2011年湖北卷佳作選評

請以“舊書”為題寫一篇作文。要求：①請先將作文題寫在答題卡上，然后作文；②立意自定；③文體自選；④字數不少于800字。（60分）

“舊書”，《現代漢語詞典》釋義有二：①破舊的書（即“因經過長時間或經過使用而變色或變形的書”）。②古書（即“古代的書籍或著作”）。根據這兩種含義，我們可打開自己的思路。

一、寫一本（或數本）“破舊的書”。具體可考慮：

1.回顧人生經歷，實寫讀書體驗，進而展示自己的讀書境界、人生趣味，比如“與舊書的心靈對話”“舊書如老友，即便不再翻看，只要看看封面，心里就會有一種溫暖”。

2.寫“舊書市場真是愛看書又沒錢買書的人的天堂”，或“淘舊書是一個不斷填充和發現歷史細節的過程”。

3.以“舊書”為線索，圍繞有關“舊書”的珍貴記憶寫人敘事，具體可寫親情友情，寫成長，寫美好歲月的消逝……力求以情動人，并包含一定的意蘊（可在敘事后點題，“舊書的命運凄慘，一如人生的道路坎坷”“錢鐘書先生說人生是一本大書，他的文字是寫在人生邊上的。如此說來，我們對舊書的情意，何妨看作是對人生的一份眷戀和追憶呢”）。

4.發揮想象，就一本有文物價值的“舊書”虛構小小說，借以反映大千世界眾生相。

5.針對“舊書”的循環利用發表議論，或剖析“有這樣一些‘讀書人’，在他們眼里，書就是連接功名富貴的高考復習資料，考過了，就成了‘舊書’”。

二、探討“古代的書籍或著作”的價值。有位作家這樣描述“舊”：對于人類，舊是他們心靈世界的根基，唯有舊，一個民族的所謂“古典”一詞才有內容。的確，“舊”不代表過時、腐朽，“舊”有時是一種經典、一種傳承。處在當下價值多元、銅臭與書香博弈的時代，我們可以結合實例，呼喚文化經典的回歸，呼喚從“舊書”中不斷吸取傳統文化的營養，呼喚在“舊書”中尋求理想信念的重建。可有如下思考：

1.先引用蘇軾《送安敦秀才失解西歸》中“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”的名句，然后闡釋百讀深思的治學之道，或暢談關于溫故知新、以史為鑒方面的見解。

2.將“舊”與“新”比照，指出“有些書雖舊，但內涵卻不折舊；有些書雖新，但內容卻缺乏新意”。

3.可表達憂思——當幾千年傳承下來的紙墨，都變成放在古董鋪里的“舊書”時，我們民族智慧的燈塔必然會因缺少燃油而減損光芒。

4.反向立意，揭示出隨著時間推移，某些“舊書”內容過于陳腐，需要“取其精華，去其糟粕”。

5.還可將“舊書”理解為紙質書籍（相對電子書而言是“舊”的），開篇即指出，人的一生離不開書的滋養，在高速互聯網年代，電子書不斷攻城略地，紙質“舊書”，那些經典名著，越來越淡出新新人類的視野，然后例證“舊書”存在的意義和價值，闡明“傳承與創新”之間緊密的關系。

三、“舊書”可作為一個喻體出現——“舊”含有滄桑古老、深沉厚實、閱歷豐富等因素。“舊書”可喻指飽經風霜、德高望眾的前輩師長（例如寫記敘文，為一位如一本“舊書”的老人塑像）；也可喻指歷史，例如古代史上那一次次歷盡艱辛的改革、中國共產黨90年的風雨歷程。試看兩種思路：

1.長城可以說是一部“舊書”，翻讀它，可領會古代漢族與“外族”千百年間“和”與“抗”的歷史，感悟“長城，既是屏障又是籬笆”。

2.一座古老的城市可看作一部“舊書”，比如翻閱北京，就是翻閱中國的文化；翻閱西安，就是翻閱一個個王朝的興衰史。

總之，“舊書”可算一個既“遠”又“近”，帶有濃濃的懷舊意味的命題。“舊書”與你的故事，你對“舊書”的情感、態度、審視……考生可從不同角度選材立意，可以用記敘、議論、抒情等多種表達方式寫作；借“舊書”口吻自述，或大膽選用詩歌體裁，對于有才情、功底扎實的考生而言，均可嘗試。

