新形勢(shì)下外語(yǔ)類(lèi)高校黨建面臨的問(wèn)題及對(duì)策

一 新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)外語(yǔ)類(lèi)高校黨建的影響

首先，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，外語(yǔ)類(lèi)高校學(xué)生的主體意識(shí)、思想觀念、生活態(tài)度、價(jià)值趨向和行為選擇發(fā)生了深刻變化，他們注重理想和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，思想活躍，富于創(chuàng)造，思維敏捷，對(duì)于新生事物他們充滿(mǎn)好奇，能夠接納不同的文化，愿意走出校園進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐的嘗試，投身社會(huì)的欲求強(qiáng)烈，并渴望得到尊重和成功。但是社會(huì)環(huán)境的變化，特別是金融危機(jī)等外在環(huán)境讓他們感受到巨大的就業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力，導(dǎo)致他們開(kāi)始重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提高，忽視黨建理論的學(xué)習(xí)。

其次，由于專(zhuān)業(yè)原因他們對(duì)西方文化存在持認(rèn)同的態(tài)度，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化批判多于繼承，在思想上往往比較偏激，不能辨證地看問(wèn)題。特別是近年來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所伴生的消極因素在精神生活領(lǐng)域引發(fā)拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義和個(gè)人主義，一些腐朽思想、落后觀念以及封建殘余思想在學(xué)生中蔓延開(kāi)來(lái)，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一些學(xué)生以偏概全，對(duì)黨存在很多誤解和不信任，先公后私、先人后己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神價(jià)值受到部分大學(xué)生的質(zhì)疑。

再次，改革開(kāi)放以來(lái)，外語(yǔ)類(lèi)高校加快了國(guó)家化辦學(xué)的步伐，推出了聯(lián)合辦學(xué)等方式，越來(lái)越多的學(xué)生在讀期間有機(jī)會(huì)到國(guó)外短期留學(xué)，在此過(guò)程中，他們有很多機(jī)會(huì)接觸西方的思想文化，極易受到影響，尤其是明顯與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相對(duì)立的思想觀念，另外，對(duì)出國(guó)黨員的管理也是高校黨建中需要迫切解決的問(wèn)題。

最后，信息化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的影響對(duì)外語(yǔ)類(lèi)高校黨建提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。互聯(lián)網(wǎng)各類(lèi)錯(cuò)誤思潮得到傳播，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，比其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生更有機(jī)會(huì)接觸此類(lèi)信息，但是由于他們正處在成長(zhǎng)階段，其意識(shí)形態(tài)的選擇更容易出現(xiàn)西化的傾向，嚴(yán)重影響了那些辨別力差，選擇能力弱的學(xué)生。以上這些因素使高校思想政治教育和黨建工作面臨著一個(gè)日趨復(fù)雜的外部環(huán)境。

二 新形勢(shì)下黨建工作面臨的突出問(wèn)題

(一)學(xué)生自身存在的問(wèn)題

1 極易受西方思想的影響，功利思想較重

改革開(kāi)放后西方思想的涌入對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，部分學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)日益復(fù)雜化，表現(xiàn)在：為了在就業(yè)中增加擇業(yè)機(jī)會(huì)而入黨，為了實(shí)現(xiàn)父母的愿望而入黨，為了個(gè)人的前途而入黨。這種功利思想使得部分入黨申請(qǐng)人在行為上與申請(qǐng)書(shū)中的愿望相脫節(jié)，出現(xiàn)了“說(shuō)一套、寫(xiě)一套、做又是一套”的情況。特別是到了高年級(jí)，受就業(yè)考研等因素影響，發(fā)揮模范帶頭作用的主動(dòng)性和自覺(jué)性降低，無(wú)論從主觀上還是客觀上，他們都對(duì)參加黨組織活動(dòng)，接受黨組織教育降低了要求。

2 理論水平普遍不高

在外語(yǔ)類(lèi)高校，由于專(zhuān)業(yè)的特殊關(guān)系，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)我黨的歷史、性質(zhì)、地位和作用不了解或知之甚少，對(duì)黨存在著不正確的認(rèn)識(shí)和偏見(jiàn)。有些學(xué)生只重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，忽視自身政治素質(zhì)的提高，黨員放松對(duì)自己的要求，有的積極分子認(rèn)為講理論和學(xué)理論沒(méi)用，有的積極分子認(rèn)為理論知識(shí)都是難學(xué)難理解的，枯燥無(wú)味，從而拒絕學(xué)習(xí)。

