邏輯思維在語文教學中的重要地位

摘要：邏輯思維在語文教學中占據著重要的地位，可以說，邏輯是語文的有機組成部分，它與語法、修辭等?？浦R共同建構了語文知識的整體框架。缺了邏輯的語文知識是瘸腿的、不完整的。

關鍵詞：邏輯思維；語文教學；新課改

長期以來，培養中學生邏輯思維能力被看作數理化學科的任務。其實，邏輯思維與語言能力、語文水平的關系也非常密切。為了更好地完成教學大綱目標——發展學生智力，提高他們的語文能力，語文教學也要重視邏輯思維的作用。

一、語文學科與邏輯思維

邏輯思維和語文的聯系可以從語文領域的四大要素來看。聽、說、讀、寫是語文基本能力，這四種能力都是以思維，包括邏輯思維為基礎的。葉圣陶先生說：“語言說得好，在于思維的正確，思維的鍛煉相當重要?！睂懯钦f的書面形式，如果沒有邏輯思維，是不可能把復雜的道理和感受講清楚的。至于讀和聽，如果弄不懂人家話語間、文章中的邏輯架構，實際上就是沒有真正地聽懂、讀懂。葉先生對語文與思維關系的精辟闡述，為語文教師揭示了發展思維，尤其發展邏輯思維，從而提高語文教學質量的途徑。

提高邏輯思維能力，要以一定的邏輯學科知識為基礎，而邏輯學科知識也是語文知識的組成部分。目前流行著語文八字憲法之說，這八個字是“字、詞、句、篇、語、修、邏、文”。特級教師魏書生教學生畫“知識樹”，總少不了“邏輯”的位置?？梢哉f，邏輯是語文的有機組成部分，它與語法、修辭等專科知識共同建構了語文知識的整體框架。缺了邏輯的語文知識是瘸腿的、不完整的。

在語文教學中進行邏輯思維訓練，從而普及邏輯知識，提高學生邏輯思維能力，這對提高語文教學質量，提高學生語文素質無疑是大有裨益的。

二、語文新課改與邏輯思維

目前，進行的語文新課改是有必要注重思維訓練的，尤其創造性思維訓練培養，邏輯思維訓練似乎被忽視了。當前語文教學有必要加強邏輯思維訓練，忽視邏輯思維訓練，也就是限制了創造性思維的發展。

從思維科學看，邏輯思維與創造性思維是密不可分的兩種思維?，F代學者張曉芒說：“任何一個創造性成果的產生，都包含創造性思維和邏輯思維，是兩種思維合作下產生的結果?！边@兩種思維特質一是發散型，一是聚斂型，對一個完整的思維過程來講是缺一不可的。邏輯思維是基礎，是根本，只有具備了良好的邏輯思維基礎，創造性思維才能出成果。而片面強調創造性思維培養，忽視邏輯思維訓練往往適得其反，欲速則不達。如在中學生作文中常常看到把謙虛說成虛偽，把性格溫和說成美德，把驕傲說成自我價值實現等。每一個完整的思維過程，往往是創造性思維與邏輯思維的共同參與。所以，要發展學生智力，培養創造性思維，首先要訓練好邏輯思維。

三、語文教學與邏輯思維

教學的長遠目標是培養跨世紀人才。世界進入了智力解放、智力開發的時代，“開拓學生視野，開展學生智力”也正是語文教學大綱為語文教學確立的目標。開發和發展構成智力因素核心的邏輯思維能力，應成為當前語文教學的當務之急。

思維是學習的基本功，邏輯思維更是基礎的基礎。如果說，提高智力、發展邏輯思維能力是為了實現提高素質，培養跨世紀人才這個長遠目標的話，那么，“訓練好一副邏輯頭腦，”培養發展能力，掌握“雙基”就是語文教學中邏輯思維訓練的近期目標。

語文教學以邏輯能力的培養為己任，不僅有利于本學科教學，也對其他學科尤其數理學科有幫助。目前很多學生在數理化學習中出現的問題，或許大多就是源于對語言邏輯理解不清。

語文被定為基礎工具課，是基礎學科中的基礎。這就決定了語文教學內容除了傳統的語言、文字、文章、文化外，還承擔了開發智力、培養基本的思維能力的任務。由此看來，培養邏輯思維能力也是由語文科的工具性所決定的，在語文教學中有著非常重要的地位。