一份特殊的作業:冬天的懷念

2010年12月31日注定是一個非常特殊的日子，在這個寒冷的冬天，史鐵生走了。當得知這個消息時，我的心是沉甸甸的，總感覺有一種痛。又一位生命的歌者離我們遠去，我覺得作為一名語文老師，我應該做點什么。而且這個學期我和我的學生剛研讀過他的《我與地壇》，學生對這樣一位于苦難中頑強生存的作家非常敬佩，深深為他的精神所折服。于是，在講授《金岳霖先生》一課快結束時，我說：“2005年，為紀念金岳霖先生誕辰110周年，清華大學學生王昊專門創作了一首歌曲《纖纖手》?，F在老師要告訴大家一個不幸的消息：今天凌晨3時46分，我們敬愛著的著名作家史鐵生永遠離我們而去了。”頓時課堂上一片靜寂。我又充滿深情地說：“我們能不能在班級后墻上布置一個‘懷念鐵生’的園地，寫幾句話來表達我們的哀思呢？”課后，學生在班級后墻上布置了一個懷念史鐵生的園地，大家送上了自己的一份懷念，很真誠。這里我選取其中的一些附錄如下：

沈東：鐵生走了，在2010的年末，他的生命走到了盡頭，留下的并不是悲傷，而是他燦爛的笑容。他雖然有殘疾，曾經頹廢過，但地壇在那些難熬的日子里默默陪伴著他，他從陰影中走出來，并且他找到了生命的方向，寫作一直伴隨他到生命的盡頭，其實他并沒死，他活在《我與地壇》中，活在我心中……李佳楠：唉……史鐵生走了。不過，我們不必悲傷，因為他走得安然、坦蕩。

沈麗：讀《我與地壇》認識了史鐵生，我由落寞轉向開朗，習慣了遇到挫折就讀一讀“地壇”，想一想史鐵生。他走了，但帶不走他的樂觀。生命的價值不在于它的長度，而在于它的深度與厚度。

華瑩：敬愛的史鐵生走了。《我與地壇》曾感動了無數人，他用最樸實的語言教會了我應如何面對挫折。他是不幸的，但他也是最勇敢、最樂觀的。希望他在另一個世界過得更好！陳佳楠：靈魂的塑造者走了，為活著的人留下的是豐厚的精神食糧。在崇尚物質的社會中，慶幸的是還存在著一縷暖人的陽光。

張燁：史鐵生走了，帶著對地壇的回憶，帶著對這個世界的留戀，靜靜地離開了。也許他又是高興的，因為他終于可以與母親說一句：對不起。哎……一路走好吧。

王路瑤：史鐵生是一位歷盡滄桑卻依舊笑看人生的作家。他輕輕地走了，正如他輕輕地來，不帶走一片云彩，僅留給我們綿綿的思念和無盡的沉思。

毛澤萍：您說“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日”。如今，2010的最后一天，您帶著豁達的微笑離開了，許多人卻因為這個必然會降臨的節日而落淚了。慶幸的是，您在很多年前便了解生的意義。那么，我相信，當您離開的時候，臉上一定是微笑的。為您哭泣，只是因為您值得我銘記一生。

沈丹妮：生命不在于高貴和卑微，最卑微的生命也是生命，最艱難的生活也是生活。您用一生告訴我這樣的道理。永恒的地壇，思想的鐵生，我懷念您。

每一次教學《我與地壇》，心底總會升起一種莫名的感動，那恬靜、樸實的語言總會觸動我內心最柔軟之處。史鐵生從凄涼中看到美好，看到人性的豐富，在苦難中崛起，這是一個強者的選擇。他對生命的叩問，是留給我們這個世界最好的財富，我們正依賴這樣的作家支撐著靈魂。他的安詳與真誠，在當下這樣喧囂的社會中具有特別的意義。想念地壇，想念鐵生，一直到永遠。

從學生的帖子中，我看到了真情。學生是有感情的，只是學生的感情需要老師去培育、去激活。而在我們的生活中，就有很多好的素材，很多與語文教學相關聯的“關鍵性事件”，只要我們老師做個有心人，不放過任何為學生打造精神底子的東西，再適當地因勢利導，就會引導學生走向至真、至善、至美。痛悼史鐵生，這個世界從此少了一個生命的執著歌者！感謝史鐵生，這個世界多了一座精神的永遠航標。愿您一路走好！