如何提高初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率

怎樣才能學(xué)好英語？對(duì)于剛踏進(jìn)中學(xué)的初中生來說，及時(shí)掌握初中英語的學(xué)習(xí)方法，才能在英語學(xué)習(xí)中游刃有余。筆者根據(jù)近幾年的英語教學(xué)實(shí)踐介紹幾種提高英語學(xué)習(xí)效益的學(xué)法。

一 課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力

認(rèn)真抓好學(xué)生英語課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生“先行一步”，做到有準(zhǔn)備地聽課，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高英語課教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。做好英語課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教師應(yīng)積極有效、適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)、點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生迅速形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)能力有著重大影響。因而，教師在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)首先要幫助學(xué)生明確預(yù)習(xí)目的和具體要求，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。此外，教師應(yīng)經(jīng)常檢查預(yù)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)生作好預(yù)習(xí)筆記，并深入了解學(xué)生的實(shí)際水平，有的放矢進(jìn)行課堂教學(xué)。這樣，學(xué)生的自學(xué)能力才能得以真正提高，課堂教學(xué)才能真正貫徹“少而精”的原則。

二 課內(nèi)要敢于說，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

布魯姆說：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料。”因此，在英語課上鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口“說”，是英語老師義不容辭的職責(zé)。在英語課堂教學(xué)中，在講到八年級(jí)上冊第七單元“How do you make a banana milk shake”時(shí)，我們可以擯棄計(jì)算機(jī)課件等教學(xué)手段，直接把果汁機(jī)帶到課堂，為學(xué)生們制作奶昔，讓學(xué)生當(dāng)堂品嘗，課堂氣氛馬上活躍起來。當(dāng)學(xué)生掌握好“pour…into，cut up，peel，turn on”等幾個(gè)關(guān)鍵詞之后，再拿出準(zhǔn)備好的各種水果，讓學(xué)生制作他們所喜歡的水果奶昔，用英語口頭講述制作過程。這既激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)，又增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，以便達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

三 課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果

及時(shí)復(fù)習(xí)可以收到事半功倍的教學(xué)效果。通過課后復(fù)習(xí)，一方面加深對(duì)新知識(shí)的理解與識(shí)記，另一方面可以對(duì)過去和現(xiàn)在所學(xué)的相互有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過梳理、總結(jié)、歸納，逐步形成一定程度上的知識(shí)體系。學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)，可增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

總之，學(xué)法是學(xué)生掌握知識(shí)的途徑和方法。中國的學(xué)生缺乏使用英語的環(huán)境，這就要求學(xué)生充分利用課堂積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。只要堅(jiān)持以上幾點(diǎn)學(xué)法，我相信，英語水平一定會(huì)有“質(zhì)”的提高。

(作者單位：江西省定南縣第二中學(xué))

責(zé)任編輯：鐘 石