從“小牛”奪冠看“老牛”拉車

全世界億萬籃球迷關(guān)注的NBA2010～2011賽季總決賽近日落下帷幕，缺兵少將的達(dá)拉斯小牛隊(duì)“出人意料”地戰(zhàn)勝由韋德、波什、詹姆斯“三巨頭”領(lǐng)銜的熱火隊(duì)榮膺總冠軍，著實(shí)讓不少業(yè)內(nèi)專家大跌眼鏡，直呼看不懂。NBA因?yàn)樾∨Z冠而書寫了新的歷史——一個(gè)新的總冠軍誕生了，這是NBA歷史上第18個(gè)總冠軍球隊(duì)；諾維茨基當(dāng)選總決賽MVP，這是第一次由外籍球員手捧比爾·拉塞爾杯；小牛隊(duì)在總決賽中出場(chǎng)球員的平均年齡達(dá)到了313歲，創(chuàng)造了總冠軍陣容的“高齡”紀(jì)錄。

頒獎(jiǎng)典禮上，小牛隊(duì)主教練卡萊爾激動(dòng)地說道：“我們是一支真正的球隊(duì)，盡管這支球隊(duì)老兵云集，跑得不快，跳得不高，但大家相互依靠，精誠(chéng)合作，我們要向這群老兵致敬!”看看小牛隊(duì)的主力陣容吧，基德38歲，諾維茨基34歲，特里34歲，馬里昂33歲，佩賈科維奇與卡爾迪諾34歲。三十多歲對(duì)一名籃球運(yùn)動(dòng)員意味著什么?相信大家都非常清楚，更何況是在身體對(duì)抗如此激烈的NBA賽場(chǎng)。可就是憑借這樣一批“老牛”球員，達(dá)拉斯小牛硬是從年輕氣盛、球星云集的熱火隊(duì)手中搶到了總冠軍獎(jiǎng)杯。我們不得不敬佩這群老兵神奇的能量，更為他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著所感動(dòng)。

跳出球場(chǎng)看職場(chǎng)，在關(guān)注達(dá)拉斯“老牛”們精彩表現(xiàn)的同時(shí)，我們的身邊不也正有一群臨近職業(yè)暮年的老教師嗎?含辛茹苦三十載，育得佻李遍地開，他們走過了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，從意氣風(fēng)發(fā)的新教師變成了白發(fā)蒼蒼老園丁，就像那辛勤耕耘的老黃牛即將結(jié)束自己的職業(yè)旅程。臨近退休之際，有的仍舊一如既往地低頭拉車，也有的自知來日無多不如停下歇息。對(duì)比“小牛”奪冠，“老牛”該做些什么呢?

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛

老教師在職業(yè)生涯末期，因?yàn)槟挲g偏大，精力和體力均不如以往，在接受教育新觀念、使用教育新技術(shù)上稍顯滯后，相對(duì)于新教師的快速成長(zhǎng)，可能會(huì)陷于暫時(shí)的“本領(lǐng)恐慌”階段。在一些基層學(xué)校調(diào)查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有30％的老教師存在職業(yè)焦慮，擔(dān)心自己的工作跟不上時(shí)代要求。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老教師也明顯缺乏應(yīng)有的關(guān)注，認(rèn)為他們年齡大了，已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教學(xué)的要求，只能靠邊站了。李老師今年52歲，已經(jīng)在一家小學(xué)工作了34年，對(duì)工作一絲不茍、精益求精，年輕時(shí)一直是學(xué)校的教學(xué)骨干。在調(diào)查中她對(duì)筆者表示：現(xiàn)在的青年教師上課都用多媒體課件，可自己對(duì)課件制作不擅長(zhǎng)，自己礙于年長(zhǎng)也不好意思向他們請(qǐng)教。如此一來，學(xué)校里的一些公開課、優(yōu)質(zhì)課機(jī)會(huì)便與自己絕緣了，自己感到很委屈。無形中感到周圍的人用一種不屑的眼光注視自己，莫名承受了很大的壓力。

