論加強大學生廉潔修身文化建設

一 加強思想品德教育，打牢大學生廉潔修身文化的思想基礎

(一) 堅持以社會主義核心價值體系為統領

1 加強以馬克思主義理論為核心的世界觀、人生觀和價值觀教育

堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝學生，使其學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法，分析和解答現實問題，科學把握人類社會發展的基本規律；深入開展黨的基本理論、路線、綱領、經驗教育和國情教育，引導大學生認識國家的前途和命運，認清肩負的責任，確立走中國特色社會主義道路的信心和決心，堅定為共產主義事業奮斗終身的理想和信念。

2 加強以愛國主義為核心的民族精神教育

對大學生進行愛國主義精神教育，引導他們把愛國這種高尚的道德情操形成堅定的信念，成為其奮斗不息的精神力量。通過教育，使大學生把自身的前途命運同祖國的興衰捆綁在一起，與祖國同呼吸、共命運，隨時隨地聽從祖國的召喚，到祖國最需要的地方去建功立業。使學生真正做到把對祖國的責任化為自己畢生奮斗的責任，化為自己永不懈怠的責任，形成強烈的責任感和歸屬感。

3 加強以改革創新為核心的時代精神教育

進行創新精神教育，就是要教育引導大學生形成自強不息、艱苦奮斗、銳意進取的優秀品質，敢于不斷創新，沖破一切不合時宜的觀念、體制，破除教條主義和主觀主義的束縛，始終堅持解放思想，與時俱進，勇于變革，開拓創新，使自己的思想始終保持在時代和真理的前沿，創造活力競相進發，創造源泉充分涌流，用創新引領中國特色社會主義現代化建設。

4 加強社會主義榮辱觀教育

通過榮辱觀教育，引導學生深刻領會“八榮八恥”的精神內涵，牢固樹立和弘揚社會主義榮辱觀，確立科學的人生價值取向，增強社會責任感，形成良好的道德情操和道德修養，提高明辨榮辱、認清是非、區分美丑的能力，知榮棄恥，褒榮貶恥，揚榮抑恥，自覺抵制不良思想的侵蝕，努力踐行愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等基本道德規范。

(二)堅持以思想道德教育為主線

1 加強誠實守信教育

誠信和廉潔是有機的統一，誠信是一個人廉潔立世、廉潔從業、廉潔從政的根本。加強大學生廉潔修身教育的基礎在于誠信教育，通過教育，引導大學生愛崗敬業，誠實勞動，實事求是，杜絕弄虛作假、虛報浮夸的投機行為；做到為人誠懇，待人誠實，說老實話、做老實人，增強誠實守信的自覺性和主動性。

2 加強社會公德教育

社會公德的主要內容是文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。加強社會公德教育，教育引導大學生自覺加強思想道德修養，遵守社會公德，養成良好的文明行為習慣，自覺增強法律意識和政治責任意識，倡導健康文明、積極向上的生活方式，能夠正確處理國家、集體、個人之間的利益關系。

3 加強職業道德教育

職業道德的主要內容是愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。通過加強教育，幫助大學生樹立正確的職業價值觀，形成敬廉崇潔的價值判斷，并將敬廉崇潔的價值觀內化為人格的修養和自身的思想素質，正確對待職業生涯的成功和失敗，做到規則于心，規矩于行，養成自覺按規則辦事的良好行為習慣。

4 加強家庭美德教育

家庭美德的主要內容是尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。加強家庭美德教育，引導大學生正確對待親情，不斷增強“修身齊家”的社會責任感。當前，尤其是要針對大學生中存在的愛慕虛榮、攀比闊氣、盲目高消費等現象，進行系統的祟尚節儉、艱苦奮斗的教育，使大學生養成艱苦奮斗、勤儉節約的良好習慣。

(三)堅持以反腐倡廉理論和實踐教育為著力點

1 加強我黨反腐倡廉的理論與實踐教育

注重用毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的三代中央領導集體和以胡錦濤為總書記的新一屆中央領導集體對反腐倡廉理論和實踐的重要論述武裝學生的頭腦，提高其反腐倡廉的思想認識。同時，加強反腐倡廉的形勢教育，引導大學生正確地判斷和分析反腐倡廉的形勢，提高廉潔修身意識，筑牢拒腐防變的思想基礎。

