農村初中物理實驗教學中的問題和建議

摘要：農村初中物理實驗教學中存在教師認識不足，地方教育制度影響和實驗器材欠缺等問題，使物理實驗沒有正常開展。建議幫助教師改變觀念，充分利用農村資源，正確處理實驗內容，并在學校和主管部門的管理下搞好物理實驗教學。

關鍵詞：物理實驗教學；問題；建議

目前的農村初中物理教育，很多物理教師早已把物理實驗忘到了腦后，真正能按照設計者的目的給學生上好每一節演示實驗，讓學生做好每一個分組實驗的教師屈指可數。究其原因，我認為有以下幾方面：

一、農村初中物理教師對物理實驗的認識不足

受傳統教育的影響，有許多農村初中物理教師認為物理實驗只是走過場，做樣子，沒有實際的意義，還不如多講理論，多讓學生練題，多讓學生背概念，背定律，背公式。物理教師們犯了一個極大的錯誤，他們沒有真正地上好一堂物理實驗課，沒有使物理實驗發揮真正的作用。如果上好了一堂物理實驗課，就會發現物理實驗不光是能培養學生的動手動腦能力，還有一個重要的作用是能讓學生真正地理解物理知識，從而激發學生學習物理的興趣，更能讓學生學好物理。

二、目前教育制度的影響

初中教育屬于義務教育階段，主要是培養全面發展的人，為培養各種人才打基礎。然而目前的初中教育為了讓更多的學生考入普通高中，許多初中學校甚至是上級教育主管部門還把應試教育放在主要地位，使教師不得不為了學生的考試成績努力，也使物理教師們誤入了一個盲區，使物理教師們沒有找到物理實驗教學是真正能提高學生物理成績的重要方法，從而盲目地注重理論教育和習題訓練，忽略了實驗教育，也就沒有注意到實驗對學生學習興趣和學生成績的影響，最后導致學生的物理成績怎么也提不上來。

三、農村初中學校實驗器材和設備的欠缺以及沒有對自制教具進行很好的利用影響著物理實驗的開展

目前，由于條件的限制，許多農村初中學校的實驗設備沒有和教材配套，使物理教師不能直接利用實驗室里陳舊的，損壞了的器材按照課本的要求做實驗。另外，很多學校沒有對自制教具加以重視，物理教師沒有利用好身邊現成的自制教具，使物理實驗不能正常開展。

要讓農村學校開展好物理實驗，使物理實驗真正發揮其作用，我建議如下：

（一）讓物理教師轉變觀念，真正認識到物理實驗教學的作用，學會怎樣上好物理實驗課

由學?；蚪逃姓块T組織物理教師進行培訓和研討，請物理實驗課上得好的教師進行理論認識方面的培訓，再上一堂成功的物理實驗課讓物理教師們學習和研討，從一堂實驗課的上法和物理實驗對學生的作用進行分析。另外，通過物理實驗課還可以培養學生學習物理的興趣，學生通過觀察實驗和親自動手實驗還可以真正理解物理概念，物理規律等內容的含義，這是真正能讓學生學好物理的途徑。讓物理教師們真正認識到物理實驗課的重要性，也讓物理教師們知道怎樣去上好物理實驗課。

（二）在學校實驗器材和設備欠缺的情況下，除了運用好學校實驗室已有的器材外，要善于挖掘農村現存的工具等作為教學用的實驗器材

新課程改革和教材的變化，以及各方面條件的不成熟，使得物理實驗器材與教材的配套還不完善，舊的物理實驗器材有的已銹蝕損壞，有的已不適應新的物理教材，可能只有部分實驗器材還可以利用。我們的物理教師不必苛求下發的配套的實驗器材，應盡量選用可用的實驗器材，還要大量挖掘自制教具作為實驗器材。物理學是一門自然科學，它最接近自然，最接近生活，對于農村學校，學生還可以在家里利用木材等材料制成可用于物理實驗的教具。農村學生對這些自己家中的工具比較熟悉，如果能用這些工具器材上物理實驗課，學生又容易操作，又感興趣，教師引導起來效果就可想而知了。

（三）學校和教育主管部門要加強對實驗教育的管理

有很多農村初中學校對物理、化學、生物實驗不太重視，甚至沒有專職的實驗教師或管理員，使實驗室管理紊亂，任課教師也沒有辦法或心思上好實驗課。對物理實驗教學的管理，教育行政部門要加以重視，首先督促學校對實驗教學加以重視，對實驗室人員合理安排。然后定期抽查學校對實驗室工作的管理以及實驗教學的開展情況。學校要重視實驗室管理人員的工作，通過實驗室的管理，讓任課教師上好實驗課。同時監督其制定實驗考查方案，考查學生的動手動腦能力和觀察分析能力。

上好實驗課，一方面可以培養學生的動手動腦能力，培養學生的創新能力。另一方面可以激發學生學習興趣，讓學生從實驗中真正理解和運用物理知識，提高學生的物理成績。最后，通過實驗課還可以培養學生愛科學，學科學的情操。