大學生犯罪的社會學解析及教育對策

黃晶晶，喬中國

（太原科技大學人文社科系，山西 太原 030024）

大學生犯罪的社會學解析及教育對策

黃晶晶，喬中國*

（太原科技大學人文社科系，山西 太原 030024）

引起大學生違法犯罪的原因很多，從社會控制手段即組織控制、制度控制和文化控制的角度能解析大學生違法犯罪的原因，并就此提出相應的教育預防對策。

大學生；違法犯罪；社會控制

大學生違法犯罪數量日益增多。據有關調查和資料顯示，我國從20世紀70年代開始，青少年違法犯罪呈逐年上升趨勢，近年來占到了刑事違法犯罪的80％，而其中大學生違法犯罪也占到了青少年違法犯罪的17％。[1]大學生違法犯罪案件數量和人數從1999年開始上升。2001年比1999年增加了54.15％，從2005年至2007年，大學生違法犯罪率增長在18％以上。[2]對于大學生犯罪原因的分析，大部分學者都是從社會、學校、家庭、大學生自身四方面來研究的，本文將從社會控制的理論體系來研究大學生犯罪的原因，并提出相應的教育預防對策。

社會控制最早是由美國社會學家羅斯（E.A.Ross）在其1901年出版的《社會控制》一書中提出來的。一般來說，廣義的社會控制是指社會組織體系運用社會規范以及與之相應的手段和方式，對社會成員（包括社會個體、社會群體及社會組織）的社會行為及價值觀念進行指導和約束，對各類社會關系進行調節和制約的過程。狹義的社會控制是指對社會越軌者施以社會懲罰和重新教育的過程。社會學研究一般在廣義上使用社會控制這一概念。[3]本文也是指廣義上的社會控制。

社會控制體系是一個系統，是通過社會的組織、制度、文化等控制手段，及社會控制的決策、實施、監控和反饋等過程的運轉來實現的。從大學生的日常生活、學習情況來看，對大學生的行為控制起主要作用的社會控制手段主要有：組織控制手段中的組織規章即校規校紀；制度控制手段中的政策、法律；文化控制手段中的信仰信念和道德。本文也將從這幾方面解析大學生違法犯罪的原因。

一、組織控制與大學生犯罪

各高校都有自己的組織規章制度，也都有一套完備的學生手冊。新生一入學，都會拿到本校的學生手冊，大學學生管理也主要依據大學的學生手冊，但主要強調學生的自我教育和自我管理能力。近幾年來，各高校在加強學生管理方面取得了一定的進展，但從大學生的犯罪現狀可以看出，大學生犯罪問題依然突出，尤其是大學生犯罪案件的案發地點主要集中在校園內這一狀況，更是從側面反映出高校校規校紀控制松弛、高校校園管理存在漏洞、學生管理弱化。

校規校紀要求嚴格，如對考試作弊、夜不歸宿、違法犯罪等，許多學校都規定了要進行警告、留校察看、直至開除學籍等處罰措施，對學生的各種行為明文規定，細致入微，但在執行上不到位。如廣東大學生陳某的經歷就印證了這一點。陳某曾到一所大學偷自行車，被抓住，但保衛部門念及他是大學生就放了他一馬。回校后，陳某不思悔改，變本加厲。在廣州9所院校串聯組織了一個20多人的偷車團伙，兩個多月內偷車70多輛，最后被公安機關拘留。[4]假如第一次發現陳某的不軌行為，學校保衛部門和其他管理部門能夠就此行為進行認真處理和教育，幫助陳某認識到自己行為的違法性及其后果，令其在思想認識上對自己有個正確的修正，那么陳某也不至于因此自毀前程，鋃鐺入獄。

二、制度控制與大學生犯罪

制度控制手段是指以全社會的名義頒布的行為準則，對所有社會個體、社會群體和社會組織的社會行為進行調節與制約的方式，其具體形式有政權和法律。其中，這兩種形式在調節大學生的行為上起著重要作用。

（一）政策對大學生的控制 首先，政策對大學生的控制具有滯后性。針對大學生管理的政策引導方面，一般都是大學生管理上某些問題特別突出時，才會有相應的政策引導。這種政策引導帶有明顯的滯后性，缺乏預見性。如，2004年8月，中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，即中央16號文件。《意見》明確指出，當代大學生思想政治狀況的主流是積極向上的。但面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節。[5]表明政策對大學生思想政治教育的調控，是在發現問題的形勢下提出來的，具有明顯的滯后性。