2 加強黨紀國法的規范教育

首先，向大學生傳授必要的基礎法律知識，讓他們了解和認識有中國特色社會主義的法律體系，做到懂法；其次，教育大學生在生活中懂得用法律維護自己的合法權利，同時也應當依法承擔法律上規定的義務，培養維權意識和責任意識，做到用法、守法；再者，培養大學生法律價值的認同感和法律信仰，增強其遵紀守法的自覺性。

3 加強中國古代廉潔思想教育

通過教育，吸取我國古代傳統廉潔思想的精髓，繼承優秀的廉潔修身思想文化，并將其大學生現實需要結合起來，幫助大學生牢固樹立“廉潔光榮、腐敗可恥”的價值取向，自覺提高修養和踐行廉潔自律的行為規范，讓廉潔修身成為其一生的操守。

二 把握教育引導的重點，著力拓展大學生廉潔修身教育的渠道

高校在加強大學生廉潔修身文化建設的過程中，既要以廉潔精神文化為統領，也要充分發揮高校廉潔制度文化、廉潔行為文化、廉潔環境文化的作用，把大學生廉潔修身文化建設由“平面”引向“立體”，由“單向”引向“多維”，將大學生廉潔修身文化融入廉潔文化建設的各個方面，力求在有形手段中完成思想意識的無形灌輸滲透，提升影響力和滲透力。

(一)發揮好課堂教學在大學生廉潔修身教育中的作用

1 發揮思想政治理論課的主導作用

高校思想政治理論課對大學生政治思想品德的教育與對大學生進行廉潔修身教育目標是一致的。通過思想政治理論課開展系統的廉潔修身教育，有利于讓學生自覺養成廉潔自律的習慣，以腐為恥，以廉為榮，培養廉潔、誠信意識，增強拒腐防變的免疫力；有利于讓大學生自覺養成廉潔自律習慣，樹立正確的價值取向和人生理念，做誠實守信、正直自律的國家公民。

2 挖掘專業課的廉潔教育資源

高校專業課教師要充分挖掘所授學科蘊涵的廉潔教育資源，將顯性課程的知識傳授和能力培養與隱性的廉潔教育結合起來，將深刻的廉潔修身教育內涵貫穿于專業知識教育之中，使學生獲得充分、真實的體驗，領悟廉潔品質精髓，引導學生在學習中感悟、在感悟中升華，在潛移默化中感知并養成廉潔品質，實現知行統一。

3 實施分層教育

根據大學生不同的學習階段，分層次進行廉潔修身教育。對低年級大學生，著重加強誠實守信教育和法規、法律常識教育，培養他們誠實守信、遵紀守法意識；對高年級大學生，著重進行職業道德教育和廉潔教育。他們即將步入社會，成為社會人，在步入社會過程中容易遇到不公平的事情而導致心態失衡。通過教育，幫助他們正確對待自己、正確對待他人和社會，時刻保持自重、自省、自警、自勵。

(二)發揮好廉潔環境文化在大學生廉潔修身教育中的作用

1 開展豐富多彩的文化活動

高校要將廉潔修身教育融入校園文化活動之中，通過讀廉政書、唱廉政歌、聽廉政課、講廉政事、看警示片，辦書法展、漫畫展、圖片展，舉行廉潔征文比賽、演講比賽、知識競賽，組織學生舉辦和參加黨風廉政教育專題講座、專題座談、模擬法庭、辯論會和文藝匯演等形式，采取大學生喜聞樂見的形式，把思想性與藝術性很好的結合起來，讓大學生感受廉潔教育的穿透力，真正做到入耳、入腦、人心。