李老師這種情況在很多學(xué)校都存在，積極追求上進(jìn)但臨近職業(yè)暮年感到力不從心，特別是當(dāng)面對(duì)青年一代的迅速崛起，自己感覺無能為力。對(duì)自己的高期望值與現(xiàn)實(shí)的無奈形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而造成了較大的心理落差。對(duì)此我們不妨學(xué)習(xí)一下達(dá)拉斯小牛隊(duì)的當(dāng)家球星諾維茨基，34歲的諾維茨基在NBA絕對(duì)算得上是高齡球員了，加盟小牛隊(duì)13年來一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。2005～2006賽季曾率隊(duì)殺人總決賽，但在領(lǐng)先兩場(chǎng)的情況下卻在關(guān)鍵時(shí)刻“掉鏈子”，被時(shí)年24歲的韋德率領(lǐng)的熱火隊(duì)連勝四局實(shí)現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)，諾維茨基也因此被眾多球迷譏諷為“軟蛋”。面對(duì)如潮的批評(píng)質(zhì)疑和“千夫所指”，諾維茨基并沒有沉淪，而是主動(dòng)加強(qiáng)了力量和技術(shù)訓(xùn)練，不斷完善自己的球技，終于在5年之后卷土重來。在總決賽與熱火隊(duì)的第二次較量中，諾維茨基頂住了開局不順、身體有傷的巨大壓力，率隊(duì)成功實(shí)現(xiàn)了對(duì)熱火隊(duì)逆轉(zhuǎn)，一雪五年前的奇恥大辱，徹底丟掉了“軟蛋”的帽子，諾維茨基不孚眾望獲得了總決賽MVP，自己也被小牛隊(duì)球迷贊譽(yù)為達(dá)拉斯的城市英雄。在諾維茨基身上就有很多老教師的影子，勤奮扎實(shí)、愛崗敬業(yè)，當(dāng)面對(duì)職業(yè)暮年的危機(jī)時(shí)，老教師應(yīng)學(xué)習(xí)諾維茨基不甘沉淪、愈挫愈勇的“斗牛”精神，通過學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能不斷完善自己，主動(dòng)放低姿態(tài)向青年教師學(xué)習(xí)，才能煥發(fā)自己職業(yè)生涯的第二春。特級(jí)教師于漪堪稱這方面的楷模，正如她的座右銘所言“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”先生雖已是耄差之年，功成名就，卻仍舊不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而成功延續(xù)了自己的職業(yè)青春。當(dāng)遭遇職業(yè)生涯瓶頸之時(shí)，老教師尚需“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛”。

老牛明知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

臨近職業(yè)暮年，部分老教師覺得自己已經(jīng)辛苦工作了幾十年，沒有功勞也有苦勞，終于可以喘口氣休息了。至于追求上進(jìn)那都是年輕人的事情，自己不求有功但求無過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，能平平安安地“混”到退休就行了。據(jù)調(diào)查抱有這種“混日子”心態(tài)的老教師占到50％，在老教師群體中擁有較大的比例，職業(yè)倦怠感使其失去了前進(jìn)的動(dòng)力，迷失了奮斗的方向。劉老師是一名53歲的小學(xué)女教師，在與筆者座談時(shí)她就直言不諱地說道：“你說我們這個(gè)年齡還圖什么呢?已經(jīng)工作了32年，早就沒有激情了，我還有兩年就遐休了，只要糊弄著不出事兒就行了。”學(xué)校面對(duì)這些老教師也是無可奈何，超過50歲就很少再安排一線教學(xué)，業(yè)務(wù)上也不好做太高要求，大部分都被安置到圖書室、閱覽室做些閑散的工作。在調(diào)查中一位校領(lǐng)導(dǎo)就明確表示：老同志們主動(dòng)要求退二線，我們也沒有辦法。

以上這部分老教師有別于第一種情況，和前者欲求上進(jìn)但苦丁力不從心的郁悶不同，該群體則主動(dòng)選擇了打退堂鼓，是職業(yè)倦怠感的具體表現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)抱有“混日子”心態(tài)的老教師確實(shí)不在少數(shù)，這種消極心理給學(xué)校工作帶來了被動(dòng)，特別是對(duì)老教師居多的農(nóng)村學(xué)校更是苦不堪言。在調(diào)查中有位農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)表示：“我們是邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，教師年齡老化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，23個(gè)老師就有12個(gè)超過50歲，占學(xué)校教師總數(shù)的一半。對(duì)這些老教師我們也沒有好辦法，說話深了不是，淺了也不是。對(duì)工作的消極應(yīng)付心態(tài)影響了學(xué)校的教學(xué)氛圍，甚至還影響到很多年輕教師，導(dǎo)致一些教研活動(dòng)都很難開展。部分優(yōu)秀青年教師擔(dān)心這種消極氛圍影響個(gè)人成長(zhǎng)，紛紛要求調(diào)離，更增加了辦學(xué)的難度。”對(duì)照這部分教師，我們不禁聯(lián)想起達(dá)拉斯小牛隊(duì)的老將基德，38歲的老基德終于夢(mèng)想成真，此時(shí)距離他加入NBA已經(jīng)過去了17年，這是17年職業(yè)生涯的漫長(zhǎng)等待。奪冠之夜他無比感慨地說道：“贏下總冠軍，我要感謝我所有的隊(duì)友，無論你多少歲，都在團(tuán)隊(duì)里發(fā)揮著自己的作用。作為一個(gè)38歲的人，在我的團(tuán)隊(duì)里，我不認(rèn)為自己是一個(gè)38歲的人。”基德的成功告訴我們，只要你心中有追求、有夢(mèng)想，年齡非但不是問題，反而會(huì)成為你的另一種資本。面對(duì)職業(yè)倦怠，老教師不妨向被評(píng)為中國(guó)現(xiàn)代百名教育家之一的霍懋征老師學(xué)習(xí)，年過八旬仍堅(jiān)持為教育事業(yè)奔走吶喊。她曾無限深情地說：“我一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：光榮、艱巨、幸福。”六十多年的執(zhí)教生涯來她從沒有節(jié)假日，總是忙碌地工作著，用她一生的追求完美詮釋了“老牛明知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的人生境界。

