愛心鑄就好習(xí)慣

愛心鑄就學(xué)生的好習(xí)慣，好習(xí)慣成就學(xué)生美好的一生。

一、愛心是好習(xí)慣的基石

教育家陶行知說過：教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣。錯綜復(fù)雜的網(wǎng)狀教育工作，是我們每個教師每天要面對的課題，教師和學(xué)生是網(wǎng)狀上的兩個主角，舞臺的戲情演得如何，取決于兩個主角的配合和投入。這種互動效果最終成果就是看教育主體——學(xué)生是否養(yǎng)成好習(xí)慣，如學(xué)生的思想、品質(zhì)、人生觀、價值觀、世界觀以及情感體驗(yàn)。

教師用心愛學(xué)生，學(xué)生就信任教師，他們所有的行為都會遵照教師的教育行為，所謂“親其師，則信其道”；教師用心愛學(xué)生，就可以最大化地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生潛能；教師給學(xué)生愛心，學(xué)生在教師的眼里是“沒有差別，只有差異”。教師的主導(dǎo)作用，直接影響戲情的發(fā)展方向，教師用愛心架起師生的信任之橋，就能促進(jìn)教育教學(xué)和諧、健康發(fā)展，從而給學(xué)生鋪墊一條好習(xí)慣之路。

二、真誠是好習(xí)慣的動力

教育無小事，處處在育人，學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成更是我們每天必修的功課，這是我工作多年來較深的感受。真誠，是教師工作藝術(shù)的根本，而愛心即是真誠的詮釋。蹲下跟孩子們說話，以心換心，以真誠換真誠，讓自己站在學(xué)生的位置上思考，設(shè)身處地為學(xué)生想事，想問題，為學(xué)生排憂解難，用一顆真誠的心關(guān)愛每一位同學(xué)，用愛心去經(jīng)營師生之間的親近感，讓它成為學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的動力。

三、信任是好習(xí)慣的橋梁

愛心是改變學(xué)生行為習(xí)慣，糾正學(xué)生壞習(xí)慣的軌道，讓學(xué)生在正道上安然運(yùn)行。教師的愛心教育體現(xiàn)在哪呢？怎樣讓學(xué)生從教師愛心中體會教師的良苦用心呢？我想教師用愛心的首要條件是講誠信。“誠信是金”，教師要獲得學(xué)生的信任，不但需要教師博大精深的學(xué)識和高超的教學(xué)藝術(shù)，更重要的是教師在教育時應(yīng)富有一顆真誠的愛心，這顆心能與學(xué)生融會貫通。師生交往是情感的投資，投入得越多師生感情越深，教師用真誠去感化學(xué)生，學(xué)生必然會從心理上對教師產(chǎn)生親近感和信任感，學(xué)生也就必然會將教師的要求轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為。譬如教你答應(yīng)學(xué)生的獎勵一定要兌現(xiàn)，說好和學(xué)生一起春游的事不能推脫，許下諾言要教學(xué)生一首新歌不能隨便變卦……給學(xué)生愛心最重要的是尊重學(xué)生，保護(hù)他們脆弱的自尊心。對于有缺點(diǎn)和犯錯誤的學(xué)生，不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，應(yīng)找個合適的機(jī)會、恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)關(guān)心他，或在辦公室，或在路上與他談心，使他真正得到老師的溫暖，在情與理方面多作疏導(dǎo)工作，以理服人、以情動人。教師用真誠的師愛喚醒“問題學(xué)生”，讓他們真切地感受到教師的那份愛心，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活，這就是所謂的“心誠則靈”。教師只有用愛心去呵護(hù)學(xué)生，呵護(hù)他們脆弱的自尊心，才能做到平等相待，才能和學(xué)生建立朋友間的信任關(guān)系，從而做到對學(xué)生了如指掌，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的目的。

四、寬容是好習(xí)慣的紐帶

優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)然不需要教師過多的關(guān)注，但“問題學(xué)生”歷來都是教師頭痛的事情，問題學(xué)生產(chǎn)生的原因除先天的智力缺陷外，多數(shù)都是平時沒有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。如何轉(zhuǎn)化這些問題學(xué)生是擺在每個教師面前的課題。愛心是教育的靈魂和生命，是教育成功的基石，沒有愛就沒有教育。教師的一句關(guān)切的問候，一絲溫情的微笑，一束鼓勵的目光……都將如迷途中的燈塔，遮風(fēng)擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給學(xué)生以鼓勵、安慰、快樂，給學(xué)生行為習(xí)慣照亮方向。所以教師對問題學(xué)生千萬不能冷落，相反要傾注更多的關(guān)愛，用寬容去感召他們，讓他們感到老師確實(shí)沒有嫌棄他們，而是在重視、關(guān)心、愛護(hù)他們，從而打開他們的心靈之門。作為教師在傳授給學(xué)生以知識和能力的同時，更重要的是傳給學(xué)生以人的情感和生命脈動，這種情感的溝通需要教師的寬宏胸懷，用愛心讓問題學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

古今中外有所成就的人，都是從小就懷有大愛心且有好習(xí)慣的人。

教師們，用你們的大愛心去愛學(xué)生吧，時時處處為他們著想，為他們的現(xiàn)在、未來著想，為他們的思想、心理、道德、學(xué)習(xí)、生活著想，為他們美好人生鑄就好的習(xí)慣之路。“愛人者，人恒愛之”，一個優(yōu)秀的教師最重要的是有生命之愛，我堅(jiān)信當(dāng)教育藝術(shù)之樹植根于真誠的愛心土壤，就一定能夠讓學(xué)生結(jié)出好習(xí)慣的豐碩果實(shí)。◆(作者單位：江西省贛縣南塘中心小學(xué))

□責(zé)任編輯：劉偉林