3 黨性修養(yǎng)不高

有些黨員在入黨后，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，或是言行舉止不一，群眾基礎(chǔ)薄弱，在各個(gè)方面很難與普通學(xué)生區(qū)別開(kāi)來(lái)。有的學(xué)生黨員政治敏銳性與鑒別力不強(qiáng)，容易受社會(huì)不良思想和西方文化的沖擊而動(dòng)搖共產(chǎn)主義理想信念，立場(chǎng)不堅(jiān)定，是非不明。有的單純注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，缺乏奉獻(xiàn)精神，有的進(jìn)取心和責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏艱苦奮斗精神和勤儉節(jié)約作風(fēng)，在日常學(xué)習(xí)和生活中，缺乏黨員意識(shí)，缺乏帶動(dòng)和團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)的能力，難以在廣大同學(xué)中發(fā)揮先鋒模范作用。

(二)黨建工作環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題

1 入黨的動(dòng)員和宣傳工作不到位，導(dǎo)致學(xué)生入黨積極性不高

在外語(yǔ)類(lèi)學(xué)生黨建中，很多基層的黨組織忽視對(duì)新生的入黨啟蒙，個(gè)別黨建工作者認(rèn)為入黨是學(xué)生個(gè)人的事情，不需做任何動(dòng)員和宣傳的工作，只有等學(xué)生在遞交入黨申請(qǐng)書(shū)以后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育就行了。在這種思想影響下，一些優(yōu)秀的學(xué)生由于對(duì)黨的知識(shí)不了解，沒(méi)向黨組織提出申請(qǐng)，有的想申請(qǐng)但又不知如何向組織靠攏。還有部分同學(xué)對(duì)入黨的程序缺乏了解，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不夠全面，對(duì)政治理論知識(shí)缺乏正確的理解，只是道聽(tīng)途說(shuō)入黨沒(méi)用，入黨程序復(fù)雜，甚至片面夸大黨員的負(fù)面形象，最終打消入黨的念頭。

2 黨建教育方式有待創(chuàng)新

外語(yǔ)類(lèi)高校往往具有自由開(kāi)放的特點(diǎn)，思想氛圍活躍，其中不乏對(duì)入黨的偏見(jiàn)和質(zhì)疑之聲，加上近些年轉(zhuǎn)型期暴露的黨員負(fù)面形象，部分學(xué)生對(duì)入黨持遲疑態(tài)度，在此情況下，部分外語(yǔ)類(lèi)高校黨建教育形式比較單一，缺乏與黨員的互動(dòng)，黨員組織生活質(zhì)量不高，教育內(nèi)容也多停留在理論教育，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決學(xué)生的思想問(wèn)題，加上沒(méi)有與社會(huì)問(wèn)題、時(shí)事形勢(shì)、黨員自身問(wèn)題有效結(jié)合，而且很少深入到社會(huì)實(shí)踐中去，教育效果收效甚微；對(duì)學(xué)生黨建缺乏必要的人力和物力投入，學(xué)生黨員發(fā)展總量大，具有較高理論水平和時(shí)間技能的基層黨務(wù)工作者不足，專(zhuān)業(yè)教師在學(xué)生黨建中的作用未能得到有效體現(xiàn)。

3 黨員發(fā)展的質(zhì)量與數(shù)量存在矛盾

部分高校在發(fā)展黨員過(guò)程中為了追求數(shù)量，黨員發(fā)展速度過(guò)快，時(shí)常出現(xiàn)突擊填寫(xiě)入黨積極分子考察表、預(yù)備黨員考察表的情況；征求群眾意見(jiàn)環(huán)節(jié)被簡(jiǎn)單忽略等，這很容易導(dǎo)致黨員質(zhì)量下降，影響黨建工作的嚴(yán)肅性；有的組織發(fā)展人數(shù)過(guò)少，則容易影響學(xué)生入黨的積極性，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀卻因數(shù)量限制不能入黨的同學(xué)顯得不公平。因此，如何堅(jiān)持黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，建立健全制度，加強(qiáng)對(duì)黨員數(shù)量的管理，以至不影響學(xué)生黨員的質(zhì)量顯得尤為重要。

三 新時(shí)期加強(qiáng)黨建工作的對(duì)策

1 強(qiáng)化理想信念教育和黨員標(biāo)準(zhǔn)教育

黨建工作者要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確看待不同文化，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感度，提高學(xué)生的辨別能力，幫助他們自覺(jué)抵制敵對(duì)勢(shì)力的思想滲透，樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念，在黨員標(biāo)準(zhǔn)教育上，嚴(yán)把入黨關(guān)，端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，應(yīng)結(jié)合新時(shí)期對(duì)黨員提出的要求，堅(jiān)持按黨章規(guī)定的條件，準(zhǔn)確把握新時(shí)期黨員的標(biāo)準(zhǔn)，要實(shí)現(xiàn)從“重學(xué)習(xí)成績(jī)”向“重德才表現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)成績(jī)和政治表現(xiàn)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)兼顧，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，打破只重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的短視，拓寬學(xué)生知識(shí)面，教育他們更多關(guān)心社會(huì)，減少功利化入黨在學(xué)生中的影響。另外黨組織要通過(guò)經(jīng)常性的教育使他們牢記黨員身份，時(shí)時(shí)處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范約束自己的言行。既要對(duì)他們提出理論學(xué)習(xí)等方面的要求，同時(shí)教育他們成為校園精神文明建設(shè)的帶頭人，對(duì)學(xué)生黨員在遵守維護(hù)公共場(chǎng)所秩序、遵守社會(huì)公德等方面都應(yīng)提出明確的要求。

