鐘盡音猶在 結尾韻無窮

俗話說“編筐編簍，全在收口”，一堂好的思想政治課，如同一幕電視連續劇，引人入勝的開場白（導入）固然不可缺少，扣人心弦的教學過程當然很關鍵，但讓人浮想聯翩、留有余韻的結尾也十分重要，只有精彩落幕，才能讓一切盡在回憶中。那么，在政治課的結尾中有哪些好的方式、方法呢？通過多年的教學實踐，筆者在課堂教學中作了一些有益的探索：

一、歸納總結結尾法——提綱挈領

歸納總結法是教師引導學生或教師本人以準確精練的語言，對課堂教學內容進行歸納總結，使課堂知識系統化、簡潔化的結尾方式。歸納總結結尾要提綱挈領，簡明扼要，系統準確；要多角度、多形式、有深度、有創新地進行概括總結；要注重強化重點，突出教學主題。例如對“貨幣的本質”這一教學內容，其結尾可作如下歸納總結：通過本節課的學習，我們知道了貨幣是商品交換發展到一定階段的產物，它的產生過程經歷了：偶然的物物交換——擴大的物物交換——以一般等價物為媒介的交換——金銀固定充當一般等價物(即貨幣產生) 四個階段；明確了貨幣是從商品中分離出來，固定充當一般等價物的商品；突出分析了貨幣的本質就是一般等價物；重點比較了貨幣和它出現以前的一般等價物的主要區別就在于前者具有固定性。這一結尾不是對教學內容的平鋪直敘，而是抓住貨幣的產生、本質進行總結，強化了教學重點，澄清了教學疑點，突出了教學主題。

二、名人名句故事結尾法——深入淺出

在課堂教學結尾時，巧用名人名句故事，可以增強教學的感染力、號召力，激發學生的學習興趣，使學生更易于接受知識。如講到“認識是不斷發展的”時，我在結尾時給學生講了這樣一個故事：山上住著一位高僧，有一人慕名求學，三年之后辭別師父回家，問師父還有何吩咐。高僧叫他用石子把碗裝滿，問:滿了嗎？他說滿了。高僧往碗里加沙子，再問：滿了沒有?他又說滿了。高僧又往碗里加石灰，再問，他還說滿了。高僧又往碗里加水……提問學生:高僧要告訴徒弟什么？——學無止境。

三、演講、辯論結尾法——增強實效

思想政治課既要向學生傳授一定的社會科學知識，更要注重通過教學提高學生的思想覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此在課堂結尾之際，引導學生借助即興演講或辯論的形式小結，既有利于活躍課堂氣氛，鞏固所學知識，又能促進學生思想觀念的轉化。如在講授“綜合探究：正確對待金錢”時，我要求學生用“金錢買得到……卻買不到……”的格式進行表述，然后進行即興演講。這使學生更加堅信:金錢是人生的重要條件，但不是人生價值的決定因素，更不是人生幸福的決定因素，每個人都要樹立正確的金錢觀。

四、巧設疑問結尾法——啟發深思

在課堂教學的結尾處精心設計疑問，制造懸念，散發學生思維高潮，從而在寬松和諧、活躍的課堂氣氛中順利完成教學任務。所設的疑問，要從本課內容中引申出來，可以是本課內容的小結，也可以是根據知識的內在聯系對前面所講的內容進行復習，或預先為下一框題內容設計懸念。如講了“‘人性自私論’是錯誤的”，我設計的問題是：“既然人性自私論是錯誤的，那么‘人之初，性本善’，人的本性都是善良的，無私的，對嗎?”如在平靜的水面投下一石子，學生興趣一下子被激發起來，紛紛踴躍發言，最后達到了一致的認識:自私或無私的觀念，是一種社會意識，都是一定社會存在的反映，都是后天在生活中形成，而不是生下來就有的。

五、練習結尾法——學以致用

練習結尾法即讓學生通過一定的練習來鞏固所學知識的結尾方法。學生學習任何知識，只靠聽講是不夠的。特別是在政治課的教學中，學生對理論知識的學習和掌握，應在理解的基礎上通過適當的練習才能鞏固當堂的知識。練習結尾的方式也是學生們所喜聞樂見的，因為在臨近下課時，學生均顯得較為疲勞，精神不振，思維也常常處在抑制狀態，這個時候出上幾道練習題，定能振作學生的學習情緒，使他們的大腦皮層再度興奮。選擇題一向是學生又喜又怕的題型，學生喜歡，說明這有一定的靈活性和挑戰性，怕是因為這是學生歷來考試中最薄弱的一個環節，為此在每節課即將結束時，騰出一定的時間精心設計一些選擇題讓學生練習，既能鞏固學生課堂所學的知識，又能增強學生分析問題的能力。我還經常采用搶答式，更能激起學生的興奮點。

六、表達式結尾法——鞏固知識

表達式結尾法即讓學生用語言表達的方式來復述所學知識，以達到鞏固知識為目的的結尾方法。政治教學的目的是讓學生掌握知識，而且學生能夠用自己的語言表述出來。用語言表達是學生最薄弱的方面，特別是那些膽小內向的學生，不敢發言，這對政治課的學習是很不利的。教師就應該鼓勵學生動口表述。在學生表述時，最好不要打斷學生，更不能呵斥學生，如果這個學生表達得不完整或有錯誤，那就再叫一個學生來表達，直到完全正確。

總之，思想政治課的結尾方式是多種多樣的，在教學實踐中，我們一定要根據教學內容，結合學生具體情況，因題、因材、因人施教，努力探索與選擇最佳的結尾方法，使課堂結尾具有概括性、思想性、啟發性、趣味性和發展性。（作者單位：江西省寧都中學）

□責任編輯：曾維平