堅持以人為本 用人文化管理促進學校發展

學校是育人的地方，是培養和提高人的綜合素質的場所。學校辦學的水平和今后的發展，與學校領導者特別是校長的素質有著極為密切的關系。

在學校管理實踐中除了理性、科學之外，還有大量的非理性因素——社會文化、人的精神在起作用，而規章制度只能解決“不可以這樣做””需要做什么”，而不能解決“如何做得更好”的問題。因此，近年來人性化管理成為學校管理創新的一個熱點。筆者就此談談自己的一點認識。

一、人文化管理的內涵和理論依據

人是社會生產活動中最活躍的因素，只有充分調動人的積極性、主動性和創造性才能更好地推動生產活動的發展，而要真正調動人的主觀能動性，就必須充分尊重人的地位、作用、需求、價值和情感。學校工作是做“人”的工作，管理者、教育者是人，工作的對象也是人，這種學校工作的特殊性，也就意味著學校管理采用人文管理方式的重要性和緊迫性。

學校管理的人文化，要求管理者始終堅持以人為本，以人的發展作為終極目標，尊重和體現人的價值需求和情感要求，在以人為中心的前提下，創建一種能夠調動教師積極性、主動性、創造性的靈活多變、富有創新精神的管理機制。

學校人文管理是“德治”與“法治”的結合，是以人為本的管理。這種管理也講個人權威，但這種權威不是以權壓人，而是建立在校長個人的人格魅力基礎上。人文管理尤其強調管理文化，強調人的觀念和情感在管理中的作用，重視人的價值體現和人的自我完善，人既是管理的出發點，也是管理的落腳點。

二、人文化管理的基本特點和要求

1.以人為本，樹立“以師為本”的管理思想，尊重、關愛教師。學校實行人性化管理，最重要的就是堅持以人為本的管理理念。在管理實踐中樹立“教師第一”，“以教師為本”的管理思想，堅持人的自然屬性、社會屬性和精神屬性的辯證統一，營造一個互相尊重的環境，這是充分發揮人性化管理功能的必要條件。在以權力與服從為主要方式的制度管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動的服從，難以發揮主人翁的作用，不可能真正發揮出積極性和創造性。試想一下：在人格得不到尊重，工作得不到認可，合理要求得不到滿足的環境中，教師心情怎能舒暢，其創造激情從何而來?尊重、關愛教師，就是在主體意識突出的教師中，強調感情因素對人行為的影響和感召作用。

2.注重科學方法，營造生動活潑的民主氣氛，正確處理民主與權力的關系。實行人性化管理，必須在依法治校前提下，把民主治校放在突出位置。學校工作要求在全面貫徹黨的教育方針的同時，最大限度地顧及全體師生的根本利益，以激發師生的主人翁精神。因此，要讓教師享有知情權，決策時應認真聽取教師意見，以減少失誤。而經過民主決策產生的決議，就要堅決執行，保持連續性，不能朝令夕改。要相信每一位教師都有相應的管理能力，要讓他們在清楚自己職責范圍的前提下，積極參與到學校管理工作中來。這樣才能使他們感到自己被重視，從而進發出無窮的干勁，積極主動地去工作。在民主決策和民主管理的同時，更要讓老師享有監督權。作為校長，要自覺接受來自多方面，包括教師的監督。應當加大學校工作的透明度，而不要把校務公開流于形式，盡可能地讓每一位教師都了解明白學校的財務收支、評優、晉級及其他制度的執行兌現情況，從而拉近教師與學校、教師與學校領導的距離，求得相互的理解。

3.注重個體和群體的發展，培養終身學習的意識和能力。面對新時代教育的挑戰，唯有培養出最好的老師，才能辦出最好的學校，教師是教育的重要資源，通過培訓、參觀學習、科研等方式進行學習，不斷提高教師自身素質，促進教師隊伍的完善，既是教育本身對教師的要求，也是教師更好地實現自我價值、滿足自身發展的需求。因此，作為校長，要率先垂范，以身作則，養成不斷學習的習慣，學習教育教學理論、教育法規，要不斷更新知識提高自身的政治和道德修養，達到作風優良，知識廣博，業務精通，這樣，才能讓教師信服，才能在管理上不斷有新辦法、新點子，處理起問題就能游刃有余。

4.加強校園文化建設，充實校園人文內涵。加強校園文化建設，就要不斷改善辦學條件，創造一個干凈、舒適、有益于師生身心發展的環境。要善于利用環境的育人功能，精心布置校園，讓每一堵墻、每一棵樹、每一朵花都能成為教育信息的載體。開展校園文化建設，就要探究師生的心理特點，開展豐富多彩的校園文化活動，讓老師在工作，學生在學習的同時還能感受到快樂，享受到成功的喜悅，在快樂中成長。開展校園文化建設，特別要注重特色。“一個好校長就是一所好學校”，校長是學校創辦特色教育的主導，一定要結合學校的優勢和現狀，形成自己獨特的辦學理念，著眼于學校的長遠發展，促進學校辦學水平的提升，提高學校的社會影響力。

人是教育的主體和核心，學校管理中應堅持以人為本的思想，實施人文管理。作為校長，要認清形勢，把握時機，充分發揚民主依靠群眾，不斷提高學校管理水平，形成讓人精神振奮，積極向上的人文氛圍，才能開拓學校可持續發展的道路。◆(作者單位：江西省分宜縣第三中心小學）

□責任編輯：劉偉林