與法同行,共享和諧

班級(jí)是個(gè)“小社會(huì)”，班主任的個(gè)人意志不能代表和左右每個(gè)學(xué)生的意志及行為。開(kāi)放的社會(huì)和開(kāi)放的教育需要班主任在班級(jí)管理中實(shí)行開(kāi)放的法治管理。那么我們?cè)撊绾我婪ㄖ伟唷⑻岣甙嗉?jí)“法治”管理水平呢？筆者結(jié)合自身工作的實(shí)際談?wù)勛约阂恍┐譁\的想法，以供同行參考并指正。

一、“全民皆官”，競(jìng)爭(zhēng)上崗，培養(yǎng)學(xué)生依法管理班級(jí)的能力

我在班級(jí)管理中，創(chuàng)設(shè)班級(jí)管理崗位，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓班級(jí)人人有事做，事事有人做，使每一個(gè)學(xué)生在管理與被管理中增強(qiáng)遵守班級(jí)規(guī)范的意識(shí)，提高法治管理的水平，從而構(gòu)建和諧班級(jí)。

1.毛遂自薦競(jìng)選班長(zhǎng)。俗話說(shuō)得好，火車跑得快，全靠車頭帶。班長(zhǎng)在班級(jí)管理諸多角色中，無(wú)疑起著舉足輕重的作用。班長(zhǎng)人選的產(chǎn)生必須符合如下幾個(gè)條件：首先，學(xué)生本人自愿為班級(jí)服務(wù)；其次，班長(zhǎng)必須由競(jìng)選產(chǎn)生，學(xué)生參加班長(zhǎng)競(jìng)選必須提供施政方案和競(jìng)選演講，接受全體同學(xué)的評(píng)判；再次，經(jīng)全體學(xué)生選舉后，由得票最多者當(dāng)選班長(zhǎng)，他對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)，同時(shí)也對(duì)班主任負(fù)責(zé)。通過(guò)民主方式選出的班長(zhǎng)，學(xué)生信服，工作也好開(kāi)展，更容易出成效。

2.選舉產(chǎn)生班級(jí)管理常設(shè)委員會(huì)。班級(jí)班委會(huì)、團(tuán)支部人選由學(xué)生競(jìng)選產(chǎn)生，其產(chǎn)生程序跟競(jìng)選班長(zhǎng)類似。其工作職責(zé)主要是保證班級(jí)學(xué)習(xí)、思想、文體活動(dòng)、衛(wèi)生勞動(dòng)等幾方面工作的連續(xù)性，避免因?yàn)榘嗉?jí)班干部輪換制、值日班長(zhǎng)制的實(shí)施而使日常的常規(guī)工作間斷。其組成成員要精干，任期一般為一個(gè)學(xué)期。

3.實(shí)行值日班長(zhǎng)制。實(shí)行值日班長(zhǎng)制，即按姓氏筆畫(huà)或座位順序或?qū)W號(hào)順序每天由一名學(xué)生行使班長(zhǎng)職責(zé)，他在班級(jí)常委會(huì)指導(dǎo)下全權(quán)處理班級(jí)這一天的日常工作，并且將當(dāng)天班級(jí)的情況記錄在班級(jí)日志上。班主任要對(duì)每一名值日班長(zhǎng)在上崗前進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，“下崗”后總結(jié)得失，以便學(xué)生在下一輪上崗中工作做得更好。千萬(wàn)不能使值日班長(zhǎng)充當(dāng)班級(jí)每一天的紀(jì)檢監(jiān)察員，使有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)地混過(guò)這一天。

4.實(shí)行班干部輪換制。干部能上能下，這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的法則。作為鍛煉成長(zhǎng)中的學(xué)生干部，也必須能上能下，將來(lái)才能適應(yīng)社會(huì)的要求。班級(jí)干部輪換要注意如下幾個(gè)條件：首先，要確立新一輪班干部中上一輪干部所占的比例，具體人選由新任班長(zhǎng)提名并經(jīng)過(guò)班級(jí)選舉通過(guò)，以保證班級(jí)工作的連續(xù)性，同時(shí)也有利于新干部在原任干部的指導(dǎo)下迅速地開(kāi)展好工作；其次，每一輪干部任期至少為半學(xué)期。時(shí)間太短，這一輪干部無(wú)法得到真正有效的鍛煉；時(shí)間太長(zhǎng)，其他學(xué)生又失去了鍛煉機(jī)會(huì)；再次，班主任要對(duì)每一輪班干部進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓每一輪班干部真正通過(guò)管理實(shí)踐積累管理經(jīng)驗(yàn)，提高依法管理班級(jí)的能力。

5.開(kāi)發(fā)班級(jí)管理小崗位，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)工作負(fù)起責(zé)任。設(shè)立班級(jí)大中小組長(zhǎng)、課代表。班主任指導(dǎo)班干部將衛(wèi)生、公物保管等班級(jí)公共事務(wù)分解到每一名學(xué)生，與每一名學(xué)生的考核掛鉤。此外，班級(jí)還設(shè)立學(xué)習(xí)互助崗、生活自理崗、文體活動(dòng)崗、信息交流崗、板報(bào)宣傳崗、圖書(shū)管理崗等各種特殊崗位，使學(xué)生能在班級(jí)管理中找到自己滿意的位置，各展所長(zhǎng)，各盡其能。班級(jí)管理的小崗位人選在一個(gè)學(xué)期內(nèi)一般保持相對(duì)不變。這些崗位雖小，但它們是班級(jí)管理的一個(gè)最基本的單元，屬于基礎(chǔ)性的工作，因此其崗位職責(zé)必須具體、明確，而且班主任也必須時(shí)常予以指導(dǎo)，適時(shí)表?yè)P(yáng)其中比較負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉他們的工作能力。

