新時期大學生誠信缺失的原因與對策分析

摘要：當前，大學生誠信缺失現象日趨嚴重，大學生誠信問題已成為當前大學生思想道德現狀的突出問題之一。因此，用積極、理性的心態去分析當前大學生誠信問題的狀況和原因，并積極探索大學生誠信問題的對策，對加強和改進大學生思想政治教育工作具有重大的現實意義。

關鍵詞：大學生 誠信危機 對策

誠實守信，是中華民族的傳統美德。在中國漫長的以儒家思想為主要指導思想的傳統社會中，誠信曾發揮過積極有效的作用。但是，面對社會上的造假和腐敗等一些不良風氣，被視為一方凈土的大學校園也出現了誠信缺失的問題。當前我國大學生誠信狀況不容樂觀，誠信缺失正成為當前大學生思想道德現狀的突出問題之一。

一、大學生誠信缺失的表現

當今大學生的誠信危機問題日趨嚴重，具體表現在：

1.考試作弊，弄虛作假成風

學習不誠信最突出表現為考試作弊。考試過程中偷看、抄襲、遞紙條、請“槍手”代考到利用現代化的通訊手段作弊。據調查，大學生中從未作弊的不到40%，而有作弊行為或經常作弊的卻高達60%。另外，當今大學生抄襲作業、抄襲論文等現象司空見慣。此外還有以開虛假病假條來曠課，以替他人答到(簽到)來應對老師考勤，借閱圖書資料不還，偷竊圖書資料(或撕走重要頁面)，以提前到崗見習為由逃避畢業論文設計等等。

2.制作虛假簡歷，隨意違約

不少大學生在就業過程中制造虛假履歷、憑空杜撰社會實習經歷、偽造各種獲獎證書、資格證書、技術等級證書等現象屢見不鮮。據蘭州某高校一次問卷調查顯示：有48%的學生坦言在求職自我推薦表中進行過“技術加工”，有21%的學生表示準備對自己進行一番“大膽包裝”，17%的學生表示無所謂，只有14%的學生說要按實際情況做簡歷，而且在與用人單位簽約后，一旦找到條件更好、報酬更高、更有發展空間的單位，就立即違約，想方設法逃避違約責任。

3.故意拖欠學費，助學貸款違約率高

經濟生活中的誠信缺失主要表現在故意拖欠助學貸款和學費上。為幫助貧因大學生順利完成學業，1999年國家開始推行助學貸款制度，幫助高校經濟困難的學生完成學業。然而許多大學生故意拖欠學費，甚至有不少畢業生工作以后仍不還款。據調查，對于拖欠國家助學貸款的行為，36.1%的學生認為很不應該，34.5%的學生認為應該給予處罰，29.6%的學生認為可以理解。不少學生家庭并不困難，他們將交學費的錢用來買手機、電腦等高檔消費品或做生意、炒股票、買彩票，但就是不交學費。大學生誠信的缺失直接導致了國家助學貸款制度不能正常運轉。助學貸款實行幾年來由于違約率高，銀行不愿意承擔風險。一些高校被停發助學貸款，使得許多貧困大學生因此而失去了寶貴的機會。

4.誠信意識淡薄，責任心欠缺

許多大學生在人際交往中表現出誠信意識淡薄，有的學生為了達到評優、拿獎學金、當學生干部、人黨的目的，請客送禮拉選票、走后門，要求老師加分；學生時間觀念淡薄，遲到、早退習以為常，甚至言而無信，承諾的事情經常是不能兌現，不了了之。

在感情問題上，不少大學生對待戀愛極不負責任，他們戀愛僅僅是為了尋求刺激，或是為了趕時髦。當今社會，在網絡這個虛擬世界里，誠信的制約機制被弱化，大學生盜用他人信息、發布虛假消息的現象時有發生。

二、大學生誠信缺失的原因

高校大學生誠信危機的原因可以歸結為以下幾個方面：

1.傳統道德觀與市場經濟觀的碰撞

隨著社會的發展和社會主義市場經濟體制的建立，使一些人面對各種利益的誘惑，背棄誠信，唯利是圖，見利忘義，使傳統的道德教化在市場經濟大潮中受到空前嚴峻的挑戰。社會大環境誠信危機嚴重沖擊著大學校園，當今由于社會監管力度不足和輿論監督機制不健全，誠實守信的學生得不到獎勵，而弄虛作假的學生學校也沒能給予相應的紀律處分，使得大學生誠信危機日益突出。

