淺談中學生道德行為規范養成的教育策略

據調查顯示，多數未成年人走上犯罪道路都是從不良行為習慣開始的，而初中階段是不良行為的高發階段。作為中學德育工作者，要使中學生養成自覺遵守社會道德和行為規范等良好道德品質和行為習慣，最終達到“習慣改變命運”，就應當注意以下幾個問題：

1．在對中學生道德行為規范養成的教育過程中，一定要針對中學生這一年齡特征進行。在實施教育的過程中，教師應盡量采取激勵、引導的方式，盡量避免高壓政策，激起中學生的反叛情緒。

2．教師應有意識地堅持在日常生活中甚至是日常教學工作中培養學生良好的行為習慣。這要求持之以恒，認真落實德育要求，同時注意發揮學生的主體作用，讓學生自我教育，從而達到目的。

3．班會教育在整個道德行為規范養成的教育策略實踐中起到了至關重要、舉足輕重的作用。每周一次的主題班會中，學校都可選擇一個相關的主題，讓學生自己加入到其中來探討、總結。形式可多樣化，例如以小品、歌舞等中學生感興趣的形式來開這類班會。比如一周一個主題討論或一月一次操行評比，效果良好。

4．將行為規范養成教育與校紀校規相結合，是非常重要的途徑。養成教育必須建立一套切實可行的制度，并組織學生利用校、團委會加強學習。為此，我們把教育部頒發的《中學生日常行為規范》作為學習、生活的行為準則，結合學校實際，制定了本校的一些規章制度，收到了良好的效果。

5．家庭教育對學生的思想品質、人生道德、心理素質、文化素質起著啟蒙境界的重要作用。但目前，在家庭教育問題上，一些家長在教育理念、態度、方式、方法上還存在某些不良因素，致使一些青少年的道德品質得不到正確的熏陶。

根據這些情況，學校應認真組織教師，特別是班主任搞好家訪工作，定期召開家長座談會，從而提高家長的自身素質和家教水平。另外，加強法制教育也是必不可少的，除政治課堂這一渠道之外，可聘請當地派出所的警員為學校法制副校長，每學期召開一次法制報告會。

6．針對學生的特點多開展各種有益活動也是重要的實施途徑。例如：新生可進行入學教育活動，每月至少看一場愛國主義教育電影，結合身邊正發生的特殊事件開展活動等，使學生在活動中完成自我教育，收效頗佳。還可組織一些講故事大賽、征文大賽、合唱比賽等活動。

7．身正為師，學高為范，在研究探討中，我們發現教師的示范作用至關重要。教師的一言一行，對學生都有莫大的影響。因此，教師更應努力把自己培養成具有良好素質及良好師德的人，才能完成“傳道授業解惑”這一光榮而偉大的任務。

8．學校應重視先進典型的影響帶動作用，積極樹立先進典型。我校一優秀教師在班級管理中銳意進取，勇于創新，該教師還與學生一起擬定班訓，創作班歌，設計班旗，使班級形成了團結向上的氣氛。該班學生文明守紀，班風正，學風濃，成為學校班級建設的亮點。校德育班子推行該教師的管理班級經驗，要求全校班級向該班學習，并以此標準作為學校開展的“窗口”班活動的活動驗收標準，達標班高達80％。

時代在前進，任重而道遠。探索新形勢下的中學生日常行為規范教育，是一個只有起點而沒有終點的課題， 我們要努力提高學校德育工作的針對性和實效性，為中學生健康成長創造良好的學習、生活環境努力奮斗。◆(作者單位：江西省萍鄉市安源區第二學校)

□責任編輯：曾維平