其次，政策實施上存在一定程度的誤導性。如政府本著發展、重視人才的目的，對大學生的就業情況，一直關注并積極付諸行動。國家出臺就業引導政策，是為了減輕大學生就業壓力，并不是鼓勵大學生集中求職于某一行業。但由于職業觀、價值觀、人生觀的差異和多元化，政府的這種宏觀政策對大學生的就業引導產生了一定程度的誤導，不是很成功。多數大學生依然追求高社會地位、高待遇、高質量等等多種就業條件好的工作。如近幾年的公務員等企事業單位的招聘考試，幾十、幾百、甚至上千的大學生報考一個職位的現象越來越嚴重。而這種寥寥無幾的好工作面對成千上百、上萬的大學生競爭者的情況，明確反映了大學生的擇業觀和就業壓力，也反映了政府政策調控及實施上存在的誤導性。

（二）法律對大學生的控制 法律是對社會成員具有最強約束力的控制手段，它是由國家制定或認可，并依靠國家強力推行的社會規范體系。作為一種社會控制手段，法律具有階級性、廣泛性、強制性和穩定性的特征。

2006年10月至2006年11月間，“大學生行為規范主體現狀及教育管理對策研究”課題組從大學生的行為規范整體意識、法律規范意識、道德規范意識和紀律規范意識等四個層面對四川省幾所師范學院的大學生的行為規范主體意識現狀進行了問卷調查。在守法意識方面，有87％接受調查的學生認為法律、道德和紀律對自己都是必要的；有79.2％的學生認為學校開設的法律和道德教育課程對自己能遵紀守法有一定作用；有23％的學生認為自己有過違法行為。只有10％的學生對與自己密切相關的法規了解。有57.1％的學生表示，發生違紀違法行為時最擔心的就是被學校給予退學處分。[6]可見，不懂法不是大學生犯罪的主要原因。雖然知法、懂法，甚至也清楚犯罪的后果，但是學生主動了解法律規范、自覺守法的意識不強，法制觀念淡薄，法律規范意識不強，承擔法律責任的意識差。大學生的這些行為表明法律對大學生違法犯罪行為控制的弱化，部分大學生在知法、懂法的前提下，因不能夠很好地守法、沒有良好的法制意識而違法犯罪。例如，金某身為法律碩士，卻自認為能鉆法律空子，多次實施詐騙行為，最終事情敗露，選擇了負罪外逃。[7]

三、文化控制與大學生犯罪

文化控制手段是指以人類在長期的共同生活中創造的、為人類共同遵從的行為準則和價值標準對社會成員進行控制的方式。其手段包括：倫理道德、風俗習慣、信仰信念和社會輿論等等，其中對大學生的行為控制起重要影響的文化控制手段主要有信仰信念和道德。

（一）信仰信念對大學生的控制 信仰信念是指人們對某種非現實力量或某種價值體系無限信服和崇尚，甘愿受其支配甚至為之獻身。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出，國內外形勢的深刻變化給大學生的思想造成一定程度的沖擊，一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫等問題。

有課題組對12所高校6000名大學生進行了調查，發現部分大學生在政治信仰方面存在一定的問題。1.對意識形態領域的斗爭認識模糊。調查發現，由于大學生中存在的信仰多元化，導致了部分大學生對我國意識形態領域斗爭形勢缺乏清醒的認識，對意識形態領域的指導思想認識模糊。2.入黨動機功利化傾象。調查顯示，因信仰馬克思主義而入黨的大學生的比例偏低，僅有18.4％和16.4％的大學生選擇“信仰馬克思主義和共產主義”、“為他人和社會多做貢獻”。不少大學生入黨動機功利化傾向明顯，入黨是為了提高身份地位，更好地找工作。36.9％的大學生選擇“提高身份地位，讓自己在就業中具有更完備的條件”，8.7％的大學生“隨大流，跟風”，3.0％的大學生“不了解”。不少大學生坦言入黨是為了借共產黨的執政地位和共產黨員稱號為自己的發展撈點資本。此外，部分大學生片面認識社會主義現代化建設中的問題，盲目追求西方的議會、政黨、選舉等政治制度，對中國的民主政治建設缺乏信心乃至否定。[8]調查發現，有38.7％的大學生認為信仰對他們很重要，53％的大學生明確表示他們需要信仰，但是自稱“有信仰”的占全體被調查人數的26.3％，“沒有明確信仰”的占42.1％。[9]