2.中西方價值觀的矛盾沖撞

我國儒家文化傳統在道德上倡導“錢財如糞土，仁義值千金”，崇尚“大丈夫仁中取利，真君子義內求財”，反對不擇手段地謀求財富。隨著改革開放的深入和市場經濟的發展，西方資本主義“金錢至上”“個人利益至上”“唯利是圖”等價值觀開始滲透到高校校園，加劇了大學生傳統誠信道德的缺失。

3.高校誠信教育的缺位

當前許多高校管理領域和部門在工作中存在著諸多弊病，如招生中的暗箱操作、各類評優中的不正之風、學術造假、學校檢查評比中的虛假行為等種種不誠信現象，嚴重制約著當代大學生誠信意識的養成。學校教育方面“育人為本”意識淡漠，不重視對學生道德品質和健全人格的培養，不注重學生道德實踐能力的訓練，教書與育人分離，理論與實踐脫節等問題嚴重制約著大學生誠信素質的養成。

4.大學生誠信自律能力的欠缺

大學生是十分寶貴的人才資源，是中華民族的希望和未來，在傳統中華民族優良傳統和傳播誠信理念中理應起到重要的作用。當代大學生大部分是獨生子女，他們在父母的精心呵護下成長，缺乏足夠的認識和判斷能力。面對多元價值觀念的矛盾沖突往往不能很好地把握自己，自我控制、自我教育能力較弱，規范自己行為的自覺性也比較欠缺，容易把社會的消極現象當作社會的普遍現象，對自己的信念容易動搖，常常在利益、壓力面前不知不覺放棄自己的原則。

三、大學生誠信缺失的應對措施

大學生誠信教育是一個長期的、系統工程，需要各方共同努力。具體說來，亟須做好以下幾方面的工作：

1.規范高校誠信道德教育模式，將誠信意識滲透到學科教學中

大學生誠信教育已成為高校思想政治教育的組成部分。當今高校教育模式中存在著大學生道德教育與社會經濟發展要求仍有許多不相適應的地方。高校教育應把誠實守信作為校園文化的重要特質，強化誠信教育課程。要把誠信教育作為高校德育的重點，融入到“兩課”教學中。一方面可以引導學生閱讀中國傳統道德的典籍；另一方面通過各種形式的校園文化活動大力倡導誠信光榮、不誠信可恥的觀念，大力弘揚誠信精神，努力營造良好的誠信環境。

2.構建誠信檔案和相關制度，加強誠信管理體制建設

誠信素質的培養，僅僅靠誠信教育是不夠的，必須輔之以信用監督和評判體系。誠信道德的養成必須有完善的信用體系和相應的獎懲制度作保證。高校建立學生的誠信檔案，詳細記錄個人基本情況、品行說明、學習成績、信用記錄以及獎懲狀況，并把個人檔案作為學生評優獲獎、升學就業、發放助學貸款的一個重要依據。同時，建立大學生個人信用制度，并輔之以相應的獎懲措施，當一個人有誠信缺失行為時，都會在個人檔案中有所顯示。有了這種獎懲制度的約束，恪守誠信將成為每位高校學生的人生信條，使他們能像愛惜生命一樣珍惜自己的誠信品德。使守信者得到獎勵、失信者受到輿論譴責和付出應有的代價。

3.發揮教師的誠信表率作用，樹立誠信榜樣

常言道：“學高為師，身正為范”，“正人者先正己”。高校教師在“誠信”教育中要做表率和楷模，加強道德修養，自重、自省、自警、自勵。通過言傳身教的教育方式來培養學生的誠信信念，高校教師應注意言與行、內在素質與外在形象的統一，以自己的思想和人格力量去教育學生，贏得學生的信任和尊敬，真正做到既教書又育人，起到加強大學生個人的誠信道德修養和誠信道德實踐的作用。

大學生誠信教育是一項長期的、艱巨的任務，要長期努力，整合各方力量，大力弘揚中華民族傳統美德，為促進大學生綜合素質的全面發展，為大學生的成長成才創造更加完善的誠信環境。

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◆(作者單位：湖南工業大學冶金工程學院）)

□責任編輯：王鋒旗