2 加強廉潔環境文化建設

充分利用宣傳櫥窗、廣播電視、校報校網等校內宣傳輿論陣地，大力宣傳廉潔知識。張貼以廉政警句、廉潔格言為內容的標語，宣傳古今廉政人物、格言警句、廉政故事；在校報、廣播臺、電視臺、宣傳欄開辟廉政教育專欄；建設廉政、廉潔長廊；在學校的公共場所設置廉政警句格言；建立大學生廉潔教育專題網頁或網站，組織開展形式多樣的網上廉潔教育活動，拓寬廉潔教育渠道，增強廉潔的教育效果，有利于用健康向上、清正廉明的文化思想充實大學生的精神世界。

3 開展廉潔修身主題活動

精心設計和組織內容豐富、形式新穎、吸引力強的廉潔教育活動，通過組織開展黨風廉政教育宣傳月活動、法制宣傳教育月活動、學風建設活動月活動、典型事跡報告會、文藝表演、專題講座、論壇、主題班會等形式多樣的主題教育活動，增強廉潔教育的感染力和吸引力，使大學生在參與活動中感知、接受廉潔教育，樹立廉潔的思想理念，使“以廉為榮、以貪為恥”的廉潔之風在校園內弘揚。

(三)發揮好社會實踐在大學生廉潔修身教育中的作用

1 抓好校內實踐活動

充分發揮高校黨、團組織的政治優勢和組織優勢，根據大學生的年齡層次、心理特點、知識水平和接受能力，科學安排廉潔教育的內容，寓廉潔教育于豐富多彩的活動之中。通過組織大學生開展“讀書思廉”活動，提升學生廉潔理論素養；利用黨日、團日、班會活動組織大學生就一些重大的、典型的正反兩方面的案例進行討論交流，幫助大學生提高辨別是非的能力，增強廉潔修身教育的針對性和實效性。

2 抓好社會實踐活動

大學生廉潔教育要堅持理論聯系實際，突出社會實踐這一重要環節，引導大學生走出校門，到基層去，到群眾中去。堅持廉潔教育實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合，通過志愿服務、專業實習、社會調查、生產勞動等社會實踐活動，在實踐中凈化其心靈、陶冶其情操，使大學生受教育、長才干、明事理、辨是非、曉廉潔、作貢獻，增強社會責任感和正義感。

3 抓好社會資源利用

充分挖掘社會教育資源，開展大學生廉潔教育的社會實踐活動。如組織大學生參觀工廠、農村，參觀革命紀念地，參觀警示教育基地，組織大學生走訪勤政廉政的模范人物、優秀企業家、優秀領導干部，在調研和尋訪中受到教育、感染。同時，積極探索學校——家庭——社會三方聯動的廉潔修身教育新模式，形成立體多向的廉潔修身教育機制，形成有利于開展大學生廉潔修身教育的良好社會環境。

三 注重學風考風建設，增強大學生廉潔修身文化建設的針對性

學風考風是校園風氣的重要組成部分，是高校大學生廉潔修身文化建設的重要切入點和著力點。檢驗大學生廉潔修身文化建設的最終標準，就是看學生是否形成誠實守信，正直自律，勤儉無私的優良品質。注重學風考風建設，營造良好的學習氛圍，進一步拓寬大學生廉潔修身文化的建設渠道，可以增強其親和力、滲透力和感染力。

(一)找準切入點，加強思想教育工作，筑牢思想道德基礎

1 結合思想實際，開展教育活動

根據學生年齡特點、知識層次、心理承受能力不同，采用形勢專題報告、座談討論會、主題教育、考研交流會、典型事例宣傳等方式，采取普遍教育和個別教育相結合，正面和反面教育相結合，曉之以理，動之以情，主動與學生交朋友，多談心，幫助解決學習和生活實際困難，通過多方面的引導教育，充分發揮學生的主觀能動性，以激發大學生內在的求知欲望，增強學習動力，改善學習狀況，營建良好的學習氛圍，提高大學生的思想道德素質和科學文化素質。

