編讀往來

編輯老師：

您好。

《語文建設》是我最喜歡的語文期刊之一。每期必看，獲益匪淺。

2011年的第1期，我重點看了《開設書法課，傳承漢字文化》《語文人生：在沉思與言說之間——讀〈李海林講語文〉有感》《傳統語文教學“重讀輕講”》《憑什么是魯智深？》這幾篇。“書法”一文，寫得非常好。首先是問題抓得準，目前中國中小學生的漢字書寫水平，已經到了非重視不可的地步了。第二，提出的解決辦法也切實可行。寫讀李海林著作感想的那篇，非常有水平。能看出作者也是個愛讀書、愛研究的人。寫“傳統語文教學”的那篇，是這一期的亮點。作者對傳統語文教學精髓的認識，讓人佩服。寫魯智深那篇的作者，是個有智慧的人。他別開路徑，用魯智深引出了“壞孩子”這個話題，給出了現時外在規則下“好老師”“好孩子”的別樣剖析。真的是讓我耳目一新。

這幾篇文章，也有幾處讓我有點“想法”。

說傳統語文教學的那篇，有些觀點還可商榷，如第68頁左上，“兒童的聽與說的能力主要是在家庭、社會中培養的，而人的口頭表達能力也與學校教育沒有多大的關系”，這個觀點恐怕經不起研究。

2011年第2期中的好文章不少，比如《魯迅作品如何教——錢理群教授訪談》，孫紹振老師的《從〈春江花月夜〉看意境的整體美》，史紹典的《在臺灣聆聽國文教學》。“語言”欄目的五篇，也都是非常好的文章。

極個別文章，質量不好。如《教什么比怎么教更重要》一文，問題比較多。首先，明確提出并深刻論述“教什么比怎么教更重要”的，是上海的王榮生教授。……