日斜草遠(yuǎn)牛行遲，牛勞牛饑唯我知

對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者而言，如何管理老教師群體確是個(gè)令人頭痛的問題，正如很多校長(zhǎng)所言“深了不是，淺了也不是”。管得太多、太死，部分老教師會(huì)有意見，認(rèn)為自己是學(xué)校的元老，沒有功勞也有苦勞，理應(yīng)受到照顧。如果不管放任自流，既是對(duì)老教師的不負(fù)責(zé)，也會(huì)影響其他年輕教師的積極性，處理不當(dāng)甚至?xí)绊憣W(xué)校整體工作，如何把握好這個(gè)分寸還真得動(dòng)一番腦筋。在調(diào)查中有位校長(zhǎng)就訴苦道：“和個(gè)別老同志打交道可真難啊!前段時(shí)間我們學(xué)校有位老教師為了回家看孫子便托詞自己身體有病欲請(qǐng)長(zhǎng)假，最后被纏得沒辦法我就同意了，不成想其他老同志聞?dòng)嵑缶辜娂娦Х拢瑢W(xué)校亂成一鍋粥，老教師滿腹牢騷也都不愿上班，導(dǎo)致有些課都停了。”

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)上述這種情況在不少學(xué)校都存在，如果處理不善就會(huì)引發(fā)多米諾骨牌效應(yīng)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，使學(xué)校工作陷入被動(dòng)。應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)起老教師的積極性，幫助他們克服職業(yè)倦怠呢?我們不妨借鑒一下達(dá)拉斯小牛隊(duì)老板庫(kù)班的做法，看看他是如何管理一群老兵的。在NBA球隊(duì)眾多老板中庫(kù)班絕對(duì)算得上“另類”，面對(duì)一群平均年齡超過三十歲的“老家伙”們，他首先改善了隊(duì)員的訓(xùn)練比賽環(huán)境，投資350萬美元建造了NBA最豪華的更衣室。為了讓隊(duì)員們?cè)谶M(jìn)行客場(chǎng)征戰(zhàn)的時(shí)候旅途愉快，他還專門為球隊(duì)定制了波音757飛機(jī)。俗話說“士為知己者死”，老板如此愛才，也難怪一群老牛們?cè)趫?chǎng)上不惜奔命了。庫(kù)班的聰明還表現(xiàn)在他管理老球員的手段，對(duì)諾維茨基和基德的使用就是很好的例子。2010年夏天，諾維茨基的球隊(duì)合同到期，他原本有機(jī)會(huì)離開小牛而另謀球隊(duì)，但經(jīng)過與庫(kù)班的一番長(zhǎng)談，諾天王最終和球隊(duì)續(xù)約，而支持他做出這份決定的正是庫(kù)班給予他夢(mèng)想的堅(jiān)定支持，使他順利度過了自己職業(yè)生涯的瓶頸期。借鑒庫(kù)班的點(diǎn)睛妙筆，學(xué)校管理者是否也應(yīng)該在老教師身上多做些文章，幫助他們順利走過職業(yè)生涯的瓶頸，攜手戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠感呢?比如組織老教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，讓他們感覺自己仍然可以和年輕人一樣追求進(jìn)步；再比如讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶幾個(gè)徒弟，此舉既幫助青年教師成長(zhǎng)也實(shí)現(xiàn)了老教師的個(gè)人價(jià)值。“日斜草遠(yuǎn)牛行遲，牛勞牛饑唯我知。”一個(gè)成功的管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)滿足并激發(fā)老教師身上的巨大潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與學(xué)校發(fā)展的共贏。

身在職場(chǎng)看球場(chǎng)，回首達(dá)拉斯小牛隊(duì)的奪冠之路，這一夜創(chuàng)造了多少歷史。對(duì)達(dá)拉斯的這些老將來說，這也許是他們職業(yè)生涯中最后的機(jī)會(huì)。跳出球場(chǎng)看職場(chǎng)，展望自己的職業(yè)生涯，老教師們一樣可以有所作為。“老牛明知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，我們祝愿為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的老黃牛們能在自己的職業(yè)暮年奏出一曲華美的樂章。天道酬勤，這是對(duì)努力、堅(jiān)持、頑強(qiáng)和勇敢的最好回報(bào)，這也正是他們職業(yè)生涯的豹尾。