藝術(shù)活動:我的大鞋會唱歌

設(shè)計意圖：平時，我們經(jīng)常看見幼兒踩著大人的鞋悠閑地晃來晃去，不時發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設(shè)計這個活動的念頭。我認(rèn)為來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。

反思：

一、選材生活化：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“可以指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料開展其他活動”，大鞋——是幼兒非常熟悉而又十分喜愛的物品，因為它來自生活，有利于教師活動的開展。

二、設(shè)計趣味化：從多環(huán)節(jié)的設(shè)計入手，充分感受“游戲引導(dǎo)——自由創(chuàng)編一成果分享一興趣延續(xù)”，充分調(diào)動幼兒多感官的參與，并采用循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，教師始終將幼兒的活動與興趣放在首位。

三、組織細(xì)致化：教師提供的物品充分利用廢舊物品，并注意提供材料的多樣性，能讓大鞋發(fā)出各種各樣的聲音，有利于幼兒的探索；在幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏型的環(huán)節(jié)，教師及時將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型記錄下來，可以了解幼兒的創(chuàng)編水平，又滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，一舉多得；在成果分享的環(huán)節(jié)，先讓幼兒自由交流創(chuàng)編的節(jié)奏型，無形中是一種潛移默化的學(xué)習(xí)，然后是集體展示節(jié)奏型，幼兒有“是我創(chuàng)編的節(jié)奏型”的主人翁意識，學(xué)得十分有勁。

四、教學(xué)機智化：個別幼兒在自由探索環(huán)節(jié)，出現(xiàn)擺弄地上物品的現(xiàn)象，教師及時用轉(zhuǎn)移注意力的方法，吸引幼兒的注意力；在幼兒已經(jīng)探索出各種各樣的聲音后，教師及時梳理幼兒的經(jīng)驗，將聲音歸類，并配以節(jié)奏練習(xí)，合二為一，既增加練習(xí)的趣味，又增加了環(huán)節(jié)間的聯(lián)系。