2 處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系

學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量是辯證統(tǒng)一的，外語(yǔ)類(lèi)高校黨建要堅(jiān)持質(zhì)和量的統(tǒng)一，既要有一定的數(shù)量指標(biāo)，更要有一定的質(zhì)量要求。對(duì)質(zhì)量的要求體現(xiàn)在：在思想政治上，要求學(xué)生能以黨和人民的利益為重，具有較高思想覺(jué)悟，能夠嚴(yán)格要求自己，在各方面能夠發(fā)揮先鋒模范作用；在理論水平上，能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，具有扎實(shí)的基本理論知識(shí)，能客觀看待社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，能用正確的理論指導(dǎo)自己的行為；在群眾基礎(chǔ)上，要具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具有集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神，得到廣大師生的好評(píng)；在考察環(huán)節(jié)，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，凡是入黨動(dòng)機(jī)不純，思想上不成熟，沒(méi)有較高的思想覺(jué)悟的同學(xué)絕不能發(fā)展其入黨。

3 創(chuàng)新黨員教育方式

要針對(duì)外語(yǔ)類(lèi)高校學(xué)生的特點(diǎn)探索適應(yīng)外語(yǔ)類(lèi)高校學(xué)生思想特點(diǎn)的教育模式。要調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師、班主任等育人力量，針對(duì)學(xué)生關(guān)注的如：中日關(guān)系、臺(tái)灣問(wèn)題、中西文化碰撞、腐敗問(wèn)題、政治體制改革等熱點(diǎn)問(wèn)題做出回應(yīng)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，解決困惑，教育方式應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，通過(guò)播放宣傳片、上黨課、外出參觀的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的路線(xiàn)、政策、方針及重要地位和作用的宣傳，讓學(xué)生對(duì)黨有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，糾正以往不正確的認(rèn)識(shí)和偏見(jiàn)。通過(guò)專(zhuān)題座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、新老黨員交流會(huì)、辯論賽、演講比賽、征文等生動(dòng)活潑的方式增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。同時(shí)，結(jié)合和諧校園的創(chuàng)建、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制的建立，積極探索大學(xué)生黨員如何保持黨員先進(jìn)性、體現(xiàn)先進(jìn)性。

4 探索出國(guó)學(xué)生黨建的新方法

首先，建立海外留學(xué)生入黨積極分子小組，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)QQ、電子郵件及書(shū)信等形式加強(qiáng)與海外同學(xué)聯(lián)系，聽(tīng)取留學(xué)海外的入黨積極分子的匯報(bào)，加強(qiáng)與出國(guó)黨員的溝通，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，其次，利用教師黨員出國(guó)交流訪(fǎng)問(wèn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與在外同學(xué)交流溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極進(jìn)行研究指導(dǎo)，通過(guò)主動(dòng)與被動(dòng)了解相結(jié)合的方式，了解海外留學(xué)同學(xué)的思想發(fā)展及動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)海外同學(xué)的考察。再次，黨組織充分利用好學(xué)生回國(guó)后一段時(shí)間，積極了解留學(xué)同學(xué)回國(guó)后的行為表現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)回國(guó)積極分子的考察，以此確保黨員發(fā)展工作不中斷，發(fā)展黨員質(zhì)量不下降。

5 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)黨建的實(shí)效性

外語(yǔ)類(lèi)高校黨建應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，在網(wǎng)上牢牢把握導(dǎo)向，唱響主旋律，積極開(kāi)展網(wǎng)上正面宣傳和正確信息的傳播，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的教育功能，提高黨組織的吸引力。建立紅色網(wǎng)站，設(shè)置學(xué)生感興趣或者困惑的話(huà)題，吸引學(xué)生關(guān)注和討論，加強(qiáng)與入黨積極分子和黨員的互動(dòng)，在互動(dòng)中考察學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、思想狀況等，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)談心、發(fā)展公示等，確保學(xué)生黨員的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的入境防范，過(guò)濾虛假、錯(cuò)誤、反動(dòng)的不良信息，在互動(dòng)中注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育對(duì)象思想政治方面的問(wèn)題，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

大學(xué)生黨建工作是高校育人工作的重要組成部分，外語(yǔ)類(lèi)高校黨建工作者要重視黨建工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生的思想狀況和需求，不斷探索黨建的新模式，構(gòu)建外語(yǔ)類(lèi)高校黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

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