我的成功教師觀

■湖北武漢 校長 特級教師 夏循藻

我的成功教師觀

■湖北武漢 校長 特級教師 夏循藻

成為一名成功教師是我們每個教師的良好愿望，打造一批成功教師是我們每一所學校的不懈追求。那么，成功教師具有哪些特質呢？

成功教師是熱愛生活、樂觀向上的。雖然太陽每天從相同的地方升起，成功教師總能看到不同的美麗。他們心中總有一個夢，遠方總有一盞燈。他們富有理想和激情，始終保持積極進取的狀態。他們相信每個年齡都是最好的年齡，他們從容面對生活，他們認為態度決定一切，對于工作總能做到全身心投入，并有自己的興趣愛好。他們有良好的情緒控制能力和較強的自我調控能力，能做到心態平和，不浮躁，不頹廢，不倦怠，不抑郁，不自卑，不嫉妒，不焦慮，堅持與人為善，凡事拿得起放得下。他們作息守時，身體健康，沒有不良嗜好。

成功教師是淡薄名利、懂得感恩的。他們甘守清貧，樂于奉獻，無怨無悔，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他們的處事原則，對于評先表彰，他們能淡然處之；對于晉升增資，他們不爭不搶，能評上當然好，沒有評上也不計較。加班是常事，對于學校安排的臨時任務也樂于接受。他們有孝心、懂感恩，能從別人身上悟出做人的真諦，能在長輩生日時送上一束鮮花。

成功教師是為人師表、教書育人的。他們牢記自己的身份，時時處處以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己，一言一行都堪稱學生的表率，甚至連穿著打扮也要精心設計，因為他們知道，自己的一句話可能影響學生一生，自己的一個小小舉動可能改變學生命運。成功的老師有大乘佛法普渡眾生的胸襟，有仁愛之士“幼吾幼以及人之幼”的情懷，他們對所有學生一視同仁，能根據個別差異采取不同的教育方法。他們用自己的無私奉獻踐行著人民教師的神圣使命，從而贏得學生的愛戴，成為學生人生旅程中一座精神的豐碑。

成功教師是積極學習、勤于反思的。他們隨時保持著良好的學習狀態，堅持訂閱報刊，逛書店跑書市，教育學、心理學書籍常放案頭，現代科技方面的知識如饑似渴地汲取。他們能虛心地向學生學習，在與學生交往中獲得教育學生的知識；他們還向生活學習，像海綿一樣地吸取各種知識。成功的教師具有良好的反思習慣。每天睡前，他們總要自覺地想一想白天教育的收獲與不足；每次課后，他們總會理一理課堂上的精彩之點與遺憾之處。他們力求打造精彩課堂，他們致力追求無悔人生。

成功教師是用心改革、主動創新的。他們不喜歡一篇教案用上幾十年，他們不喜歡一點經驗講上十幾次，備過了多少次的課文，每教一次總要結合學生實際再備上一遍。他們有改革教育不良現狀的勇氣，力避教師中心、課堂中心、教材中心的陳舊模式，在探索自主學習、合作學習、探究學習等方面大膽嘗試、銳意改革，使課堂充滿了生命的活力，變得多姿多彩，受到學生的喜愛。

成功教師是精于研究、酷愛寫作的。他們總是以研究的眼光看待自己從事的工作，從不把自己看作一個教書匠。他們研究自己，做到知己；他們研究學生，做到知彼；他們研究教材，做到知書；他們研究教學，做到知法。他們善于提煉、總結、歸納，他們喜歡動筆寫作，寫論文，寫隨筆，寫感悟，寫困惑……筆耕不輟，收獲豐盈。一路走過，留下足跡串串，多少年后，總有一些物化的成果作為教學生涯的美麗見證。

成功教師是敢于冒險、奮力爭先的。他們反對平庸，他們最欣賞的名言是“不想當元帥的士兵不是好士兵”，最鐘愛的警句是“人過留名，雁過留聲”，最信奉的話語是“一直在路上，一直朝前走”，最愛讀的詩句是“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”。他們的教學論文常見諸報端，他們制作的教學課件會奪得大獎，他們在教學比賽中拿到了獲獎證書，在學術組織中有自己的一席之地，研討會上有他們的身影，學科競賽輔導的學生表現不俗，大型考試中學生名列前茅。他們的課堂有成熟的模式，他們的教學有自己的風格，他們在區域內有一定的影響，他們在專業上有一定的名氣，宣傳媒介不乏他們的事跡報道，社區村寨傳頌著他們的爭優故事。

成功教師是善于合作、注重團結的。他們堅守和而不同的理念，堅持同伴互助的思想，相信團結就是力量，他們能借人之智，他們的資料也一定會與同伴共用，他們的經驗一定會與同事分享。他們樂于參加集體攻關，敢于分擔，所以他們的人脈不錯，常常是最受人敬重的人。他們善待家長，注重聯系，共同做好學生的教育工作。他們有很多的朋友，有的是長者親人，有的是同事領導，從他們身上增見聞長見識，激活思維，成熟思想。

成功教師路在腳下，源于平凡，讓我們在瑣碎中追求精致，有目標地規劃自己的人生，早日邁進成功教師的行列吧！

責任編輯 廖林