三朵玫瑰花

昨天晚上在商場(chǎng)的書架旁給女兒讀故事書，讀得久了，昏昏沉沉地打起了瞌睡，忽然聽到有人在喊：“語文老師！語文老師！……”抬頭一看，原來是我?guī)дZ文課的一個(gè)班上的小林同學(xué)。這是初一年級(jí)的一個(gè)班，小林在班上屬于學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕的那一類學(xué)生，平時(shí)總是沉著臉，悶不作聲，不過上起語文課來還算比較積極，我曾經(jīng)多次在語文課上表揚(yáng)他讀書的聲音很好聽，希望他在這方面多努力。

我望了望他，他很興奮，看我醒了又大聲地喊了一聲：“語文老師！”他的這個(gè)特殊的稱呼引來了周圍很多人的目光。這個(gè)商場(chǎng)離我們家和學(xué)校很遠(yuǎn)，我們駕車也需要很長(zhǎng)的時(shí)間。經(jīng)過詢問，我知道他是一個(gè)人坐公交車來的，而現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，我讓他乘我們的車回去，他答應(yīng)了，并且拿出手機(jī)記下了我的號(hào)碼。我讓他自己再去玩一會(huì)兒，等我走的時(shí)候打他電話。

買過東西，付過賬，準(zhǔn)備回家了，在商場(chǎng)的門口找到了他。他的購物車?yán)镅b了很多東西，其中有一只精美的杯子。“多漂亮的一只杯子！”我隨手拿起來稱贊道。“這哪里是一只杯子啊，我買它是想把它當(dāng)做花瓶的。”他回答說，接著他又說：“我有三朵玫瑰花，想把它養(yǎng)在里面。”

玫瑰！我忽然想起來了，情人節(jié)剛過，我不是還買了玫瑰送給老婆了嗎？也許……我不便多問，就把杯子放回他的購物車?yán)铮浦囃＼噲?chǎng)走去。

路上，我一邊開車一邊和他閑談起來：“你經(jīng)常來這里嗎？”“不是，只是當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我就出來散散心。”“那你今天的心情不好嗎？”“是啊，我買了三朵玫瑰想要送給她，可是她卻不要，我讓她陪我一起來商場(chǎng)玩，她也不來。”他淡淡地?cái)⒄f著，就像不是在講自己的事情。我很驚訝他能把這樣的事情講給我聽，從學(xué)生的角度來說，如果要把這樣的事情說給老師聽，需要對(duì)老師有充分的信任。可是從老師特有的職業(yè)敏感的角度出發(fā)，我立刻判斷他這是早戀。

我想批評(píng)他一通，我想告訴他這種行為是不對(duì)的，你才十三四歲，戀愛不屬于你，我想狠狠地把他罵一通讓他放棄這個(gè)念頭。因?yàn)槲沂抢蠋煟荒芤驗(yàn)閷W(xué)生相信你，你就縱容他，因?yàn)槲沂撬睦蠋煟荒苎郾牨牭乜粗呦蛟鐟俚慕亍２贿^，我又想，如果真的這樣，從此以后我和他就對(duì)立開來了，他再也不會(huì)信任我，我也再不能對(duì)他產(chǎn)生任何的影響，那才是我最大的失敗。

我又想到李鎮(zhèn)西老師在處理學(xué)生早戀問題時(shí)常用的一個(gè)辦法：把早戀和學(xué)習(xí)并列起來，然后問學(xué)生選哪一個(gè)， 選了這個(gè)就不能選那個(gè)。那些對(duì)學(xué)習(xí)還有一絲希望的孩子在他這樣的引導(dǎo)下紛紛放棄了早戀念頭，投身到學(xué)習(xí)中來了，李老師成功了。可是對(duì)我面前的這位學(xué)生來說，學(xué)習(xí)對(duì)他來說簡(jiǎn)直是個(gè)噩夢(mèng)，你不管把什么和學(xué)習(xí)并列起來讓他選擇，我估計(jì)他都不會(huì)選擇學(xué)習(xí)。像這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高需要的是興趣的激發(fā)。我又想到一個(gè)非常“絕妙”的方法，我可以幫他一起探尋“她”不接受他的玫瑰花的原因，以幫助他徹底放棄早戀的念頭。我想問他：“她為什么不要你的玫瑰花呢？”不過這樣一來，也許得到的答案會(huì)讓他非常失望，帶給他無盡的痛苦。

然而，一個(gè)十三四歲的少年，喜歡上了身邊的一位姑娘，并且想送給她三朵玫瑰花用來表達(dá)對(duì)她的愛意，多美多浪漫的故事，而現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中我們也應(yīng)該承認(rèn)這是一段美妙的感情啊，不要驚訝，不要害怕，就讓這三朵玫瑰在那精美的花瓶里靜靜地開放吧。

除此以外，也許我們也應(yīng)該另外做點(diǎn)什么！