優化辦學機制 促進學生成長

學校的發展歸根結底是學生的發展。作為校長，研究學生是每天的必修課。在對學校現代管理制度的探索與實踐中，筆者越來越深刻地意識到：一個好的機制，可以造就一批學生。

習慣養成——從形式走向實質

2010年，縣教育局提出“學生習慣養成教育年”的號召，我校開展了一系列有助于培養學生習慣養成的措施，從而確保我校學生習慣養成教育工作沿著健康、有序、穩步的方向發展。

1 在宣傳 上下功夫。要想讓學生主動接納、融入、參與到習慣養成活動中去，宣傳工作是很重要的。杜絕搞“走過場”的形式主義，力求在實效上下功夫。2010年寒假前夕，我校分年級召開了“學生習慣養成教育”家長會，宣傳習慣養成教育的重要性。開學后，充分利用“國旗下演講”這一平臺，開展“每周一專題”的思想教育活動。涉及到了文明禮貌、主動學習、講究衛生、書寫姿勢、自主閱讀等方面。

2 在落實上做文章。開展習慣養成教育不能停留在形式上，而應追求實質。我校積極推行“班主任承包責任制”，班主任包“學習習慣”、包“文明禮貌”、包“課間紀律”、包“衛生打掃”、包“校園安全”等，并制定了相應的崗位責任制。經過幾個月的不斷創新，現在的班主任已由當初的包“行為習慣”發展到今天的“無所不包”，責任制無處不在。

3 在巡查上動腦筋。為了使習慣養成教育真正成為一種有效的、持續的活動，我校非常重視在巡查上動腦筋。結合我校實際，制定了“三查四評”管理機制。“三查”是指學校巡查、年級組巡查、班級巡查。“四評”是指自評、同學評、教師評和家長評。每周要依據巡查結果進行統計，并公布各班的整體情況，尤其是學生習慣養成的檢查情況。

特長培養——從規范走向科學

尊重學生是一條重要的教育原則。尊重學生，就是要尊重他們的人格，尊重他們的天性，尊重他們的愛好。在學生特長培養上，我校走出了一條從規范化到科學化的道路。

1 全員參與。“讓每個人成為最好的自我”是開展特長培養活動的出發點。在制定“學生特長培養制度”時，強調全員參與。根據學生的愛好，我校成立了兩級興趣小組，即班級興趣小組和校級興趣小組。根據學生的需求，各班成立了書法、繪畫、器樂、唱歌、電腦等興趣小組，學校成立了乒乓球、象棋、朗讀等興趣小組。如今，各班學生的參與率均達到100％。

2 有效參與。讓學生加入某個興趣小組，就如同給學生安了一個家。如何讓他們在“家”中享受到這份溫馨，關鍵在于讓他們體驗到自身的尊嚴和價值。就拿學校開設的乒乓球興趣小組來說。我校是南通市乒乓球傳統特色學校。從獲得這項殊榮以來，已有10多年歷史了。如何讓這份榮譽在新時期熠熠生輝?我校制定了“競合”機制，即在競爭中合作，在合作中競爭。具體做法是在一段時間內，給所有參與的學員進行分組，每一組就是一個團隊，團隊內的幾個人相互幫助、相互監督、相互鼓勵，共同提高。“小小競合制，走活一盤棋。”競合機制的引進，大大激活了學生的訓練熱情，提高了學生的訓練成績。

3 深度參與。深度參與就是讓學生“卷入”到活動中去。通過比賽促進學生興趣向深度發展是一條有效途徑。學校每年都要開展“藝術周”活動，這是學生展示自己個性特長的大好機會。每項比賽都設置一定的獎項，單項獲獎面達到80％左右，每個學生的獲獎面達到100％。當學生代表學校參加高級別的比賽，獲得好成績后，學校除了通過校園廣播臺、宣傳櫥窗、學校網站表揚外，還引入了家長獎勵機制。讓家長到學校來領獎，讓他們也來分享孩子的那份榮耀。這項機制實施以來，學生的訓練熱情高漲了，家長對學校的訓練工作更加重視了。

隊會展示——從浮華走向平實

我校是少先隊教育特色學校，曾獲得過“全國紅旗大隊”的殊榮。新時期，如何豐富少先隊活動的內涵，我們把“主題隊會”這一活動作為“少先隊教育”特色的突破口。

1 內容上有新意。新穎、新鮮的素材是學校開展主題隊會的源泉。每次主題隊會，都有鮮活的話題。如圍繞“非典”，有《直面非典》《愛在“非典”進行時》《抗擊非典珍愛生命》等；圍繞“奧運”，有《走進奧運》《我和奧運有個約會》《我為奧運添光彩》等；圍繞“汶川地震”，有《牽手》《祝福生命》《感恩在我心汶川系我情》等。類似的素材還有很多，老師們從不同的層面捕捉敏銳的信息，讓誠信教育、生命教育等駐留在學牛心田。

2 形式上有創意。內容是鮮活的，但通過何種形式來體現才合適，不少老師通過讓學生出主意、想辦法來謀對策。活動形式已不再局限在故事、朗誦、相聲、小品、唱歌、舞蹈等，情景劇、辯論賽、訪談等新穎活潑的形式出現了。形式上的豐富帶來了視域上的敞亮，教育效果也更明顯了。

3 評價上有暖意。如何把少先隊教育這塊特色品牌做大、做強，評價具有導向、診斷、激勵等功能。我們積極構建人性化的發展評價機制。把過去重點評價教師轉向重點評價學生。由于評價主體地位的變化，教師的關注重點更多放在了學生的發展上。挖掘學生的特長、彰顯學生的個性是班主任的重要職責。實踐證明，這一人性化的發展機制，有效地凸顯了學生的特長，張揚了學生的個性。

在踐行辦學思想的過程中，學牛成長了，教師也成長了，學校也成長了。師生共同成長，已成為學校一道美麗的人文風景。