二、“我的地盤我做主”，放手發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)的主人

班級(jí)中開(kāi)展寓教于樂(lè)的活動(dòng)，是增強(qiáng)班集體凝聚力、促成學(xué)生各項(xiàng)能力和素質(zhì)形成的重要手段，也是班級(jí)管理民主化、法制化的重要形式。班級(jí)除了要參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，還要自己組織有針對(duì)性的教育活動(dòng)。比如針對(duì)班上學(xué)生字寫(xiě)得較差的情況，可以在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后組織班級(jí)內(nèi)部的書(shū)法競(jìng)賽，布置書(shū)法成績(jī)展覽，讓學(xué)生看到努力的收獲，激發(fā)其進(jìn)一步寫(xiě)好字的熱情。

對(duì)班級(jí)已經(jīng)創(chuàng)設(shè)的各種管理崗位，班主任絕不能越俎代庖，否則這些崗位無(wú)異于形同虛設(shè)。班主任要相信各個(gè)崗位管理者的能力，應(yīng)該放手讓他們組織各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中不僅要讓能說(shuō)的說(shuō)、能唱的唱、能做的做，使每個(gè)學(xué)生有公平參與的機(jī)會(huì)，還要讓不能說(shuō)的學(xué)著說(shuō)、不能唱的學(xué)著唱、不能做的學(xué)著做，使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

班級(jí)中單項(xiàng)性的活動(dòng)可以由班級(jí)相應(yīng)崗位的承擔(dān)人組織，班主任給予必要的點(diǎn)撥。班級(jí)中綜合性的活動(dòng)，如參加校運(yùn)會(huì)、參加校法制教育月、參加校藝術(shù)節(jié)、組織班級(jí)素質(zhì)教育成果匯報(bào)會(huì)等，由于活動(dòng)內(nèi)容廣泛，涉及人員多，活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，因此，可由學(xué)生報(bào)名組建專項(xiàng)活動(dòng)組委會(huì)。組委會(huì)因活動(dòng)的開(kāi)展而設(shè)立，因活動(dòng)的結(jié)束而撤銷。組委會(huì)對(duì)班級(jí)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)班主任負(fù)責(zé)。專項(xiàng)活動(dòng)的具體組織由組委會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)，班主任不干預(yù)，全體同學(xué)服從組委會(huì)調(diào)遣。

班級(jí)中管理性的活動(dòng)，如班旗、班徽、班歌、班訓(xùn)的制定，如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選，學(xué)生操行等第的鑒定等，都必須由學(xué)生唱主角，切實(shí)增加這些管理性活動(dòng)的透明度，杜絕“暗箱”操作行為，給每一個(gè)學(xué)生以公平、公正、公開(kāi)的機(jī)會(huì)。

三、建立班級(jí)執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自理、自治、自練、自強(qiáng)

在班級(jí)管理中，如果有“法”不依、違“法”不究、執(zhí)“法”不嚴(yán)，那法治也是空談。班主任和班級(jí)每一個(gè)崗位上的管理人員都要樂(lè)于接受監(jiān)督，形成自覺(jué)接受監(jiān)督的良好習(xí)慣。為此，就應(yīng)該建立班級(jí)執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制。筆者在工作實(shí)踐中建立了如下機(jī)制，以貫徹法治理念。

1.設(shè)立班級(jí)自主管理信箱。實(shí)施這一措施的目的就是為了廣開(kāi)言路，獲得班級(jí)法治的綜合信息，使執(zhí)法監(jiān)督、執(zhí)法檢查有據(jù)可依。

2.設(shè)立班級(jí)違紀(jì)處理合議庭。班級(jí)違紀(jì)處理合議庭由班長(zhǎng)、紀(jì)檢委員、值日班長(zhǎng)組成，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的監(jiān)督組織。合議庭依據(jù)廣泛調(diào)查取證、對(duì)照校紀(jì)班規(guī)合議、作出處理意見(jiàn)、處理意見(jiàn)書(shū)面通知違紀(jì)人、書(shū)面報(bào)告班主任等規(guī)定程序公正行使職權(quán)。

3.設(shè)立班級(jí)違紀(jì)仲裁小組。該小組由班主任、團(tuán)支書(shū)、值日班長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)違紀(jì)合議庭對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理意見(jiàn)進(jìn)行復(fù)議，既維護(hù)被處理學(xué)生的合“法”權(quán)利，又維護(hù)校規(guī)、班規(guī)的嚴(yán)肅性，減少和杜絕人為因素。

4.堅(jiān)持民主評(píng)議制度。班主任定期召開(kāi)民主生活會(huì)，組織學(xué)生開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，提高“免疫力”，努力促進(jìn)學(xué)生個(gè)體在相互交流中對(duì)照校紀(jì)班規(guī)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，并及時(shí)提出對(duì)近期班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)及建議。班主任和學(xué)生通過(guò)民主評(píng)議可以發(fā)現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、管理等各方面存在的問(wèn)題，這有助于班主任及時(shí)予以指導(dǎo)和引導(dǎo)，使班級(jí)管理更加民主、科學(xué)和規(guī)范。

總之，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)強(qiáng)化自身的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展班級(jí)法制教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在執(zhí)行班級(jí)規(guī)范的日常教育中受到潛移默化的熏陶，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的法制意識(shí)，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守法習(xí)慣，更好地完成“社會(huì)化”進(jìn)程，這樣才能構(gòu)建和諧班級(jí)，共享和諧生活。

（作者單位：江蘇省東臺(tái)市第一中學(xué)）