淺談如何提高高中語文教學效率

在傳統的語文教學中，教師主要是采取灌輸式的教學方式，導致老師教書累、學生學習苦、課堂效率低等問題。其中課堂效率低最關鍵，解決了它，學生和教師的苦和累也迎刃而解。筆者根據新一輪的教學改革精神，從課前備課、課堂組織、課后總結三個環節，來提高語文課堂教學效率。

一、努力做好備課工作

要提高教學效率和課堂教學的質量，就必須在課前的準備階段多下功夫，真正把課備好。備課工作不是為了應付檢查，不能流于形式，要結合學生特點和授課內容等多方面的因素，擬定合理、高效的教學方案，并列出具體的授課計劃，這一系列工作，都是為打造高效率、高質量的語文課堂做準備的。制訂詳細具體的計劃，應做到以下兩點：一是要了解所教學生的實際情況，充分考慮學生的需要，在備課的時候就將學生作為課堂的主體來考慮，主要包括學生的知識水平層次、學習興趣、愛好、學習能力等幾個方面；二是備課工作要以教材為本，制定具體的教學目標時，始終要以教材為依據，這就需要教師在備課時反復研讀教材，對教材有一個全面、透徹的認識，結合學生實際，弄清楚哪些是本節的重點內容，哪些是本節的難點內容，教師在準確把握教材重、難點的基礎上，按照循序漸進的原則巧妙地安排課堂內容，并適當補充一些與課堂教學內容密切相關的知識，以開闊學生視野和拓寬學生的知識面。

二、多策并舉，打造高效語文課堂

打造高效的語文課堂，應做到以下幾點：

1.激發學生學習興趣

在教學中，盡量采用新穎的方式導入新課，提高他們的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”。如果課程導入比較巧妙，就能夠讓學生置身在輕松和諧的氛圍之中學習語文，對提高整個課堂的教學效率與促進學生學習有至關重要的作用。因此，語文教師在備課的時候，要結合不同的情況，采用不同的導入方式。比如：可以借助多媒體設備，通過給學生們播放相關聲像資料，讓學生盡快地集中注意力，激發他們的學習興趣。在講授一些詩詞章節或者抒情成分比較濃郁的篇章的時，可以制作一些課件，配合一些與之相關的圖片，最好是配以與表達主題相一致的背景音樂，增加課堂氣氛，為學生創設情境。多媒體教學相對于傳統的板書教學，更具有直觀性和立體感，讓學生更樂于學習，同時也節省了老師板書的時間。

2.巧妙把握授課過程

在授課過程中，應該做到以下幾點：一是把握重點，注重精講。教師要提高語文教學效率，就得結合教材內容，切實把握教材中的重點和難點內容，對這部分內容進行精講，對學生通過自學就能夠掌握的知識點，要一筆帶過，節省課堂時間。精講時主要注意兩個方面：一方面講課時要緊緊圍繞教學要求或單元提示中的重點內容，可以適當地進行引申或者延展，但是，不能偏離主題太遠；另一方面要善于抓住重要細節，精準挖掘，達到吃透文章的目的。二是有的放矢，精練巧練。但是，數量也不易太多，要提倡巧練，不能搞題海戰術。比如：我們在給學生布置課后練習題時，如果教材中的練習題比較少，或者教材中的一些重點內容在練習題中沒有得到體現，這就要求教師查閱相關資料為學生選擇一些練習題，也可以自行設計一些有針對性的練習題。三是教師應該鼓勵學生提問，并高度重視解疑問題。教師在課堂上，要鼓勵學生多提問題，對于比較淺顯的問題，教師可以讓學生多加思考，或者通過合理的引導，讓他們自己找到答案；對于一些比較難的問題，教師必須認真思考，慎重回答，不能為了面子不懂裝懂，也不能應付學生，進而誤導了學生。四是創設情景，加強師生互動。高效課堂，也應該是一個活躍的課堂。教師要為學生創造一個寬松、愉悅和民主的課堂氛圍，加強師生之間和生生之間的交流與互動，調動他們的情緒、激活他們的思維。

三、課后總結

課后總結在提高教學效率方面也有著重要的作用，每一節課結束以后，我們的總結和改進，都將為以后的課堂教學提供幫助。因此，我們在每節課結束以后，要根據課堂教學情況進行總結，找出教學過程中哪些是需要繼續發揚的，哪些是應該進一步改進的，并在教學方案中及時地進行調整，也可以多與學生溝通，征求學生們的意見，以便使自己的教學活動更容易被學生所接受。

作者單位：江蘇省南通市如東縣雙甸高級中學（226400）