提高農村中學生音樂素質的重要性

摘要：人的各方面素質發展，主要取決于后天環境因素的影響。要想讓學生真正在文藝舞臺上展現自我，就要注意以下觀點來提高農村中學生的音樂素質素養。首先，更新學校舊的教學觀念，讓音樂真正走進每位教師的心中；其次，培養農村中學生音樂學習興趣；最后，積極鼓勵學生參加各項音樂活動及比賽。

關鍵詞：音樂；農村；素質；興趣

音樂不僅可以陶冶審美情操，豐富情感體驗，而且還可以擴大文化視野，促進個性發展，形成樂觀向上的生活態度。為了進一步推動學校藝術教育的改革與發展，為學生提供藝術實踐舞臺，我們作為音樂教師更應該要讓所有的教師和學生意識到提高音樂素質素養的重要性。

一、更新學校舊的教學觀念，讓音樂真正走進每位教師的心中

九年義務教育階段的必修課除了語文、數學、英語等之外，還有一門就是音樂了。但是在部分學校忽視了這門課程，有的學校甚至沒有專職的音樂教師上音樂課。現在的農村中學里，盲目地追求升學率而忽視音樂教育。其實音樂是一個很大的范疇，因為音樂與其他學科都有著十分緊密的聯系，對學好其他課程有一定的促進作用。

1.音樂與語文的關系。語文課中的詩經、樂府、唐詩、宋詞、明曲都與音樂有關，而且都是用來歌唱的。《詩經》中的“六義”（賦、比、興、風、雅、頌）中的“風”是匯集十五個地區的土風歌謠，“雅”當中有少數民歌，“頌”主要是用于宗廟祭祀的樂歌等等。因此在語文教學中，如果伴之以音樂則更會有助于學生對教學內容的理解和體驗，尤其是詩詞教學中，更會有良好的效果。

2.音樂與數學的關系。音樂與數學的關系主要體現在音樂理論知識方面，如樂理、和聲、曲式等。在學習音值組合時就要先看節拍（2/4或3/8等），根據時值用數學中的分數來分析。在音程、和弦中都要借用數學中的分數問題來進行分析解決等。因此可以通過音樂來提高學生對數學的興趣。

3.音樂與體育、物理等學科的關系。體育課的廣播操、健美操等都與音樂節奏感、旋律感的聯系密切，能夠有機地結合。英語課中音樂朗讀和歌曲教學都直接或間接地與音樂有關。物理方面對聲音的產生、聲音的分類等也與音樂有關。只要我們注意觀察、善于思考，把這些內容與音樂教學結合起來，就可以更好地提高學生學習的興趣，取得良好的效果。

二、培養農村中學生音樂學習興趣

只有培養學生對音樂的興趣，才能把他們的注意力集中到所學的音樂上來，從而使他們產生自己的想法，才能創新。通過四年來的教學實踐，綜合音樂課的基本特點，教學中我努力營造一種自由和諧的氛圍，讓學生帶著濃郁的興趣走入音樂課堂，感受學習音樂的真正樂趣。

1.音畫結合，在欣賞課中用故事激趣。欣賞課是所有初中音樂教師棘手的問題。原因是學生的音樂素質缺乏聽不懂、也不去理解。作為教師最重要的不是告訴他們整首樂曲所表達的意思，而是積極引導學生，讓學生發揮想象，去感受音樂。我在一次市農村藝術骨干教師的培訓中，聽過這樣一節音樂課《小狗與口哨》，教師第一遍請學生欣賞時不出示課題，而是讓學生自己給它起名，并且讓學生根據他聽的感受，說一個小故事。于是學生沸騰起來，有的說題目應該是“小狗的夢”，也有的說應該是“小狗之旅”，小狗在主人家呆膩了，自己出去旅游。剛開始，還悠閑地吹口哨，后來被追趕，逃回家，才感覺家里是最溫暖的……聽了學生們的發言我深有感觸。他們通過音樂感受了小狗可愛的形象，并且根據自身所感受，表達出了自己對樂曲的不同理解。

聽了這節課，我覺得通過說故事這種學生感興趣的方式，加深了對音樂的理解，啟發了學生的思維，同時也提高了思考和語言表達能力。音樂欣賞不僅給人一種聽覺的享受，而且還可以給人視覺的感受。不僅把欣賞音樂變成了一種樂趣，更為學生理解音樂、創造音樂提供了前提。

2.唱中玩樂，在演唱中用表演激趣。歌曲是組成教材的主要內容，唱歌是培養學生進行藝術實踐的重要手段。唱歌教學是音樂教學的主要內容，我們不能只注重學生的音準音色，或者歌曲的演唱技巧訓練。我們應該要啟發學生創設情境，用他們自己的想象力來表達自己的音響效果。在教學中教師應給學生發揮創造的機會，激發他們創造的熱情。我常常會讓學生朗讀一段歌詞，或請學生為一首歌或一首樂曲創編動作或加打擊樂器，讓學生表演為歌唱伴演伴奏等等。記得我在教唱《搖籃曲》時，才讀一遍歌詞，就有學生開始隨著節奏搖起來，當音樂響起的時候，教室的各個角落都有不同的造型。仔細觀察他們的表情，有的雙眼微瞇，有的面帶慈祥的笑容，多美麗的畫面！當他們都會演唱后，我又讓他們以小組合作編演，加深他們對歌曲的理解，也使他們對唱歌課更感興趣。

三、積極鼓勵學生參加各項音樂活動及比賽，提高音樂素質水平

以往的教學證明：要想使學生的演奏能力、演唱能力和音樂感受能力等方面的音樂素養提高到更高的境界，不斷得到鞏固提高，光靠課堂內的教學時間是不夠的。還必須把課堂教學延伸到課外去，開展多種多樣的課外音樂活動，解決課堂內不能解決的問題，讓他們能全方位多角度地來領悟音樂的神韻和真諦，親自參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創編。所以，我們就有必要在學校內組織校興趣合唱隊、舞蹈隊和興趣器樂培訓等，積極鼓勵全校學生都能參加，感受氛圍、提高素質修養。這樣一年一屆的校園文化藝術節文藝匯演就會使學生從中感受美、鑒賞美。同時，也會直接影響到他們的氣質、性格、情操和意志，提高了音樂素質修養，使學生個性得到充分發揮。

法國文學家雨果曾經這樣說過，人類有這樣的“金三角”：數學—文學—音符，它們是打開人類智慧大門的鑰匙。如果人們不懂得音樂，那起碼將失去世界上三分之一的人類智慧。可見音樂教育在人類教育中的重要地位。讓我們一起攜手為農村中學學生音樂素質的提高，盡自己應有的一份力吧！堅信我們的明天會更好！

參考文獻：

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