學(xué)生作文要有基本意識(shí)

■武漢市王先海名師工作室 劉清旭

學(xué)生作文要有基本意識(shí)

■武漢市王先海名師工作室 劉清旭

意識(shí)是將思想達(dá)成行動(dòng)的一種心理傾向。寫(xiě)作意識(shí)是正式寫(xiě)作的前奏和心理準(zhǔn)備，是學(xué)生在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中形成的一種積極、優(yōu)秀的寫(xiě)作品質(zhì)。它具體表現(xiàn)在寫(xiě)作前，寫(xiě)作主體能夠自覺(jué)地審讀作文信息，有步驟、有預(yù)期地進(jìn)入寫(xiě)作環(huán)節(jié)，從而高效地完成作文。寫(xiě)作活動(dòng)從某種意義上論就是將寫(xiě)作意識(shí)轉(zhuǎn)化為書(shū)面文字的過(guò)程。那么，要寫(xiě)好作文，學(xué)生究竟應(yīng)該具備哪些基本意識(shí)呢？

一、審題意識(shí)。無(wú)論是命題作文、半命題作文、話題作文還是時(shí)下最流行的材料作文，都需要進(jìn)行認(rèn)真的審題。因而培養(yǎng)審題意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣就顯得非常重要。在平時(shí)作文及考試中，有的學(xué)生在寫(xiě)作前根本不對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真的分析思考，就匆匆提筆行文。其結(jié)果當(dāng)然是下筆千言，離題萬(wàn)里?！耙庠诠P先”，良好的審題意識(shí)是立意準(zhǔn)確與否的關(guān)鍵。學(xué)生的審題意識(shí)不強(qiáng)，是導(dǎo)致作文立意不準(zhǔn)確的重要原因。其實(shí)，審題意識(shí)包含著非常豐富的內(nèi)涵。比如：材料作文的材料，有表層含義和深層含義的差別，有一元解讀和多元解讀的可能，有一般化解讀和個(gè)性化解讀的不同，學(xué)生作文時(shí)只有意識(shí)到這些情形，審題立意才可能準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到。

二、文體意識(shí)。不同文體有不同的特點(diǎn)和要求，無(wú)論是表達(dá)方式還是表現(xiàn)手法都有所不一樣，行文之前學(xué)生必須有明確的文體意識(shí)，否則就會(huì)寫(xiě)成“四不像”的文章。比如記敘文應(yīng)以記敘描寫(xiě)為主，有的兼有議論和抒情。它通過(guò)形象和事件來(lái)表現(xiàn)主題，所以離不開(kāi)細(xì)致的描摹和多樣化的人物刻畫(huà)方法，要給讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)。在表現(xiàn)手法上，鋪墊、烘托、渲染、白描、象征、托物言志、情景交融等都是記敘文常用的技法。再如議論文以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)，語(yǔ)言必須嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)懈可擊，要注意說(shuō)理的充分性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和深刻性，要精心提煉觀點(diǎn)，要認(rèn)真經(jīng)營(yíng)論證過(guò)程和論證方法。又如說(shuō)明文的語(yǔ)言宜簡(jiǎn)明平實(shí)，條分縷析，符合客觀事物的規(guī)律，行文時(shí)應(yīng)注意說(shuō)明的順序，空間順序、時(shí)間順序、事理順序須根據(jù)不同的說(shuō)明對(duì)象精心安排，說(shuō)明方法應(yīng)準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)生作文時(shí)如果缺乏文體意識(shí)，就會(huì)天馬行空，信筆胡來(lái)，從而使文章語(yǔ)言生澀，主題不明，不知所云，給讀者茫然無(wú)措的感覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生的文體意識(shí)，能有效避免上述問(wèn)題。

三、結(jié)構(gòu)意識(shí)。沒(méi)有結(jié)構(gòu)文章就如一盤(pán)散沙。結(jié)構(gòu)是粘合劑，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。文無(wú)定法，結(jié)構(gòu)也沒(méi)有固定的套式，但作為寫(xiě)作者，一定不能“腳踩西瓜皮，滑到哪算哪兒”，無(wú)論是外部結(jié)構(gòu)（語(yǔ)言的起承轉(zhuǎn)合、鋪墊照應(yīng)等），還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)（思維層次順序、內(nèi)在邏輯等），都要有意識(shí)地去預(yù)設(shè)，否則，學(xué)生作文時(shí)就會(huì)東一榔頭西一棒子，打得讀者暈頭轉(zhuǎn)向。

