中職英語教學(xué)中的情感教育

摘要：中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中，情感教育是其中一項很重要的內(nèi)容，本文通過對情感教育的含義，情感教育在中職教育中存在的價值以及在具體的教學(xué)過程中加以實施，來促進對中職英語教學(xué)中對情感教育的深入探索。

關(guān)鍵詞：中職英語 情感教育 價值 教學(xué)方法 繼續(xù)探索

中等職業(yè)學(xué)校英語新教材緊緊圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，要求教師在教學(xué)過程中充分重視學(xué)生的情感態(tài)度，力求將知識傳授、掌握方法和情感教學(xué)有機地結(jié)合起來。因此，中等職業(yè)英語教學(xué)中不僅要傳授語言知識，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。

一、情感教育的含義

什么是情感，情感是指對外界刺激肯定或否定的心理反應(yīng)，如喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡等。豐富而健康的情感可以使學(xué)生生活得充實，可以提高學(xué)生的活力。巨大的熱情和激情能驅(qū)動和激勵學(xué)生積極進取，取得豐富的學(xué)習(xí)效果。情感具有很強的感染力，這雖是在潛移默化中進行的，但形成的力量和結(jié)果卻是巨大的和有形的。具有健全的個性與人格應(yīng)該是能保持愉快樂觀、開朗的積極向上的情緒、情感；勇于戰(zhàn)勝困難并能體驗戰(zhàn)勝困難過程中的成功感、自豪感；有創(chuàng)造的欲望；對學(xué)習(xí)、對工作有熱情有責任感……因此，情感教育是教師教育教學(xué)工作的重中之重。

二、情感教育的價值

1.對人的生存具有積極意義；

情感教育對學(xué)生個性發(fā)展的影響尤為重要，如一個經(jīng)常受到家庭，學(xué)校，尤其是教師真誠的愛的學(xué)生，他就會從教師的愛中感受到社會對他的關(guān)心與肯定，由此獲得心理上的滿足，并在這種滿足中發(fā)展他的自尊心和自信心，進而誘發(fā)出積極向上的熱情，使他對人生感到有意義。

2.促進學(xué)生認知的發(fā)展；

初中，高中的傳統(tǒng)教育教學(xué)中偏重于知識的傳授，忽視了實踐、體驗、感知。而中等職業(yè)學(xué)校的教育就是要彌補初中的這一缺陷，不單單是傳授知識，更重要的是使學(xué)生掌握感知、認知世界的能力，用于探索和發(fā)現(xiàn)。

3.促進良好人際關(guān)系的建立；

人際關(guān)系是通往成功的重要途徑，人生的最大財富就是良好的人際關(guān)系，那么要想學(xué)會與不同類型的人群建立共同的情感，能夠建立良好的人際關(guān)系，就必須有良好的情感品質(zhì)作為前提條件，只有自己擁有良好的情感品質(zhì)，才能搭建起共通的人際橋梁。

4.完善學(xué)生的品德；

情感對于學(xué)生思想品德的形成也具有重要作用。我們的英語課堂就需要借助于情感的觸動和催化。只有啟動學(xué)生的情感，才能增強他們內(nèi)在的動力，并進而運用這種動力，最有效地去開發(fā)自身的潛能。由此可見，情感教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是完善學(xué)生的品德具有極為重要的意義。

三、英語教學(xué)中情感教育的實施

情感態(tài)度和語言學(xué)習(xí)密不可分，積極的情感對英語學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生直接的或間接的影響。如何在英語教學(xué)中滲透著情感教育，并且很好地運用它呢？

首先，應(yīng)從教師自身出發(fā)。

一個人的情感或者個人魅力完全可以影響到他人，尤其是教師這個行業(yè)，教師的情緒會直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒。因此，教師必須首先要調(diào)整好自己的情緒，只有自己先入情，才能引導(dǎo)學(xué)生入境。教師應(yīng)該以飽滿的精神狀態(tài)和激情進入課堂，用自己的情緒去感染和激勵學(xué)生。

其次，根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)改變教學(xué)方法。

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說“教學(xué)法一旦觸及孩子的情緒、意志或觸及孩子的精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用。”我們目前的中職英語課堂仍然需要找到最適合學(xué)生們的教學(xué)法。這就需要教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要進行適時的調(diào)整。例如，運動是學(xué)生們比教感興趣的一個話題，尤其是以男同學(xué)占大多數(shù)的職業(yè)學(xué)校里面，那么我們在講 Unit 10 “Sports” （語文出版社，中職基礎(chǔ)英語）這一單元時，我們主要講的專題是關(guān)于馬拉松，那么我使用的是任務(wù)型教學(xué)，提前布置學(xué)生在課外書或者是網(wǎng)上查找關(guān)于馬拉松的資料，有的同學(xué)負責找出第一屆馬拉松的時間，有的同學(xué)負責馬拉松比賽的總長度，有的負責找出馬拉松到底是人的名字還是戰(zhàn)爭發(fā)生地點的名字 ……并且在課堂上分別講述給大家，最后把所有知識匯總在一起，我們就獲得了關(guān)于馬拉松的完整的信息。通過這種任務(wù)型教學(xué)，在很大程度上促進了學(xué)生們自己獲取信息，實際掌握英語學(xué)習(xí)的能力，從而在英語課堂上體驗到了自己獲取知識的滿足感和成就感。因此，在教學(xué)中取得了比較好的效果。

最后，要培養(yǎng)學(xué)生們積極的情感態(tài)度。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來源不同，可分為外來動機和內(nèi)在動機。外來動機是指學(xué)習(xí)結(jié)果或者學(xué)習(xí)活動以外的因素作為學(xué)習(xí)的目標而引發(fā)的推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，例如教師的贊許和表揚。內(nèi)在動機是指由學(xué)習(xí)活動本身作為學(xué)習(xí)的目標而引發(fā)的推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。如果經(jīng)常受到贊揚，積極的外來動機，也會促使學(xué)生建立持久的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。因此，課堂上教師的另一個重要作用就是促進學(xué)生的內(nèi)在動力的發(fā)展，盡量調(diào)動學(xué)生們的內(nèi)在動力。因此教師在課堂上更要從各個方面細心觀察每一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揮積極情感的激勵作用。

在中職英語教學(xué)中的情感教育，應(yīng)該是每一位中職英語教師在教學(xué)實踐中不斷地去探索，去總結(jié)歸納的。情感教育在英語教學(xué)中的重要性不言而喻，而情感教育也是目前教育的一種趨勢，我們只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能在中職英語教學(xué)中躍上一層樓。

參考文獻

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3 馬雪飛 《英語教學(xué)中對學(xué)生情感態(tài)度的探究》