2 激發學習興趣，強化學習動機

大學生學習狀況在很大程度上取決于他們對所學知識的興趣度，學習興趣濃烈，就會主動去關注、去行動、去投入。高校要借助主體的意志和參與學習，在方法上，堅持知行統一，摒棄以往單純重視說教的做法，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中，善于幫助和促進大學生對所學專業發展前景的認知，深化其對專業學科前沿的了解，從內心深處煥發出對科學真理的強烈追求，讓良好的學風考風品質在學生內心深處開花、生根、結果。

(二)找準關節點，建設廉潔制度文化，增強學生搞好學風考風建設的自覺性

1 加強制度建設，實行獎優罰劣

“激勵是思想政治教育的重要方法之一，其根本目的就是運用多種手段，充分調動人們的積極性和創造性，為社會主義現代化建設事業提供強大的精神動力。”高校要建立大學生學風考風建設的激勵機制和淘汰機制，獎優罰劣，大力獎勵品學兼優的學生，樹立優秀的學習榜樣，影響和帶動廣大學生端正學習態度，促進優良學風考風的形成，創設良好的學風考風競賽氛圍，培育大學生的學習競爭意識，使大學生具有一定的學習壓力和危機感，促其在競爭中養成努力學習、奮發進取、公平公正、正直自律的優良學習和考試的習慣。

2 完善管理機制，強化規范管理

高校要建立健全專職學生教育管理部門的學風考風監督體系，改進學風考風監管運行機制。以課堂學風建設為主陣地，推進學風指導管理“進課堂”、“進社團”、“進宿舍”。建立健全學風建設責任制，健全學生學習約束管理的制度，建立健全長效的全員學風監管系統，健全大學生的自我管理機制，建立嚴格的約束懲罰制度，從制度上保證學生將主要精力用于學習，使學習化為自覺行為并由各個個體行為逐漸形成集體風氣，促進優良學風考風的形成。

(三)找準結合點，優化方法拓寬途徑，推進學風考風建設

1 營造文化氛圍，構筑廉潔文化建設平臺

通過廉潔環境文化建設和開展學風創建活動可以營造良好的育人氛圍，培育大學生強烈的求知欲、良好的學習習慣和人文精神。高校要經常舉辦一些學術活動和科技競賽活動。如：舉辦學術報告和講座，在師生中廣泛進行學術交流，有計劃地開展各種科技創新和學習競賽活動，如職業技能大賽、電子設計大賽、數學建模大賽、科技創新大賽等，把學生的成長成才與廉潔文化建設結合起來，增加廉潔文化的知識含量和科技含量，展示學生特長，激發好學的精神；加強廉潔人文景觀建設，通過文化石、雕像、格言警句等點綴廉潔環境文化陣地；堅持正確的輿論導向，充分利用校內輿論陣地，加強廉潔文化的宣傳，對學生進行熏陶和教育，使大學生受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。

2 搭建網絡平臺，拓展廉潔文化建設空間

高校要充分利用網絡生動直觀、交流互動、時空無限、快速便捷等特點，加強校園網絡建設，使其成為弘揚主旋律、開展思想政治教育和管理服務的重要手段。著力建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或網頁，開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力；堅持教育管理相結合，實現校園網絡道德規范制度化，通過制訂更明確具體的網絡道德準則來規范和約束大學生的網絡行為，幫助學生在利用網絡學習科學文化知識的同時，抵制不良思想的侵襲，養成良好的網絡行為習慣。

3 加強考試管理，嚴格考風考紀

高校要從嚴治考，重視學生考風考紀管理，圍繞學風建設制定一套科學而嚴格的考試規章制度和約束機制并狠抓落實。對考試作弊的學生要給予批評教育甚至紀律處分，以端正學風。在對違紀學生進行處理時要一視同仁，以教育為主、處罰為輔。特別是要把握考試紀律宣傳、流動巡考、過程監控、處罰力度等重點環節。此外，高校也可嘗試進行無人監考，與學生簽訂誠信考試承諾書，設置“無人監考考場”等，教育引導大學生明白誠信是做人之根本。大學生要做到講誠信，首先就要做到拒絕考試作弊，反對考試作弊。著力在大學生中形成一種講誠信光榮，弄虛作假可恥的文化氛圍，弘揚正氣，抵制歪風。

參考文獻

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