如何在英語課堂教學中調動學生的注意力

一 精心備課，讓高效課堂行云流水

在備課時要注意內容的編排，難易穿插，并且要有切合生活實際的例子才容易引起學生的興趣，維持學生的注意力集中。英語學習是瑣碎復雜的，在此過程中，學生須有穩定的隨意注意。但是，長時間的集中注意力于某事物很容易引起大腦的疲勞，精力不易持久集中。因此，作為教學引導者的老師在備課時要明確每節課的重點、難點，精心將它們與學生容易掌握的內容穿插起來，循序漸進。一般來說，重、難點應列為隨意注意的對象。當然，在課堂教學中引入一些生動有趣，切合學生生活的例子將會有助于引起學生的不隨意注意，可以有效緩解學生的腦疲勞，這就將隨意注意與不隨意注意很好地結合起來，從而大大提高了課堂教學效率。

二 精彩導入，讓趣味課堂妙趣橫生

設計新穎的開場白將會為整堂課有效吸引學生注意力打下良好的基礎。英語作為一門外語，有別于其他學科，甚至與語文教學也存在諸多差異?，F在的中學英語課文，內容大多涉及西方國家的一些文化習俗以及社會歷史等方面。由于語境的限制，學生很難像學漢語一樣輕松自如地掌握。因此，學生必須在課堂上高度集中注意力。那么，如何能在課堂上自始至終有效集中學生的注意力呢？設計好新穎獨特的導入環節不失為捷徑。如在講授英國的地理、歷史文化這個單元時，如果一味地按時間、空間順序逐一羅列時間、地點、人物，再加上繁雜的詞匯和語言點講解，很容易讓學生感到枯燥乏味，注意力也自然難以集中。如果我們換一個角度作為切入點，比如將近期舉行的英國王室大婚影像資料作為導入，繼而引出英國女王、白金漢宮、威斯敏斯特大教堂等人物和地點，再將其與課本中相關內容結合，相信學生一定會自然而然的步步跟進，在輕松愉悅中學習本來顯得繁雜無味的內容。

三 精雕細琢，讓藝術課堂活力四射

教師應將授課當成一門藝術，以藝術的教學引起學生的注意。如果將教師之于講臺的關系比作演員之于舞臺的關系，那么演員的演技是否精湛是決定他成功與否的關鍵所在。教師這位演員的技術主要包括：個人的激情與強烈的感染力、清晰的思維、流暢的語言表達、準確的判斷力以及必要的耐心。英語是一門語言學科，教師擁有良好的語言表達能力顯得尤為重要。在課堂上最大限度的發揮語言藝術的效應，用語言來感染，調動學生的注意力是十分必要的。怎么才能得心應手地運用語言，增強語言藝術的魅力呢？這首先要求教師平時要多讀書，讀好書，使語言生動鮮明，邏輯條理清楚，做到內容上有取舍并精益求精。比如舉一些生動有趣的例子活躍課堂氣氛，避免從字典上照搬照抄。恰當有趣的例子不僅能活躍課堂氣氛，還可以擴大學生的知識面，增添學習興趣，使學生自覺地將注意力集中到課堂上來，以便更好地掌握學習內容。其次，教師要有意識地培養幽默感。在授課過程中，教師應根據內容不同及時調整語音、語調的起伏變化，并注意不要平平淡淡，直敘其意，要適當地來點兒詼諧幽默。在舉例時，教師可以適當做一些動作有意識地，主動地調動學生的注意力，從而達到“無聲勝有聲”的效果。

總之，教師作為課堂教學的引導者，既要培養學生自覺的、有目的的隨意注意能力，也應想方設法調動學生無意識的不隨意注意，有效地控制注意的轉移，從而塑造學生良好的注意品質，提高英語課堂教學效益。

（作者單位：江西省南昌市第十中學）

責任編輯：鐘 石

隨著新課程標準改革的全面推進，如何革新填鴨式英語教學已日益成為社會關注的焦點。在課堂教學中要真正有效提高學生的英語學習效率，教師就應密切注意如何引起學生學習英語的興趣，讓學生自主積極地投入到課堂學習中來。

注意分為隨意注意與不隨意注意。前者是自覺的，有預定目的，需要經過意志努力而主動發起的注意。后者是沒有預定目的，無需意志努力，不由自主地對一定事物發生的注意。在英語課堂教學中，教師要根據不同的注意特點，及時調整方法以引起學生的學習興趣。