學(xué)校文化建設(shè)的構(gòu)想和實(shí)踐路徑
——以東營市東營區(qū)第一中學(xué)“競和”文化建設(shè)為例

● 王德華

學(xué)校文化建設(shè)的構(gòu)想和實(shí)踐路徑
——以東營市東營區(qū)第一中學(xué)“競和”文化建設(shè)為例

● 王德華

山東東營市東營區(qū)一中學(xué)校文化建設(shè)可以概括為二十個(gè)字，即”定位目標(biāo)、理念引領(lǐng)、外化于形、固化于制、內(nèi)化于心”。

定位目標(biāo)。東營區(qū)一中成立了文化建設(shè)小組，從全面了解學(xué)校建設(shè)開始，作了大量的宣傳、發(fā)動(dòng)、征集工作，積累了充足的基礎(chǔ)資料，明確了四個(gè)背景定位，提煉了七個(gè)主題，并分三部分作了一套物質(zhì)文化建設(shè)的設(shè)計(jì)和預(yù)算。四個(gè)背景定位具體說，一是學(xué)校要“育名師、建名校、創(chuàng)名牌”，盡快實(shí)現(xiàn)具有龍頭作用、輻射作用的社會(huì)背景定位；二是校園注重了人與自然和諧的生態(tài)型可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的開放式、園林化、景觀化的主體建筑風(fēng)格背景定位；三是“以人為本，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神，面向未來，直面競爭，追求卓越，奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)”的育人理念背景定位；四是“科學(xué)、民主、規(guī)范、高效”的學(xué)校管理理念背景定位。七個(gè)主題是和諧、優(yōu)雅、精致、美觀、有內(nèi)涵品位、有學(xué)習(xí)氛圍、有文化效果。

外化于形。我們建立了文化活動(dòng)機(jī)制，實(shí)施了“三項(xiàng)工程、一個(gè)方案”，制定了落實(shí)“低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的十項(xiàng)措施。一是行為文化以校園藝術(shù)節(jié)、科普月、法制教育周、榮辱觀教育主題征文、專題報(bào)告等校園活動(dòng)來展開，輔之以《一中學(xué)報(bào)》、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等來深化實(shí)施。二是通過實(shí)施“暖心工程”，在物質(zhì)上、精神上最大限度地滿足教職工的合理需要，營造自由、民主、和諧學(xué)校環(huán)境，建立平等、簡潔、透明、融洽的人際關(guān)系。三是通過實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，叫響“學(xué)校依靠教師成名，教師依靠學(xué)校成才”的口號(hào)，開展以校本教研為主體的教師成長帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的“名師”培養(yǎng)活動(dòng)，把“育名師”作為“辦名校、創(chuàng)名牌”的基礎(chǔ)。四是通過實(shí)施“師帶徒”工程，促進(jìn)青年教師的快速成長。五是通過全面落實(shí)《教師素質(zhì)優(yōu)化方案》，針對(duì)教師必須具備的十項(xiàng)素質(zhì)，依據(jù)我校制訂的教師素質(zhì)十項(xiàng)優(yōu)化方案，制定時(shí)間表、任務(wù)表和考核辦法，全面提高教師素質(zhì)。六是制定了落實(shí)“低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的十項(xiàng)措施，通過提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多自由發(fā)展的時(shí)間與空間。

固化于制。一是學(xué)校在“競和”理念引領(lǐng)下制定了一套較為完善的管理制度，出臺(tái)了《東營區(qū)一中管理制度匯編》和《東營區(qū)一中學(xué)生行為規(guī)范培訓(xùn)材料》，內(nèi)容涉及學(xué)校實(shí)施文化管理的方方面面。二是健全了學(xué)校管理體制，增設(shè)了教學(xué)科研室、信息技術(shù)教育中心，建立了級(jí)部管理體系，落實(shí)了精心化管理。三是創(chuàng)新管理方法，結(jié)合實(shí)際，不斷修訂教職工《考核辦法》和《獎(jiǎng)懲辦法》，突出合作教學(xué)、合作管理，變?nèi)握n教師個(gè)人成績?yōu)橹鳛榧?jí)部合作成績?yōu)橹鳌Ｋ氖峭怀觥案偂焙汀昂汀保⒘宋幕顒?dòng)機(jī)制。如在校園網(wǎng)站開辟“競和”博客，實(shí)行師生實(shí)名制書寫博文，不斷豐富“競和”文化內(nèi)容，積極對(duì)外宣傳推介。隨著“競和”制度文化的創(chuàng)新和沉淀，文化育人的認(rèn)識(shí)導(dǎo)向功能、情感陶冶功能、行為規(guī)范功能在學(xué)校管理中發(fā)揮了重要的作用。

內(nèi)化于心。把“和融競進(jìn)”學(xué)校精神內(nèi)化到每一個(gè)一中人心靈深處，使之成為人人遵循的理想信念、價(jià)值觀念和行為規(guī)范，并代代傳承。一是學(xué)校編寫了《文明禮儀教育讀本》校本教材，開設(shè)文明教育課，開展古詩詞誦讀、“倡樹我是一中人”等理念文化教育活動(dòng)；二是突出“競和”，開展競技活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)的系列比賽、英語口語大賽、軍訓(xùn)活動(dòng)、全員管理評(píng)比活動(dòng)等，讓師生在實(shí)踐中體會(huì)競爭與合作，自覺樹立“競和”意識(shí)。教師工作中一改過去“留一手、藏一手”各自為戰(zhàn)的不良風(fēng)氣，而是相互合作、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，極大地提高了工作效率。學(xué)生間合作學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也培養(yǎng)起來了，學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)校成了一所朝氣蓬勃的和諧校園。

學(xué)校打造的“競和”文化已經(jīng)基本成型，并得到師生和社會(huì)的廣泛認(rèn)同。“和潤于心 競立于世”聲名遠(yuǎn)播，已吸引了國內(nèi)外一萬三千多人到校參觀學(xué)習(xí)。

王德華/山東省東營市東營區(qū)第一中學(xué)校長

（責(zé)任編輯：陳培瑞）