以上數據顯示一些大學生的信仰存在著嚴重偏差。信仰是一種精神寄托和精神力量，信仰上的偏差，使有的大學生不能夠很好的堅信馬克思主義和共產主義，沒有明確的精神支撐和精神家園，面對信仰等精神迷茫問題時，不能有效地解決問題，反而選擇錯誤的信仰或行為來應對。一些大學生在現實生活里只看到短期利益和功利性的一面，忽視個人精神素質修養，沒有堅定明確的信仰，只是一味信奉利益、信奉個人主義等等。這些信仰上、精神上存在著嚴重偏差問題的大學生，面對一些不法誘惑時，抵抗力差，極易走上違法犯罪道路。

（二）道德對大學生的控制 道德是調整個人之間，個人與群體之間、個人與社會之間的利益關系，以善惡為評價標注，依靠個人的內心信念、傳統習慣和社會輿論維系的價值觀念和行為規范的總和。從總體上看，當代大學生的思想道德主流是健康向上、積極進取的。但由于受各種不利因素的影響，也有部分大學生的思想道德素質低劣，加入坑蒙拐騙偷的行列。各高校每年都會有幾起打架斗毆、盜竊、詐騙、賭博、性犯罪等違法事件發生，而參與其中的大都是大學生個體或團體。

有學者通過實證分析方法研究大學生的思想道德現狀，認為八成以上的大學生同意“個人只有在集體中才能更好地得到發展”，認為要“在創業中實現人生理想”，并高度認同“誠信”“文明”等現代性道德品質，九成的學生認同“誠信受益”的觀點，九成以上的學生明確反對“鋪張浪費”“考試作弊”“論文抄襲”“論文買賣”等現象。大學生對自身的“集體觀念”“心理素質”“奉獻精神”和“艱苦奮斗的精神”的認可度普遍不高，均在30％左右；近50％的學生認為當前大學生“誠信意識”較弱。[10]2004年的調查顯示，相當一部分學生對“婚前性行為”（49.2％）“逃課”（26.9％）“語言行為不文明”（11.3％）等現象表示“贊成”或“無所謂”。[11]雖然他們對許多“觀點”和“準則”有較高的認同度，但在具體行為上卻有較大的反差，“知行不一”是大學生中普遍存在的問題。大學生的思想道德現狀反映出當前思想道德對大學生的控制弱化，不利于大學生從思想上、觀念上增強自己的道德抵抗力、免疫力，所以在遇到容易擊潰道德防線的事或物時，極易誘發大學生道德敗壞行為、甚至是違法犯罪行為的發生。如2002年暑假，哈爾濱某大學學生張某、王某為外出旅游，從制販假證人手中買來2個假學生證，購得半價車票，隨即發覺制販假學生證“銷路好”、“賺錢快”，于是，干起來制造假學生證的犯罪勾當。2003年暑假，被哈爾濱鐵路公安局哈站貨場派出所抓獲。[12]本案中，大學生王某、張某嘗試了一次假學生證帶來的利益，這點薄利就沖破了他們的道德防線，誘惑、“啟發”他們從事了制造假學生證的犯罪勾當。他們這樣為了賺錢，不擇手段，不僅僅污染了社會誠信，更是敗壞了大學生的道德形象，反映了道德對一些大學生控制作用的弱化。

三、預防大學生犯罪的教育對策

（一）正確發揮政府功能，加強政府對大學生的控制影響力 政府作為政權的具體表現形式，是一種特殊的社會組織，是管理國家事務的權力機構，它具有積極和消極兩種職能。英國哲學家羅素就曾經指出過，“政府，從它存在的最初時代起就是一直具有兩種職能，一個是消極的職能，一個是積極的職能。它的消極職能是防止個人的暴力行為，保護生命和財產，制定刑法和保證它的實施。但是，除此之外它還有一個積極的目的，即有助于實現被認為對絕大多數人來說是普遍的愿望。”[13]可見，政府是以全社會的名義出現的，應該正確的運用其層級控制的方式，適度地控制其全體社會成員，樹立政府、法律在全社會成員中的威信和權威，以政府的公信力、法律的威懾力來加強社會控制力度。在發揮其對大學生的管理、就業等宏觀導向作用的同時，應該提出具體的步驟和渠道，盡量減少其在前進過程中的客觀阻力等弊端。

