。

受社會一些不良風(fēng)氣的影響，一些教師也出現(xiàn)了浮躁的情緒，在學(xué)術(shù)上急功近利，缺乏務(wù)實的作風(fēng)，學(xué)術(shù)水平有待提高；還有的教師重視科研而忽略教學(xué)，授課準(zhǔn)備不認真，授課質(zhì)量差，長此以往，導(dǎo)致一些學(xué)生認為課堂學(xué)不到真正的知識，從而對課堂失去興趣。

7.學(xué)校教學(xué)往往局限于理論，缺少實踐。

現(xiàn)在的社會更多地強調(diào)綜合型人才，強調(diào)實踐動手能力。然而目前的高校教學(xué)更多的還是課堂上的理論教學(xué)，而且與學(xué)生的互動更是少得可憐。學(xué)生學(xué)了幾年的知識，真正遇到什么問題需要解決的時候還是一頭霧水，無從下手，不知所措。尤其是農(nóng)業(yè)院校，很多東西是需要學(xué)生去實踐，去動手操作，才能真正掌握的。分析土壤質(zhì)量，需要親自收集土樣，做實驗去分析；無水栽培也是需要真正動手才能了解的。然而現(xiàn)在的教學(xué)，實驗環(huán)節(jié)少而又少，即使有，也是幾個學(xué)生一起去做一件事情，大部分的同學(xué)還是沒有機會親自去了解掌握。學(xué)生缺少了實踐，對理論的掌握難免一知半解。長時間下來，對知識的興趣也就一點點減少了，學(xué)習(xí)的興趣也就降低了。

三、解決措施

（一）以思想政治教育為切入點，消除大學(xué)生思想中的誤區(qū)，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

解決問題要從根本上著手，改變學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好學(xué)風(fēng)，首先要做的是改變學(xué)生目前的思想狀況，消除“學(xué)習(xí)無用”的思想。

1.充分發(fā)揮學(xué)生工作隊伍的優(yōu)勢，來改變學(xué)生對社會的一些錯誤認知。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生入校以后接觸的第一個人，也是四年大學(xué)生活中接觸最為密切的人，輔導(dǎo)員老師的言行直接影響著學(xué)生對學(xué)校甚至是對社會的判斷。因此，輔導(dǎo)員老師為學(xué)生作出正面的榜樣十分重要。輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)本著以學(xué)生為本的原則，注意工作的公平、公開、公正性，讓學(xué)生切實感到社會的美好，感到社會公平公正的一面。

2.充分發(fā)揮學(xué)生黨員的積極模范作用，樹立大學(xué)生對社會的良好認知。

學(xué)生黨員生活在學(xué)生中間，他們的言行也在學(xué)生心中直接代表著共產(chǎn)黨員的形象。我們應(yīng)開展共產(chǎn)黨員工程，創(chuàng)新黨日活動，加強對學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，提高學(xué)生黨員素質(zhì)，使他們在學(xué)生中發(fā)揮積極的作用。

3.通過開始系列活動來達到教育目的。

在學(xué)生中開展感恩教育，“算一筆經(jīng)濟賬寫一封感恩信”。以調(diào)查問卷的形式，讓學(xué)生計算大學(xué)學(xué)習(xí)所花費的成本費用，讓學(xué)生知道父母為了讓他學(xué)到知識付出了多少心血，從而引導(dǎo)學(xué)生用認真學(xué)習(xí)來回報父母，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時組織學(xué)生學(xué)習(xí)《我的大學(xué)生活》，讓學(xué)生對自己的未來有一個明確定位，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，還可以學(xué)習(xí)為主題，大家在一起漫談學(xué)習(xí)計劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在討論中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認識學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，增強學(xué)習(xí)動力。

新生入學(xué)之初，對新生進行專業(yè)思想教育也是必要的。很多學(xué)生由于對專業(yè)不了解，進而沒有興趣。針對這種現(xiàn)象，在新生入學(xué)時，要積極開展專業(yè)教育，請專業(yè)教師介紹專業(yè)特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）以制度建設(shè)來保障學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

大學(xué)生還尚未完全成熟，很多學(xué)生沒有足夠的自我約束能力。這個時候，他們就需要一種外界的強制力，因此，制度是必需的。建立健全的制度，對學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，制定切實可行、合理有效的課堂檢查監(jiān)督制度，包括對學(xué)生，也包括對教師的約束。

（三）學(xué)校應(yīng)合理調(diào)整教學(xué)安排。

對農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生來說，動手實踐是掌握知識的最佳途徑。學(xué)校應(yīng)適當(dāng)考慮調(diào)整教學(xué)計劃和安排，改善教學(xué)硬件條件，增加學(xué)生動手實踐的機會，加深他們對知識的理解，在實踐中改變他們對知識的認識，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。

（四）抓好師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

1.加強對教師的思想道德教育，提升教師思想素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)先進典型事例，并開展切實有效的學(xué)習(xí)實踐活動。

2.在教師教學(xué)中引進競爭機制，在崗位聘任中實行優(yōu)勝劣汰，并給予優(yōu)秀教師適當(dāng)?shù)莫剟睿岣呓處熃虒W(xué)質(zhì)量。

（五）根據(jù)社會實際需求，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

專業(yè)不合理，社會沒有需求，學(xué)生學(xué)習(xí)自然沒有主動性。學(xué)校應(yīng)不斷分析畢業(yè)生就業(yè)情況，及時掌握社會需求，在相應(yīng)時間內(nèi)對學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識進行合理調(diào)整，使之符合社會需求，使學(xué)生真正學(xué)了有用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

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