舊書

□湖北考生

漫撿書卷，視線中突然闖入一抹陳舊的暗黃：微卷的書頁，發熟、發軟的封面，因壓得太久而微微有些粘連，那是幾年前在舊書店買來的《百年孤獨》。

看著它，我不禁陷入沉思：那時剛讀初中，課業負擔還不重，最愛獨自一人溜進小小的舊書店慢慢地翻撿。狹長的店里亮著一盞昏黃的燈，塵埃、墨香輕舞在燈光里。

那里不像其他書店，一模一樣的新書整齊地排列，僵硬而生澀，那都是些青澀的葡萄，還未被人摘下來細細品味。而舊書店，散亂、破舊卻溫暖，有著醇厚的氣息；每一本舊書，都有不同的性格。而我，最愛在發黃的紙頁間尋找舊書主人的批注，真有點像神秘的尋寶之旅。

那本《百年孤獨》正是在舊書店買下的。在某個細雨的午后，不經意地翻閱著這本古舊的外國小說，猛然間，我瞥見書頁上方的一句眉批：“百年的孤獨，宿命感的繚繞不斷，讓人心生薄涼；百年的抗爭，歷史感的厚重現實，又讓人看到希望……”往下字跡漸淡，卻一下子撞在了我心上。

于是，奧雷連諾、雷貝卡這些名字一直在我眼前繚繞，漸顯悲涼。事實上，我極愛這樣的感覺：歲月如刃，可總有一本紙頁微黃的舊書在刃上等著我去翻開……

上了高中，離開了家住宿于學校，很久未再逛舊書店。某次回家，雀躍著跑去，卻發現招牌早已換成了“電子專賣店”，里面的電子產品琳瑯滿目，卻沒有我想要的那種韻味。沮喪著離開，仍忍不住回頭，卻再也看不見那一屋溫暖，嗅不到淡淡的書香。

我猜想，隨著舊書店的停業，那些舊書從此失散，擺脫不了腐朽的命運。眼下，人們只抱著輕小說、漫畫嬉笑，或者在閃光的熒屏前徹夜不眠，卻再也無人為一本泛了黃的舊書傾心。失落的精神如薄冰，隔開了書香。沒有人懷著朝圣的心情，輕輕掀開書頁，閱讀文字，也閱讀歲月和回憶……

我無法遺忘在書店里看到一本本舊書呈現著滄桑；無法遺忘攜著一本舊書走向茫茫人海，卻未聽到喧囂，只聽見書頁的微響的記憶。

舊書能給予我們的是歲月遠行的背景，是浸泡在寂靜中的豐饒意象，以及歷經凄風苦雨之后心靈的共鳴。我們只能睜著茫然的眼睛盡力遙望它，它并不回應，卻只收留過往的云影，過往的塵埃。

這是一篇敘議結合的優秀散文。作者擷取舊書《百年孤獨》作為一個點，由此展開回憶；在此基礎上，結合舊書店被“電子專賣店”取代的生活體驗，表達了發自內心的惆悵之意。

文筆典雅，敘述時不乏生動的細節（比如“往下字跡漸淡，卻一下子撞在了我心上”“沮喪著離開，仍忍不住回頭”），評議時則言之成理（比如“失落的精神如薄冰，隔開了書香”等）。評為一類卷，得分：58分。

舊書

□湖北考生

小主人歡歡：

你好！你還記得我嗎？我是那本被你丟棄在角落里的舊書——《紅樓夢》。或許你會奇怪：一本舊書怎么會寫信呢？是的，舊書也有情感，也會寫信，而且這封信是我鼓起勇氣才寫的，所以希望你能認真看一下。

記得那年你16歲生日，你的父母把我從書店陳列得整整齊齊的柜臺最底層奮力地抽出來，擦去了我身上久積的厚厚的灰塵，并為我穿上華麗的外衣；在同伴們羨慕的目光中，我被帶出書店。在去往你家的路上，我興奮地看著胸前那個被服務員打得十分精致的大紅蝴蝶結，感受著你母親柔軟的雙手的撫摸，聽著你父親激動的話語：“咱們歡歡看了《紅樓夢》啊，作文水平一定會提高，從今往后，她可不會一有空就出去瘋玩嘍……”

我以為自己那段被遺忘的日子就要成為過去，迎接我的將是一個完全不同于過往的幸福生活，我的文學價值將被充分體現出來，不像以前被關在書店里那樣：一天天寂寞地等待著一個好心人的愛撫；一次次嫉妒地看著身邊的武俠、言情被帶出書店；一遍遍虔誠地祈禱新生活的到來，卻又一回回地被無盡的失望所包圍，折磨著我那受傷的心。而今后，我會被我的主人，也就是你，愛憐地捧在手心……

