淺析古詩詞鑒賞

怎樣才能提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力，圓滿完成詩歌鑒賞的任務(wù)呢?可從以下幾個方面入手：

1.看標(biāo)題

好的開頭是文章成功的一半，詩歌的標(biāo)題也是這樣，一般來說從詩歌的標(biāo)題可以了解詩歌的內(nèi)容。比如《山居秋暝》看標(biāo)題就知道這是一首山水田園詩，《夢游天姥吟留別》，一看便知道是離別詩。一般來說詩歌的內(nèi)容可分為山水田園詩(寫景詩)、詠物詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩、離別詩等。

2.知人論世

關(guān)于詩人的創(chuàng)作風(fēng)格很有必要了解并掌握，因為它有助于學(xué)生迅速弄清詩人所寫的這首詩歌所要表達的情感。比如，孟浩然詩風(fēng)的語淡味重、恬靜渾健；王維詩風(fēng)的恬淡生動；王昌齡詩風(fēng)的雄健渾厚；李白詩風(fēng)的飄逸灑脫；杜甫詩風(fēng)的沉郁頓挫；高適、岑參詩風(fēng)的雄渾奇拔；韋應(yīng)物詩風(fēng)的清新典雅。另外，了解當(dāng)時的時代背景，也可以幫助學(xué)生快速把握作者的思想感情。

3.找意象

意象就是出現(xiàn)在作品中的景物，意象在作品中以個體形式存在，多個個體聯(lián)接起來的整體，便是我們常說的意境。閱讀時應(yīng)首先抓住意象，品味物象特征及物象中所寄寓的感情是給人愉悅還是給人凄涼，然后再做整體理解，體會意境。如王維《山居秋暝》詩中的“明月松間照，清泉石上流”這個句子中的“明、清、照、流”把月亮透過松樹灑在地上的皎潔和泉水從石縫中流出來的清澈描繪得惟妙惟肖。

4.誦讀想象

大量誦讀、反復(fù)推敲是培養(yǎng)語感、提高鑒賞能力的有效途徑。在抑揚頓挫、富有感情的誦讀中，詩的韻味、詩的意境、詩的情感才能被深刻地品味出來。讀的同時，一定要展開想象，在想象中還原詩歌給我們描繪出的形象畫面，去體味作者的詩歌要表達的情感。

5.抓詩眼

古人寫詩特別講究用字，力求達到一字傳神的效果。這種在關(guān)鍵處畫龍點睛的字詞，便是所謂的“詩眼”。作者往往將復(fù)雜而深刻的情感凝于作品中的一字一詞或一句之中。在教學(xué)中如果我們抓住解讀詩詞的關(guān)鍵所在，即詩詞之“眼”，加以啟發(fā)、點撥，那么就能促使學(xué)生沿著這個方向作更深更廣的思考、聯(lián)想，從而快速把握詩詞大意，體會詩詞營造的意境之美。

總之，在古詩詞教學(xué)中，我們必須揚長避短，融入新課標(biāo)主動探究的理論，不斷探究創(chuàng)新，靈活運用各種教學(xué)方法，豐富學(xué)生的詩詞素養(yǎng)，提高他們的綜合能力。通過詩歌的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對人生的思考，通過感性的文字，從中體會詩人的善良和博大的胸襟，去感受人的一生不論遇到何種坎坷，都要勇敢樂觀地生活。◆(作者單位：江西省南昌縣蓮塘第二中學(xué))

□責(zé)任編輯：劉偉林