高中歷史教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

摘要：高中歷史教學(xué)要注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的歷史教學(xué)情境，積極營(yíng)造寬松、活潑、讓人思考的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)過程，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，釋放學(xué)生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，是我們中學(xué)歷史教師共同的使命。

關(guān)鍵詞：課堂結(jié)構(gòu)；主體地位；評(píng)價(jià)；教學(xué)環(huán)境

高中歷史教學(xué)要注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師要積極營(yíng)造寬松教學(xué)氛圍，使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)興趣愛好。所以教師必須改變以往的思維方式和教學(xué)行為。為此我進(jìn)行了如下嘗試。

一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

在歷史教學(xué)中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、積極性，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣。教師應(yīng)事先精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生積極參與的興趣。可以先拋出一個(gè)有趣的問題勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。然后分組討論，教師答疑，討論中體現(xiàn)平等、和諧的氣氛，遇到難點(diǎn)老師給以點(diǎn)撥，最后教師歸納總結(jié)。實(shí)踐證明，這種教法使課堂教學(xué)效果很好，有益于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、引導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)

我在知識(shí)的開放性上進(jìn)行了大膽的嘗試。如講授《戊戌變法》一課時(shí)，首先，確定了以戊戌變法為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，然后提出戊戌變法為什么沒有成功，經(jīng)過學(xué)生討論最后指出：人應(yīng)適應(yīng)社會(huì)并推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，只有這樣才能夠在社會(huì)上生存。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又懂得了如何適應(yīng)社會(huì)，對(duì)他們今后的發(fā)展大有裨益。

三、確立學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)教學(xué)中教師不停地講學(xué)生無奈地聽，一節(jié)課下來教師大汗淋漓學(xué)生渾渾噩噩，教學(xué)效果顯而易見，這種現(xiàn)狀必須改變。現(xiàn)代教學(xué)觀念認(rèn)為，學(xué)生要成為教學(xué)活動(dòng)的全面參與者；教師要成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者。

四、引導(dǎo)學(xué)生參與性學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，如為烈士掃墓，參觀歷史古跡、參觀訪問等。保證學(xué)生有足夠的探索時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生會(huì)對(duì)歷史和生活有深刻的認(rèn)識(shí)，使全體學(xué)生都能從中獲得教益。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展知識(shí)競(jìng)賽、演講；組織學(xué)生觀看歷史影片，學(xué)唱革命歌曲；既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富了歷史教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合教材有關(guān)人物和歷史事件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，闡述自己的觀點(diǎn)，提倡百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)歷史教學(xué)，應(yīng)著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，而不應(yīng)只看學(xué)生的成績(jī)。在教學(xué)過程中通過研討問題培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，樹立科學(xué)的歷史觀。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，應(yīng)分成若干部分，平時(shí)成績(jī)應(yīng)占一定比例，不宜過多，平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)考核應(yīng)占大部分。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史演講、歷史小制作、歷史參觀考察等實(shí)踐活動(dòng)，這樣做的好處很多，比如開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高多種素質(zhì)，增長(zhǎng)更多能力。

六、教師業(yè)務(wù)水平必須提高

教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上一定要博覽群書，盡可能地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面。業(yè)務(wù)水平提高了，在教學(xué)過程中自然能夠旁征博引，盡情地展現(xiàn)個(gè)人的魅力，學(xué)生自然聽得津津有味。因此，教師要不斷提高自身的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平、授課藝術(shù)，這是素質(zhì)教育對(duì)教師提出的要求。

七、創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)環(huán)境

所謂歷史情境教學(xué)就是根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，在歷史教學(xué)過程中，針對(duì)具體教學(xué)的目的和內(nèi)容，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。例如多媒體，觀看記錄片等等形式，積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，建立快樂的教學(xué)形象，簡(jiǎn)化認(rèn)知過程，掌握歷史知識(shí)，陶冶情操，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

八、鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織各種學(xué)習(xí)方式

通過學(xué)生自己努力組織各種方式的歷史學(xué)習(xí)，比如自編歷史劇，學(xué)生自己擔(dān)任演員，身臨其境地體會(huì)歷史，置身于歷史人物當(dāng)中，這樣可感受到當(dāng)時(shí)的氛圍，強(qiáng)化歷史感受。

在新課程理念下，中學(xué)歷史教學(xué)方法的改革是大有可為的。我們教師應(yīng)該積極地探索，不懈地追求。在教學(xué)方法的問題上，我們特別強(qiáng)調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，讓歷史課堂燦爛起來，使學(xué)生愛學(xué)歷史，在學(xué)習(xí)中享受成功的喜悅，掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識(shí)歷史的真正主人。在歷史教學(xué)方式的變革中，教師起著關(guān)鍵的作用。作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該主動(dòng)走近新課程，學(xué)習(xí)新課程的理念，參與新課程的實(shí)驗(yàn)，與新課程一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。