誦讀中華經(jīng)典 弘揚中華文明

自2007年以來，教育部、國家語委開始舉辦以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”為主題的“中華誦”系列活動，其中包括“中華誦·經(jīng)典誦讀大賽”，“中華誦·2010經(jīng)典誦讀大賽”已經(jīng)是第四屆。“中華誦·2010經(jīng)典誦讀大賽”于2010年8月正式啟動，至2011年1月17日落下帷幕，歷時近6個月，得到了各地語言文字工作部門、學(xué)校的積極配合和社會各界尤其是廣大網(wǎng)友的廣泛參與，取得了良好的社會反響，獲得圓滿成功。本次大賽有下面幾個特點。

一、參與面廣，關(guān)注度高

本次大賽分為大學(xué)生組、教師組、綜合組、集體誦讀組四個組別。2010年8月至10月，有25個省（區(qū)、市）賽區(qū)、2個網(wǎng)絡(luò)賽區(qū)（中國教育在線賽區(qū)、新浪網(wǎng)賽區(qū)）組織開展了選拔賽。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國共有550余萬人參加了各級選拔賽。其中包括各地中小學(xué)生、大學(xué)生、留學(xué)生、教師、公務(wù)員，以及熱愛經(jīng)典誦讀的各界群眾和外國友人。

2010年11月3日至30日，由各賽區(qū)選送的244個選手及集體的視頻參與全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽。在為期1個月的網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽投票中，有近333萬人次通過網(wǎng)絡(luò)觀看了選手視頻，有效投票達7，447，147票次。

經(jīng)過選拔賽、網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽的層層選拔，大學(xué)生組、教師組和綜合組的網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽綜合成績前6名選手，于2011年1月17日在北京進行了“中華誦·2010經(jīng)典誦讀大賽”總決賽的現(xiàn)場比賽。通過規(guī)定篇目誦讀、語言文化綜合素質(zhì)考核、自選篇目誦讀及規(guī)定主題即興說話等4個環(huán)節(jié)的角逐和淘汰，最終由上海選送的趙夢然、吳笑，山東選送的楊復(fù)分獲三個組的特等獎；由教育在線選送的吳倩蕓、廣西選送的盧珊、教育在線選送的王東分獲三個組的一等獎；其他12名選手獲得各組二等獎。

大賽自啟動以來，就受到了社會各界的廣泛關(guān)注，今年網(wǎng)絡(luò)不規(guī)范投票現(xiàn)象較為嚴(yán)重，也從另一個方面印證了這次活動受到了社會的廣泛高度關(guān)注。各界媒體也對大賽給予了積極報道，《中國教育報》《語言文字報》、中國教育在線、新浪網(wǎng)、財界網(wǎng)等媒體對本次大賽進行了集中報道。財界網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)直播了比賽全過程；中國教育在線對本次大賽進行了全程關(guān)注，對總決賽進行了全程記錄；中國教育電視臺對大賽總決賽進行了全程錄制，比賽錄像剪輯在中國教育電視臺一套播出。

二、影響力大，意義深遠

經(jīng)過4年的努力，“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”和“中華誦·經(jīng)典誦讀大賽”無疑已經(jīng)成為弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、推廣國家通用語言文字的重要載體和平臺，也成為許多普通老百姓貢獻社會、實現(xiàn)自我價值的橋梁和紐帶。誦讀大賽讓無數(shù)的普通群眾尤其是青少年通過誦讀經(jīng)典感受中華經(jīng)典文化，展示風(fēng)采、交流學(xué)習(xí)、提升素質(zhì)，自覺成為傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化、打造中華民族共有的精神家園的志愿者和實踐者，也吸引了眾多愛好中華文化的外國友人參與，他們通過參加比賽，進一步增加了對中華文化的熱愛。

上海賽區(qū)選手沙拉·伊馬斯女士是來自以色列的猶太人，因為熱愛中國文化，她參加了比賽，獲得了綜合組二等獎的好成績。安徽賽區(qū)選手陳強是阜陽市潁州區(qū)編辦主任，是一名基層公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)干部。他從19歲就熱愛上了朗誦藝術(shù)。在談到本次大賽的時候，他說：“這個大賽讓我想到了杜甫的一句詩—‘潤物細無聲’，這樣的大賽是一件功在當(dāng)代、利在千秋的活動，希望能夠不斷地進行下去，讓更多的人誦讀中華經(jīng)典，了解中華文化。”