四、材料意識(shí)。無(wú)論哪種形式的作文，都離不開(kāi)材料。材料運(yùn)用得好，會(huì)使文章血肉豐滿。不同的文章由于表現(xiàn)主題不同的需要，選用的材料也千差萬(wàn)別。材料意識(shí)對(duì)學(xué)生提出了兩個(gè)基本要求：第一，要積累、占有大量的素材；第二，要準(zhǔn)確選擇運(yùn)用最有價(jià)值的材料。有材料意識(shí)的學(xué)生，就會(huì)懂得寫(xiě)作之前必須有意識(shí)地積累、占有大量的不同類(lèi)型的材料；同時(shí)，在動(dòng)筆行文時(shí)，還會(huì)根據(jù)不同的表現(xiàn)的需要，在意識(shí)地從大量材料中選用適合文章主題和情感需要的最精準(zhǔn)的材料。在平時(shí)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的材料意識(shí)，“多快好省”地使用各種形式的材料。

五、創(chuàng)新意識(shí)。文貴創(chuàng)新，富有新意的文章永遠(yuǎn)是讀者垂青的。在平常作文要避免陳舊老套、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云。一篇文章可創(chuàng)新的地方很多，最常見(jiàn)的是內(nèi)容創(chuàng)新、語(yǔ)言創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、材料創(chuàng)新。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，如果有了一定的創(chuàng)新意識(shí)，就會(huì)循著創(chuàng)新的方向?qū)ふ疫m合自己的創(chuàng)新之路。在這四種創(chuàng)新里，內(nèi)容創(chuàng)新宜審慎，不要在內(nèi)容上過(guò)于標(biāo)意立異。語(yǔ)言創(chuàng)新有賴長(zhǎng)期的語(yǔ)言修養(yǎng)實(shí)踐，非一日之功。結(jié)構(gòu)創(chuàng)新要有全盤(pán)布局，要做到內(nèi)在結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)密，外在結(jié)構(gòu)新穎而不失明晰。材料創(chuàng)新是四種創(chuàng)新里面最穩(wěn)妥、最可靠、操作性最強(qiáng)的一種創(chuàng)新方法。當(dāng)然，它仰仗平日的大量的積累和準(zhǔn)確的篩選。

六、規(guī)范意識(shí)。不同形式的文章，有不同的規(guī)范要求，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)必須養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)。這些規(guī)范意識(shí)包括行文前有意識(shí)地看清題目要求，按要求作文；行文中有意識(shí)地解決好書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題，格式問(wèn)題、分段問(wèn)題等；文章寫(xiě)完后有意識(shí)地認(rèn)真閱讀，修正錯(cuò)漏和消除隱患；等等。

作文是一個(gè)系統(tǒng)工程，本文用意不在解決如何具體寫(xiě)好一篇文章，而是在寫(xiě)作實(shí)踐中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作意識(shí)。從學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐看，很多學(xué)生作文寫(xiě)不好，在一定程度上是因?yàn)樗麄內(nèi)狈α己玫膶?xiě)作意識(shí)。古人云“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，熟能生巧，學(xué)生作文意識(shí)的培養(yǎng)和形成，也是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐積累的過(guò)程。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的專(zhuān)門(mén)的有針對(duì)性的訓(xùn)練，通過(guò)督促、喚醒、強(qiáng)化、警戒等一系列的有意識(shí)的訓(xùn)練活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，讓學(xué)生形成良好的寫(xiě)作意識(shí)，直至形成良好的寫(xiě)作品質(zhì)。在意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生應(yīng)該能夠懂得在完成一篇作文之前，必須積極主動(dòng)地去關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注心靈，培養(yǎng)人文精神，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，同時(shí)積極主動(dòng)地掌握寫(xiě)好作文的基本技巧。

責(zé)任編輯 王愛(ài)民