思品課新課導入“六法”

常言道：良好的開端是成功的一半。課堂教學導入起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情境的作用。初中思品課常用的導入方法有以下“六法”：

一、問題過渡導入法

例如在講“如何講禮貌”一站時，可組織學生先復習“什么是禮貌？講禮貌有什么重要性”。這種導入承上啟下，溫故知新，既可激起學生求知欲望，又起到了鞏固舊知識的作用，既便于學生將新舊知識系統聯系起來，又便于教師循序漸進開展教學。

二、熱點新聞導入法

熱點新聞導入法具有新鮮、真實等特點，感染力強，容易引起學生的共鳴，會收到先聲奪人的效果。例如講“實施科教興國戰略”時，通過多媒體展示我國“神舟七號”和“嫦娥二號”發射升空的圖片和資料。這種理論結合實際，用熱點話題導入新課的方法，不僅調動了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，使學生在寬松的氛圍中學習，而且有利于促使學生關心國家大事，幫助學生理解國家的方針、政策、戰略。

三、名言警句導入法

名言警句是人類思想、語言藝術的集中體現。用其做引言，既渲染課堂氣氛，激發學生興趣，又陶冶學生的情操。例如講“積極融入社會”時，可通過這些名言導入新課：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“天下興亡，匹夫有責”。學生在被感染的同時，自然進入了新課的學習。

四、游戲表演導入法

游戲表演運用于思品課堂上，是一項新鮮又刺激的活動，學生會樂意接受并參與其中。教師可針對場景性較強的教學內容設計一些游戲，讓學生參與表演，這樣可發揮學生學習的主動性，設計一些游戲，讓學生參與表演，這樣可極大地提高課堂教學效果。例如講“結識新朋友”時，可根據課本中的“思想驛站”，把全班同學分成幾個小組，做“心手相牽”的人環游戲。通過游戲表演導入新課，既輕松活躍，又生動有趣。

五、歷史典故導入法

這種方法容易給人以啟迪，誘發學生的想象力和思維活動，調動學生的學習積極性，加深學生對有關理論知識的理解、記憶，從而達到其他教學手段難以達到的效果。例如講“相互尊重”時，可敘述“晏子使楚”的典故；講“孝敬父母”時，可敘述“破冰求鯉”的典故。這種導入方法，輕松有趣，易于接受。

六、歌曲演唱導入法

這種導入法，能創設情景，渲染氣氛，使學生迅速進入狀態，取得事半功倍的效果。例如講“我愛我班”時，教師可組織全班學生共同唱《團結就是力量》導入新課。值得注意的是，運用歌曲導入，所選歌曲必須與教材內容密切相關，健康有益，有利于培養學生素質，不能純粹追求趣味性。

總之，課堂教學導入是一種手段，也是一種藝術，教師運用好得，能造良好的教學情境，啟迪學生思維，提高課堂效果。(作者單位：江西省吉安市安?？h城關中學)

□責任編輯：曾維平