選手們一致認(rèn)為，誦讀大賽對精神文明建設(shè)意義重大，尤其是在當(dāng)今社會，經(jīng)濟的飛速發(fā)展更需要文化的支撐和推動，經(jīng)典誦讀大賽讓大家從紛繁復(fù)雜的世界中找到了一絲清靜，通過誦讀經(jīng)典、誦讀美文，大家體會到心靈的愉悅和滿足。有選手說，在知識考核的環(huán)節(jié)明顯感到自己沒有“文化”，回去后要多加強這方面的積累，要通過誦讀經(jīng)典增加語言文化知識，提高個人修養(yǎng)和能力。

通過參與比賽，教師組的選手們都普遍感到自己身上的擔(dān)子更重了。作為教師，他們的親身參與，帶動了經(jīng)典誦讀走入學(xué)校，讓更多的孩子誦讀中華經(jīng)典，了解中華文化。他們表示今天是中華誦的參與者，明天回到自己的工作崗位后，他們就是中華誦的踐行者和倡導(dǎo)者，會帶動更多的群眾尤其是學(xué)生加入到誦讀經(jīng)典的隊伍中來。

三、有所創(chuàng)新，不斷提高

網(wǎng)絡(luò)選拔賽區(qū)的啟動，改變了以往只由地方教育和語言文字工作部門組織選拔、推薦選手的格局，給廣大普通群眾提供了更為寬廣的參與機會和平臺，并大大提高了社會對比賽的關(guān)注度，取得了很好的效果，這一創(chuàng)新的選拔方式也得到了所有參賽選手的一致好評。網(wǎng)絡(luò)使“中華誦”賽事更加貼近生活，傳統(tǒng)文化通過誦讀這一載體更好地與當(dāng)代生活相聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)選送的選手不僅得到了網(wǎng)民的支持和認(rèn)可，同樣得到了專家的認(rèn)可。中國教育在線選送的各組選手均有進入總決賽的，大學(xué)生組的吳倩蕓和綜合組的王東還獲得了一等獎的好成績。教育在線選送的來自張家港市的高暉老師獲得二等獎，她說：“對作為老師的我來說，人生受益最大的就是遇到很多好的老師，感謝教育在線提供了這樣一個舞臺。”

賽后，語用司召開了由本屆決賽選手、領(lǐng)隊及往屆選手參加的座談會，會上，大家暢談了對經(jīng)典誦讀活動的認(rèn)識、參賽感受及對大賽組織工作的意見和建議，并就今后如何繼續(xù)做好這項工作進行了深入研討。所有參賽選手和領(lǐng)隊都對教育部、國家語委、中央文明辦舉辦這樣的比賽表示由衷的感謝。大家一致認(rèn)為，誦讀大賽是一項功在當(dāng)代、利在千秋的事情。

為將這項工作做得更好，大家積極出謀劃策，例如，有的選手希望能夠有更多專業(yè)的人士加入到中華誦大賽中來，專業(yè)人士與非專業(yè)人士進行切磋交流，這樣更加有利于參賽選手的進步；有的建議通過增加規(guī)定經(jīng)典誦讀篇目等方式，讓選手了解更多的中華經(jīng)典文化；有的建議進一步擴大宣傳和影響力，不僅要在學(xué)校中推廣，還要在公務(wù)員中推廣，通過誦讀經(jīng)典，提高公務(wù)員的廉政意識、服務(wù)意識；還有人建議教育部、國家語委重視對教師的培訓(xùn)，經(jīng)典誦讀，教師是關(guān)鍵，只有教師從心底里熱愛中華經(jīng)典，才能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，了解中華經(jīng)典。選手們還希望能夠組織優(yōu)秀的朗誦選手進行巡回演講，到地方去，將經(jīng)典篇目朗誦出來，通過選手的展示，進一步擴大“中華誦”的影響力。