體育教學也要“藝術”

一堂沒有主題、教學任務不明確的體育課，既不利學生掌握技能和提高身體素質，又沒有歡樂的氣氛，不能算成功的體育課。鮮明的主題應包括教學重點、難點、教學目標、練習方法(包括趣味性、游戲與競技性活動)以及教學組織形式等。同時，還應進行體育課整體教學的藝術構想與設計，使學生在主題教材的統率下有條不紊地進行主動而歡快的練習，把學生學習和參與運動的積極性寓于體育課之中。這就需要教師的教學藝術。

體育課的科學設計和教學方法優化，應注意運用以下方法:1.創設情境法。即創設最佳教學情境引起師生積極態度的方法。在教學中可以把學習內容作一些形象比喻，或創編一些生動有趣的帶有故事情節的游戲進行教學。2.激勵性教學方法。在學習某一新教材，通過老師講解示范，學生嘗試練習后，可安排某些動作掌握較快的學生參加新穎有趣的練習，以促使全體學生更加認真地體會動作。3. 綜合藝術教學方法。把藝術的特色融入教學中，如音樂舞蹈、藝術體操等，使學生在優美動人的旋律中得到美的享受。具體做法如下：

一 建立融洽的師生關系

融洽的師生關系，首先是教師要尊重學生、愛護學生、關心學生，對學生曉之以理、動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，在師生間架起一道情感的橋梁。

二 利用風趣精彩的語言巧妙地導入新課

興趣是學習活動的重要動力，也是變“厭學”為“樂學”的關鍵。導入新課是一堂課的主要環節。我根據學生的生理和心理發展及體育教材的特點，采取課前語言引趣，挖掘教材精心設計一個“開場白”，力求做到“趣味化”。低年級學生對教師有一種特殊的依賴和信任情感，我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對學生導教導行，使學生產生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉，變“要我學”為“我要學”。例如：剛入學的一年級兒童在初學集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現象，我把學生四路縱隊分別編成“小鴨子隊”“小黃狗隊”“小白兔隊”“小花貓隊”，并給每位同學都編成號，這樣一來，兒童從心理上樂意接受，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使兒童快速進入角色，逐漸養成良好的組織紀律性。

三 選擇適合學生個性化發展需要的教學內容

由于小學生的年齡跨度較大，在教學中必須注意到學生的年齡特點，這就要求教師要熟悉教學業務，擴大知識面，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生發展的教學內容，讓學生在個性化“需求”中探索、發展。低年級教學可采用童話形式，把兒童非常熟識和喜愛的小貓、兔子、小狗、猴子、小蜜蜂等編成故事內容，進行教學。例如，用“老貓”教“小貓”學本領為主線，用投擲羽毛球、雞毛毽、紙飛機等代替擲沙包、壘球，這些內容不僅使學生練習興趣高，也能更好地完成了教學任務。

四 教學方法和手段靈活多變

新奇的刺激是提高學生學習的有效方法。因此，在體育教學中，不斷創造性地運用新穎靈活的教學方法，富于變化的體育數學組織形式和手段，課堂上適度給學生“自主權”和“自由度“，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會到會，由不熟練到熟練。例如，上小學三年級課，內容是身體基本活動和武術，將一組過花樁、獨木橋、爬竿、過軟梯等和武術中的拳術、棍術組合起來，編成“上花果山”的故事情節，讓學生邊學邊練，邊唱邊模仿，使學生們在想象中既學會了動作，又體驗了克服困難的精神，師生關系更和睦，教學充滿樂趣。

五 教學組織形式競賽化、趣味化

要充分發揮體育委員和小組長的帶頭作用，讓學生在自己創設的特定情境中，擔當他們向往和能展示自己特長與能力的角色。練習形式多種多樣，要做到“形散而神不散”。例如，“大漁網”的游戲，兒童初做會覺得有意思，再做就開始覺得單調，有些乏味，不再吸引他們。為此，我把游戲改為“聰明的小魚”，再精心設計場地。創設了“大海”的景象，跳箱作“礁石”，墊子作小魚的家，還有水草，魚網，老師當漁夫，學生是在大海里自由自在的小魚，并在游戲中啟發他們通過大家的智慧，如何不被漁夫抓住，如何去救被抓住的小魚。再加上老師的表情動作，會給兒童帶來一定的情緒色彩。雖然這是一個奔跑游戲，有一定強度，但在游戲中，通常他們的表情卻是興奮、歡快的，忘記了疲勞，連一些平時不好動的學生都對我說：“我們再做一次吧！”練習形式活了，氣氛也活了，使學生在興趣盎然中學，在收獲中學，培養學生學習的主動性，自覺性，發展了創造能力，從而達到“我想學”“我要學”“我會學”“我愛學”。

體育教學具有較強的實踐性，教師對教學提出的要求和任務，學生必須在反復鍛煉實踐中完成，這對學生身體、心理素質的提高及運動能力鍛煉具有特殊作用。這是我國學校體育改革的必然趨勢，也是社會發展的一種需求。為此，在實施素質教育中應充分認識學校體育的功能，更新觀念，克服傳統體育意識，把體育和育心相結合，使學生不僅身強體壯，又能美化心靈和發展美的情操。

（作者地址：江西省宜黃縣安石中學）

責任編輯：周正旺