班主任工作淺析

賀改靜

（榆林高新一小，陜西 榆林 719000）

教育是天底下最陽光的事業(yè)，而孩子是地球上最陽光的生命。既然毫不猶豫地選擇了教育工作，就應(yīng)該有一份厚重的歷史責(zé)任感，以強(qiáng)烈的責(zé)任心對待工作。作為班主任一定要充分振奮精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取。

1 提升班主任修養(yǎng)

班級工作最有效的影響并不是班主任權(quán)利的影響，而在于班主任內(nèi)在的氣質(zhì)、學(xué)識、品格等非權(quán)利因素所形成的精神力量。一位班主任的智慧、情感、意志、信念和自我意識，這些影響一大批學(xué)生，特別是低段的孩子們。所以加強(qiáng)和提高班主任的個人修養(yǎng)應(yīng)該是每位班主任的首要大事。

舉個身邊的例子，我們高新一小學(xué)五年級的柳老師是個做事干脆、快速、激情的老師，給人一種熱情而干練的感覺。走到她的班級中看到她的學(xué)生做的事，聽到她們說的話，就一種感覺，精神。整個班級沖勁十足！這是柳老師影響下的一批學(xué)生。所以每位班主任應(yīng)該先提升自己的班主任修養(yǎng)。許多調(diào)查材料都說明，小學(xué)生喜歡的班主任是：有一顆永不泯滅的童心；慈祥、體貼學(xué)生；誠實(shí)、公正、虛心、好學(xué)、博識、多才；嚴(yán)于律己，寬以待人。我們應(yīng)該往這個方向提升自己的修養(yǎng)，這是做好班級工作的基礎(chǔ)。

2 依戀學(xué)生、愛學(xué)生

（1）全面了解學(xué)生。全面了解學(xué)生，首先要了解每位學(xué)生的性格。由于學(xué)生個性的差異，使得學(xué)生在性格特點(diǎn)方面不盡相同：在一個班集體中，有熱情奔放者，也有孤僻冷漠者；有敢做敢為者，也有膽小怕事者；既有先進(jìn)者，也有后進(jìn)者……班主任要通過深入、全面的了解，弄清每位學(xué)生個性品質(zhì)上的特點(diǎn)，對以后有的放矢地開展班主任工作，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

全面了解學(xué)生，還應(yīng)該包括初步了解每位學(xué)生家庭的各種境況，以及家長對子女的期望值?！凹彝ナ侨祟惖某跫壢后w”，并且 “不同的家庭為其子女提供不同的撫育和教育條件”，然而“由于種種原因，各個家庭對子女的教育影響，有積極的，也有消極的。有的家庭教育甚至對子女的教育影響和班級管理相矛盾的”。班主任要通過認(rèn)真了解每一位學(xué)生的身心狀況，了解他們每一位的經(jīng)歷，了解他們的過去、現(xiàn)在以及對將來的態(tài)度，了解他們的家庭環(huán)境，根據(jù)不同的情況來選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸斫逃脤W(xué)生，搞好班集體。

（2）組建班集體。有經(jīng)驗(yàn)的班主任，剛接到一個班，他會首先著手抓班集體的組建工作。班集體的組建工作一般從以下四個方面入手：①確立班集體的共同奮斗目標(biāo)。所制定的班集體的奮斗目標(biāo)，并不是班主任或個別的學(xué)生干部說了算，要綜合全班的意見，集思廣益，才能使得該目標(biāo)成為學(xué)生心中的希望，才能使得目標(biāo)具有最大的號召力和感染力。②選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是班主任管理班集體的左右手。其實(shí)班主任的任務(wù)就是建立好班干部隊(duì)伍?！耙ㄔO(shè)一個堅(jiān)強(qiáng)的班集體，實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的班級學(xué)生干部和積極分子，以形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心?！币虼诉x拔和培養(yǎng)班干部是班主任形成、建設(shè)班集體的重要一環(huán)。

選拔班干部要注意民主與集中相結(jié)合，選拔出一些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、有組織能力和管理能力的學(xué)生當(dāng)班干部。并向班干部提出要嚴(yán)于律己，時時處處牢記自己是一名班干部，要為集體樹榜樣，在班集體中能團(tuán)結(jié)互助，努力用自己的模范行為去取得全體學(xué)生的信任，去樹立威信的嚴(yán)格要求。

班主任不僅重視選拔班干部，還要注重對班干部進(jìn)行傳、幫、帶。既交任務(wù)又教方法；既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們在實(shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉、增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。

在抓班集體的管理和建設(shè)過程中，班主任必須要以身作則，言傳身教，處處時時以模范的行為去影響學(xué)生。班主任的模范行為，是對學(xué)生的一種無聲的教育，也是對學(xué)生的一種潛移默化，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。例如，最初筆者擔(dān)任班主任時，班的規(guī)章制度中規(guī)定女生不準(zhǔn)留長指甲，不準(zhǔn)染指甲，筆者率先帶頭，從那時起，筆者就從來不染指甲，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。筆者所擔(dān)任的班中的女生都以我為榜樣，個個都告別染指甲。

（3）以鼓勵表揚(yáng)為主，正面引導(dǎo)、要寬容?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保乙恢闭J(rèn)可這句古訓(xùn)。實(shí)踐中，大部分孩子都會在老師和家長鼓勵中而增強(qiáng)自信，獲得成功。

蘇霍林斯基所說：“從兒童進(jìn)入學(xué)校的第一天起，就要善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好東西，如果相反，教育者僅僅把注意力集中到根除惡習(xí)，那是培養(yǎng)不出堅(jiān)定的道德信念?！?/p>

用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡去看孩子的缺點(diǎn)。在平時的班主任工作中，抓住小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)帶放大鏡去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)以鼓勵表揚(yáng)為主，善用表揚(yáng)的藝術(shù)，以多樹立新形象、新典范、新榜樣的方式。借此傳遞信心、傳遞關(guān)愛。讓孩子在享受被關(guān)愛和肯定中懂得責(zé)任、樹立信心、發(fā)揮動力、突破瓶頸、創(chuàng)造奇跡。

班主任還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕開始只是一點(diǎn)點(diǎn)苗頭，但這點(diǎn)“星星之火”一定不能讓它熄滅，要設(shè)法扇旺它，使它成為“燎原之火”。在學(xué)生取得成績的面前，哪怕是偶得的一點(diǎn)點(diǎn)，成功的班主任往往會大力表揚(yáng)，因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生更上一層樓。

3 聯(lián)系家庭，力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致

家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量，班主任要積極和家長取得聯(lián)系，充分發(fā)揮其積極的一面，力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致。在聯(lián)系的過程中，互通情報，互相配合，互相支持，爭取家庭教育的正面力量，共同教育好學(xué)生。

聯(lián)系家長的方法很多，如家訪、信訪、電話聯(lián)系、家長會、網(wǎng)絡(luò)信息等。

一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

小學(xué)班主任的工作是瑣碎繁重的，只要你捧著一顆童真的心去愛孩子、寬容孩子，加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，一定會干得非常出色。