（二）深化大學生的法律教育，培養大學生的法律意識，增強大學生的法制觀念 首先，在家庭法律教育中，作為一家之長的家長的法律行為，是大學生法律學習和實踐活動中最生動最有效的行為教程。其次，社會在宣傳各種輿論新聞的同時，也應適時適宜的宣傳法律，這不僅提高了大學生對法律的認識和接受能力，也是讓大學生認識到法律為何物及其現實意義的一條途徑。這樣不僅有助于增強法律的社會控制力度，也有利于培養大學生的法律意識、增強大學生的法制觀念、控制和減少大學生的違法犯罪行為。大學生在知法、守法、用法律來維護自身權益的法律意識指導下，進行學習、生活和娛樂，是從源頭上預防大學生犯罪的有效控制手段之一。

（三）加強大學生思想政治教育，提高大學生的思想道德素質 加強大學生的思想政治教育，除了加強兩課在大學生思想政治教育方面的重要性外，更要開發利用更多的校園思想政治教育途徑和方式。利用各種校園媒介和傳播工具，營造良好的思想道德教育氛圍，讓大學生在良好的思想道德教育環境中，潛移默化的提高思想道德素質，樹立社會主義和共產主義的偉大信仰，樹立健康積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。使新時期的大學生，經得起金錢、物欲等的不法誘惑，具有較強的道德抵抗力和防御力。

（四）加強高校校規校紀的執行力度，提高高校的管理水平 為提高高校的管理水平，必須建立嚴格的適合大學生需要的宿舍管理制度、作息制度、考勤制度、請假制度、保衛制度、教學管理秩序、后勤服務管理制度等并付諸實踐。同時，高校在執行校規校紀時，就事論事，按規定進行獎勵和懲罰，做到賞罰分明。在按規定管理師生的同時，加入人性化的管理策略。既讓師生認識到校規校紀的尊嚴和威懾力，也體會到高校里的人文精神。

[1]詹麗萍.試論大學生的違法犯罪現狀及預防[J].教育與職業，2006（2）：70-71.

[2]何舉鵬，何秀瓊.大學生違法犯罪現象淺析[J].湖南財經高等專科學校學報，2008（8）：24-25.

[3]鄭杭生.社會學概論新修[M].北京：中國人民大學出版社，2009.

[4]雍自元.青少年犯罪研究[M].合肥：安徽人民出版社，2006.

[5]中共中央宣傳部宣傳教育局，教育部社會科學研究與思想政治工作司，共青團中央學校部組編.加強和改進大學生思想政治教育文件選編[M].北京：中國人民大學出版社，2005.

[6]王繼軍，王 征.大學生行為規范意識現狀的調查與分析[J].教育探索，2007（12）：87-88.

[7]李興民，李小龍.青春警鐘[M].北京：金盾出版社，2007.

[8]張 果，李家富，孫楚航.大學生政治信仰教育的現狀、原則及路徑探析[J].思想政治教育研究2010（6）：89-91.

[9]佟東華.大學生信仰問題研究[D].東北師范大學碩士學位論文，2004.

[10]王松光.大學生思想政治現狀分析與對策探究[J].觀察與思考，2007（10）：72－73.

[11]胡艷萍，仇小梅.大學生思想道德現狀調查分析與對策研究[J].廣西民族大學學報，2007（2）：176-178.

[12]李興民，李小龍.青春警鐘[M].北京：金盾出版社，2007.

[13]鄭杭生.社會學概論新修[M].北京：中國人民大學出版社，2009.

〔編輯 郭劍卿〕

Sociology of Crime Comm itting Studentsand Education

HUANG Jing－jing，QIAO Zhong－guo
（Departmentof Humanities and Social Science Taiyuan University of Technology，Taiyuan Shanxi，030024）

There are many reasons for students to commit crimes，this article from the perspective of social control means including organizational control，system control and cultural control to resolve the cause of delinquency students and to make appropriate educational preventivemeasures.

college students；illegal and criminal；social control

G641

A

1674-0882（2011）01-0096-04

2010-10-28

黃晶晶（1982－），女，山西聞喜人，在讀碩士生，研究方向：大學生社會問題；*喬中國，教授，通信作者。