用一塊鵝卵石 活一堂地理課

內蒙古鄂爾多斯市鄂托克旗中學（016100） 徐東澤

我有收集鵝卵石的習慣，一次偶然有感，在講“內外地質營力對地球表面形態的作用”一課時，我帶去一塊雞蛋大小的花崗巖鵝卵石。當我把石塊放到講臺上時，所有的學生都把注意力集中起來，盯著看我要做什么。

我說：“同學們見過這樣的石塊嗎？”

學生答：“見過，是鵝卵石。”

我說：“那好，請同學描述一下它的形狀?！?/p>

“橢圓的”“光滑的”“像雞蛋”……

下面我就開始發問了一系列問題。

問：這塊石頭為什么會是橢圓形的？大山上的石頭都是這樣的嗎？

學生一陣紛亂議論：被水沖成這樣的。我接著追問：山上的石頭是不是圓潤光滑的？

學生：不是，大山上沒有水，石頭是有尖角的，不光滑。

我又問：這種形狀的石頭在什么地方可找到呢？

學生：水里。

問：把石頭泡在水里就能變圓嗎？

學生：不是，水得流動，把它沖圓了。

問：水沖它的時候，它動不動？

學生：動。

問：怎么動？

學生想了想：翻滾。

歸納：沒錯，這叫做流水的搬運作用，這塊石頭原本不是這么圓潤，隨著流水它與許多石塊一起翻滾，相互摩擦，棱角慢慢被磨光，就變得圓潤起來了。

接下來我開始問第二組問題。

問：河水里為什么會有那么多這么小的小石塊呢？它們是從哪里來得？

學生有點懵，我就接著提示：我們這里是鄂爾多斯高原，沒有大山。但同學們在電視上都見過高大的山峰吧？那上面都是巨大的巖石。山上的巖石都那么巨大，為什么水里的石塊都這么小呢？

學生：小石塊是從山上掉下來的。山上的石頭破碎了就會掉下來。

問：沒錯，但石頭為什么會破碎呢？是你用錘子打爛的嗎？

學生：不是，山石經過長時間的風吹日曬，就會破碎。

我予以肯定：非常對，這種現象在科學上叫做風化作用。好比我們屋子外面的電線，時間長了線皮就會破損。巖石雖然堅硬，但只要時間足夠長，也會破碎。

接著我給大家總結：山上的巖石風化破碎后，在風和雨等力量的作用下會發生崩塌，掉落在山谷里。當下大雨后，山谷里會有洪水，把這些破碎的小石塊沖出來，搬運到河流里。那么大家想一個問題，我手里的這塊鵝卵石是我從北面的坡上隨手拾來的?？蛇@塊石頭的原產地是在我們這里嗎？

學生立刻非常踴躍：不是，是從很遠的山里被水沖過來的。

問：那我們想象一下，它被水沖得遠不遠？

學生：遠呢！它要走得很遠才能磨得這么光。

問：很好，我們下面接著把問題再深入一些，你們在思考的時候可以查閱一下課本。憑感覺，這塊石頭比較堅硬還是比較松軟？

學生們用手摸過后都說硬。

我告訴大家，這是一塊花崗巖，硬度很大。大家查一下課本說說，花崗巖是怎么形成的，為什么很硬？

學生們在書里大約找了有七八分鐘，終于有的學生找到答案了：花崗巖是地下的巖漿侵入到巖石縫隙里后冷卻凝固形成的。

然后我給大家總結了侵入巖和噴出巖的形成過程，因為侵入巖形成時是在地下很深的地方，壓力非常大，所以形成的巖石內部結構非常致密，因而它非常堅硬。而噴出地表的玄武巖就松軟得多。由于大地是在運動著的，地下的花崗巖會被抬升到地表變成大山上的巖石，后來就發生了我們前面討論的那些事情。

此時，離下課大約還有十幾分鐘，我接著把問題再深入。

問：我剛說過，這塊鵝卵石是我從鎮北的山坡上隨手拾來的，那里散落著很多這樣的石塊?？墒潜泵嫔狡律喜]有河流呀？

學生：可能以前有河流，后來沒有了。

問：那河流為什么沒有了呢？

學生：被風沙蓋住了。

問：對，這是另外一種地質作用，叫做風力沉積作用。就是風把遠處的沙子吹過來堆積在這里，把原來的河流掩埋了。同學們再想，為什么會在前后發生了這樣的變化呢？

看到學生們又有點懵，我接著點拔：以前有很大的河流，說明這里并不干旱，河后來河流沒有了，風沙卻變大了，說明了什么？

學生立刻全明白：變得干旱了。

歸納：是的，說明氣候發生了變化，所以地質作用的形式也發生了變化。這可是需要很漫長的時間才發生的變化呀。既然河流被風沙掩埋了，那這些石塊應該被埋在地下才對呀，可我卻是從地面上拾來得，而且那里的地面上非常多，這又是為什么？

到這時，學生的思維已經變得非常活躍：后來風力變得更強了，又把沙子吹起來，石頭就又露了出來。