然而事實恰恰相反，當我看到你滿臉的興奮之情隨包裝紙一層層打開而漸漸地轉為失望時，我火熱的心涼了。可你也給了我一線希望，因為你曾笑嘻嘻地對父母說：“謝謝爸爸媽媽，生日禮物棒極了，我真喜歡。”我想你至少會翻翻我，而一翻開我，就一定會感受到其中豐富的藝術價值。但是，你卻把我扔在這個角落，而不是將我慎重地放進精致的書櫥里。當你丟下我時，我清楚地聽到你充滿不屑的話語：“都什么年代了，誰還看這種老土書，莫名其妙！跟他們說要一雙新的溜冰鞋……”我的心被刺痛了，在書店里，雖然沒人注意我，但也沒有人如此侮辱過我。小主人啊，你是否聽到我悲傷的哭泣？你是否聽到我不平的呼喚？你是否聽到我無助的呻吟？不，你沒有聽到，你甚至絲毫也沒感覺到，因為你正捧著一本日本漫畫，邊吃巧克力邊津津有味地看著，還不時地發出一些似乎是在嘲笑我的聲音，我真的快要絕望了。

但是我沒有徹底失去信心，所以給你寫了這封信，希望你看了這封信會有所感觸。放下手中的漫畫書，翻開我讀一讀，也翻開那些和我一樣被遺忘在角落的舊書，好好讀一回吧。這便是我——一本舊書，最后的愿望了。此致

敬禮！

不放在書櫥里的舊書

2011年6月7日

如果說“書籍是全人類的營養品”，那么像《紅樓夢》這樣的“舊書”當屬最珍貴的“龍肝鳳膽”。然而，不幸的是，在現今部分中學生眼中，她既不像“言情”“武俠”那樣能令人大快朵頤，也缺少“溜冰鞋”“日本漫畫”的新鮮刺激，所以被視為一錢不值的“老土”，成為“不放在書櫥里的舊書”，似乎也理所當然了。

“舊書也有情感，也會寫信”——全文以擬人化的筆法，生動地再現了“舊書”在當今充斥了浮躁風氣的社會中的“悲喜沉浮”，視角獨特，寫法別致，引人深思，不失為一篇上佳之作。評為一類卷，得分：58分。

舊書

□湖北考生

看到“舊書”這個題目，我竟不顧考場上時間的流逝，愣了良久。充斥腦海的只有幾天前的18歲生日，母親那幸福的笑容，以及滿箱的舊書……

不知從何時開始，我們家多了一口箱子。7歲那年，我家不幸被盜。當我們回到一片狼藉的家中，母親先是一愣，而后滿臉焦慮地跑進屋中，她竟無視被撬開的保險柜，直奔那口箱子，當看到箱子完好無損，她才舒心地笑了。

這一切，留給我一個大大的問號：箱子里裝的是什么？我也曾試著偷偷窺探，可箱上的大鎖讓我望而卻步。

家里生活條件越來越好，裝修也更加華麗。漸漸地，那口箱子因為太不搭調，我和爸爸多次提出丟棄它，可總是被媽媽一口回絕。我也多次問起那個隨著我的成長而越來越沉重的箱子，媽媽總是微笑著搖搖頭：“以后你會知道的。”

箱子也就一直存放在床底下，像我的心思一樣，越來越重。我猜想，里面可能是祖傳的珍寶，或是媽媽給我準備的嫁妝。

終于，我長到了18歲，而母親當年的美貌卻被歲月的風塵侵蝕，只剩下了眼角的皺紋與斑斑白發。

到我生日那天，母親望著我有些激動，說要送我一份從我出生開始便著手準備，伴隨我成長了18年的禮物。只見她費力地拖出那口箱子——箱子太重，她瘦弱的身軀顯然有些力不從心。

困擾了我18年的秘密即將真相大白，我不由屏住了呼吸……箱子打開了，里面竟然裝滿了書，一摞一摞的舊書！

母親將它們一本一本拿出來，羅列在我眼前：這是你3歲那年爸爸送你的《安徒生童話》，這是你小學一年級的課本，這是你六年級參加作文大賽獲得的獎品——一本優秀作文選……

望著擺滿地板的舊書，我熱淚盈眶，童年的一幕幕在眼前回放，漸漸清晰，有些鏡頭真實得仿佛就發生在昨天。

想起多次把用過的舊書丟給媽媽，讓她拿去賣掉，沒想到她將它們都收了起來，由此，這些舊書承載了我童年的記憶，也見證了我一歲復一歲的成長……

事后，那些舊書當然又一次被珍藏起來，我再也沒有嫌棄過它們的礙眼與破舊，甚至沒有覺得它們是舊書，只因那都是母親沉甸甸的愛的結晶。

愛，又怎么會舊呢？

此文采用記敘文體，通過寫一箱“舊書”，揭示出“這些舊書們承載了我童年的記憶，也見證了我一歲復一歲的成長”，從而表現了“母愛沉甸甸”的主題。

文章巧設懸念，語言流暢；篇末的“愛，又怎么會舊呢”畫龍點睛，卒章顯志。不足的是，場景不夠集中（“戰線”拉得有點長），敘述多于描寫（缺少感動人心的細節描寫）。評為二類卷上，得分：49分。