也談對“中間學生”的教育

作為班主任的我和大多數的老師一樣，喜歡品學兼優的學生，但他們畢竟人數較少，當然品學“雙差”的學生也為數不多，而大多數學生都是表現一般、成績一般的“中間學生”。對一個班級學生的教育，很大程度上就取決于對這大多數“中間學生”的教育。這里，我談談個人的體會。

首先是耐心細致地激發學生的上進心?！爸虚g學生”往往因學習成績一般而忽視自身的優點和長處，缺乏自信心繼而失去上進心。教師就應耐心細致地做好他們的工作，教育他們要有理想，要面向未來，并細心觀察他們的言行，從中發現他們的閃光點，幫助這些“中間學生”樹立上進心，啟發他們充分認識到自己學習基礎還好、紀律還好等有利條件。只要方法得當，再加上刻苦鉆研，“中間學生”同樣能取得優異的成績?！爸虚g學生”一旦能發展自己的愛好和特長，又重視科學文化知識的學習，將來他們就比較容易把自己的愛好與特長升華為志向和理想。

其次是循序漸進，督促他們穩定地走好上進的路。中間學生的上進，不僅要信心足，決心大，而且要腳踏實地，持之以恒。這些學生做事大多數虎頭蛇尾，有始無終不能堅持，因此，教師就應千方百計地把他們的上進心和決心自覺轉化為持久的上進行動，做到善始善終，力求學業一步步得到提高，素養得到提升。為了使這些學生在上進的路上不走回頭路，教師應勤督促、多檢查、善誘導，也可成立“上進關愛小組”，讓一些品學兼優的學生任組長，幫助和時刻提醒這些中間學生，不要忘記自己樹立的信心和下定的決心，并從中培養同學之間的友誼，以這些優等生為榜樣，督促并鞭策他們，好好學習，天天向上。

第三要滿腔熱情地解決中間生的上進困難。在前進的道路上優秀學生都不可能是一帆風順，何況他們呢？我們做老師的就要隨時關愛他們，熱情地幫助他們，為他們的成長排憂解難。對生活有困難的學生，不歧視他們，對個別確實困難的中間生，進行些生活、經濟上的幫助，使他們解開緊鎖的眉頭，露出燦爛的笑容，成為老師的朋友。課余時間多和他們談談家事、國事和人生之路，探討學習方法，輔導其學習，幫助他們解決些疑難問題，使他們沿著上進的路順利前行。

最后是鞏固已取得的成果，表揚他們的進步，肯定他們取得的成績。對這些學生取得的每一點成績，每一點進步，老師都應表揚他、贊美他，和他們共享快樂。這樣定能使他們干勁十足，信心百倍，進步更快，使之在上進的道路上永不停步。 我認為，只要我們多為這些 “中間學生”捧出真心，奉獻愛心，多流汗水，在教育這一神圣的園地里，定能春色滿園，桃李爭艷，我們這些教書育人的人，也定將享受這一美景給我們帶來的歡樂。

(作者單位：江西省臨川區高坪中學）

責任編輯：周正旺