明確職責 抓住要點 科學發展

摘要：班主任在班級管理中，要力樹正氣，狠殺歪風，做好正確的輿論引領，營造良好的班風和學風。加強學生的理想前途教育，盤活學生的精神，激發學生的斗志，牢固樹立“班風就是質量，學風就是成績”的意識。

關鍵詞：職責；要點；發展

工作職責

全面負責年級師生管理，讓老師樂教、會教，讓學生樂學、會學，促進教育、教學工作有序、高效、協調進行。充分調動學生、老師、家長的積極性，統一思想，形成合力，為共同的愿景而不懈奮斗。

工作方法

切實增強服務意識，走群眾路線，既要廣泛聽取管委會、備課組及老師們的意見，又要敢于決斷、善于決策，并堅決堅持執行，一抓到底。一方面，從老師們的思想實際和工作實際出發，給予真誠的個性尊重和力所能及的人文關懷；另一方面，堅決加強對班主任和課任教師工作過程和結果的考核，公平公開，對事不對人，努力營造快樂合作和陽光下競爭的良好氛圍。

工作要點

（一）咬定目標不放松

目標是我們努力的方向，是我們前進的動力，是我們決策的依據。要讓全體老師知道年級的整體目標，有著共同的愿景。針對這樣的目標，各個班級、各個學科、各位老師都要拿出自己的目標和具體的措施，要做到千斤重擔眾人挑，人人心中有目標。目標像燈塔，唯其高，才能照亮前進的航向；目標像太陽，唯其大，才能釋放出永不枯竭的熱量。

（二）抓住學生是根本

學生是我們教育教學的主體對象，我們的教育教學效果是通過學生的表現來檢測的。我們應在教書育人的過程中時刻抓住學生，以學生為主體。首先，我們應做到關愛學生，做情感投資的主動者。親其師，才會信其道。作為師者，要想有好的教學效果，情感交流是不可忽視的。要用靈魂塑造靈魂，用精神引領精神，用人格影響人格，用我們的知識和能力努力培養好每一位學生。我們在關注學生的情感態度的同時，會更加注重學生的知識基礎和能力水平的提高，安排好教什么，怎么教，課后及時反思：教得怎樣，怎樣可以教得更好。平時，我們會多和學生談心交流，了解學情，及時調整教育教學策略。幫助學生緩解學習的壓力，提供切實可行的方法指導。班主任在班級管理中，要力樹正氣，狠殺歪風，做好正確的輿論引領，營造良好的班風和學風。加強學生的理想前途教育，盤活學生的精神，激發學生的斗志，牢固樹立“班風就是質量，學風就是成績”的意識，力爭使每位學生實現從“要我學”到“我要學”、從“學會”到“會學”的轉變。

（三）落實課堂重效益

課堂是我們教學的主陣地，是學生獲取知識、提高能力的主渠道。備好課是上好課的前提，要求全體教師不斷提高課堂效益，把工夫下在備課上，本領顯在上課上，向45分鐘要質量，教學內容要突出重點，突破難點，體現考點。認真落實研究課、推門課、督導課，加強交流，互相學習，互相促進。在教學和作業的安排上要注重實效，不搞題海戰、疲勞戰，努力做到低消耗高收效。

（四）學習研究求發展

只有不斷地學習研究，才能不斷地有所發現，有所創新。在切實做到教學“六認真”的同時，加強學習和研究，積極探索課程資源與課堂教學的整合，注意把課改的精髓落實到教育教學的實踐中去，從而不斷豐富教學內容，有效地提高教學效益。精心落實教學計劃，科學細化教學環節，密切關注教學信息和動態，注意拓寬信息渠道，關注市內外重點學校的教學和命題動向，積極尋求對策，及時做好教學和訓練的調整，確保前瞻性、科學性、針對性和實效性。

（五）團結協作促和諧

一個優秀的群體，需要一種積極的精神，需要每個成員都有一種團結協作的意識，我們要牢固樹立整體一盤棋的思想。真正落實“教學以課堂為中心”、“管理以年級管委會和班主任為中心”、“學科以備課組長為中心”。班主任老師要統籌協調班級任課老師的集體力量，指導學生課后時間的安排。備課組內要加強合作，協同作戰，實現課堂開放，資源共享。家長也是我們做好各項工作的一支不可或缺的有生力量，經常利用網上家長學校和家長及時溝通，達成共識，形成合力，杜絕出現管理盲區。認真開好每一次家長會，積極爭取家長的理解和支持。從而使得各方面的力量達到和諧狀態。只有和諧，才會共振，才會實現教育教學的最大值。

（六）敬業奉獻是保障

偉大的事業需要偉大的精神，美好的理想需要敬業奉獻的品質，需要扎實有效的工作。敬業是一切事業的基礎，就像是大樓需要堅實的地基；奉獻是一種工作的境界，就像大樹需要溫潤的雨露。團結帶領全體老師牢固樹立目標意識、責任意識、奉獻意識、合作意識、發展意識、創新意識，時刻不忘歷史使命，時刻不忘學校榮譽，以主人翁的姿態傾情奉獻，爭分奪秒，躍馬揚鞭，以只爭朝夕的精神投入到工作中去。

總之，要想做好年級工作，關鍵還是落實嚴、精、細、實：抓常規，做實細節；造氛圍，燃燒激情；重實效，開拓創新；抓研究，促進發展。