2005年4月16日,三倉(cāng)中學(xué)的1800多名師生走出校門,到86華里以外的江蘇永豐林生態(tài)農(nóng)業(yè)園遠(yuǎn)足。按照大家的倡議,師生們不騎單車,只能步行。對(duì)于長(zhǎng)期生活在“三點(diǎn)一線”圈子里的學(xué)生來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是對(duì)他們體能、耐力和意志的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
一路上,大家時(shí)而小跑,時(shí)而漫步,時(shí)而交談,時(shí)而放歌,即使汗流浹背,也沒(méi)有人有半句怨言。“燦爛星空誰(shuí)是真的英雄,平凡的人們給我最多感動(dòng)……把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。”一曲《真心英雄》,師生們不停地傳唱。大家領(lǐng)略著綠色農(nóng)業(yè)的風(fēng)景,尋覓著紅色文化的足跡,探究著藍(lán)色文明的奧秘。一路的農(nóng)家風(fēng)景,讓師生們流連;永豐林的蔥蘢秀色,使大家忘返。
說(shuō)到底,這僅僅是一次遠(yuǎn)足。遠(yuǎn)足的背后,浸潤(rùn)了我的良苦用心。學(xué)生們長(zhǎng)期周旋于上課、作業(yè)、考試之中,生命的細(xì)胞已經(jīng)僵化。他們需要律動(dòng),需要釋放,需要吶喊,需要放歌。生命只有在釋放中才會(huì)顯得豐盈而美麗。
遠(yuǎn)足的意義,還不僅僅是釋放。行走,永遠(yuǎn)是別致的教育風(fēng)景。東臺(tái)有廣袤的灘涂濕地,有豐富的紅色文化資源,有優(yōu)美的自然風(fēng)光,有先進(jìn)的大棚農(nóng)業(yè)。學(xué)生們?cè)谂c大自然的親密接觸中感知了美,陶冶了情操;在社會(huì)實(shí)踐中,接受了教育,錘煉了品質(zhì);在合作探究中,開(kāi)闊了視野,提升了能力。記得,在動(dòng)員師生進(jìn)行遠(yuǎn)足時(shí),我曾動(dòng)情地說(shuō):“我們腳下的土地是一片英雄的土地,當(dāng)年的新四軍用雙腳進(jìn)行了丈量,他們靠著堅(jiān)韌與頑強(qiáng)贏得了人民的解放。今天,我們進(jìn)行的就是紅色之旅,大家應(yīng)當(dāng)像新四軍戰(zhàn)士那樣體驗(yàn)生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。”事實(shí)上,師生們?cè)谛凶咧校佑|了紛繁而廣闊的世界,親身體驗(yàn)了生命的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。正如一位學(xué)生在事后的日記中所說(shuō),遠(yuǎn)足不僅是一次愉快的旅行,更是一次思想的、精神的、意志的磨煉,這比讀一千本書都劃算。
遠(yuǎn)足也是一次合作互助的盛會(huì)。在路上,師生們互幫互助,互相激勵(lì),堅(jiān)決不讓一個(gè)人掉隊(duì)。“掉皮掉肉不掉隊(duì),流血流汗不流淚”。這其實(shí)是一次檢驗(yàn),檢驗(yàn)的是師生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這也是一種呼喚,呼喚的是人性深處的對(duì)高貴生命至真、至善和至美的追求。
在倉(cāng)中,每一次大型教育活動(dòng),都能成為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)拐點(diǎn),都能產(chǎn)生一種聚變,讓學(xué)校的辦學(xué)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。遠(yuǎn)足、軍訓(xùn)、辯論、科學(xué)探究……一切的活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),每一次活動(dòng)都能在師生的心中留下難以磨滅的記憶。
生命需要體驗(yàn),教育需要行走。體驗(yàn)生命,才能驚嘆生命的偉大。行走的教育,才能使教育具有源頭活水,表象的,內(nèi)在的,形而下的,形而上的。當(dāng)然,生命更需要砥礪,經(jīng)過(guò)砥礪的生命才會(huì)更加精彩;教育也需要砥礪,經(jīng)過(guò)砥礪的教育才會(huì)青春永駐,熠熠生輝。