試論班級自主管理模式下學生干部隊伍建設策略

摘要：當代班級管理實踐表明，讓學生當家作主地對班級進行自主管理，是實施素質教育的必然選擇。而建立一支高素質的學生干部隊伍是保證班級自主管理的保障。班級自主管理模式下學生干部隊伍建設策略有：嚴把選拔關，加強對學生干部的價值引導；加大培訓力度，提升學生干部的綜合素質；合理安排任職時間，增強學生干部工作動力；完善激勵機制，調動學生干部工作積極性；建立健全考核監督機制，確保學生干部工作富有成效。

關鍵詞：班干部；選拔；培訓；激勵；監督

當代班級管理實踐表明，以人為本加強班干部隊伍建設，讓他們當家作主地對班級進行自主管理，既是當代班級管理意識的創新、進步和發展，也是學校和教師對班干部的真實存在及其所具有的獨立意識的重視和尊重，更是實施素質教育的必然選擇。因此，班主任在實施班級自主管理時應重視班干部隊伍建設，努力建立一支高素質的學生干部隊伍，這對于加強中學生的思想道德建設、加強學生自我教育和不斷深化班級管理具有重要意義。

一、嚴把選拔關，加強對學生干部的價值引導

重視學生干部選拔是搞好學生干部隊伍建設的重要保證。要想建立一支精干的學生干部隊伍，首先要選好學生干部。競選前應注意做好宣傳工作，對學生進行思想教育，加強學生的世界觀、人生觀、價值觀的培養和引導，增強社會責任感和使命感，引導學生積極參加社會活動、承擔社會工作，提高學生個體的認識水平和實踐能力，幫助學生樹立科學的思想方法和工作方法，處理好工作和學習、個人和集體、文化學習與全面發展、眼前利益與長遠目標、個人成長與社會發展之間的關系，對參加學生干部工作有一個正確認識。

在選拔學生干部時，一定要做深入細致的調查了解，盡可能全面掌握學生的真實情況，任人唯賢，堅持在學習成績相對優秀、學習任務相對輕松的學生中挑選干部的原則，通過選舉、推薦、自薦、任命等多種形式，做到堅持標準、全面考察、公平公正，嚴格選拔。這是提高學生干部素質的前提，同時要尊重同學意見。學生干部生活在同學之中，又要組織帶領同學，學生干部的工作靠同學們對自己的支持來開展工作。因此，選拔學生干部應在征求廣大同學意見的基礎上確定。

二、加大培訓力度，提升學生干部的綜合素質

要使學生干部發揮更好、更大的作用，除了做好學生干部的選拔、使用和管理工作外，還要在學生干部培訓上下工夫。應整合和充分利用不同的培訓資源，通過綜合培訓和專項培訓、集中培訓和分散培訓、定期培訓和日常培訓、課堂理論教育和實際工作講評等方式的有效組合，針對不同層次的學生干部，因地制宜，因材施教，構建起學生干部培訓長效機制。

學校和班主任要定期對學生干部進行理論和業務培訓。加強對學生干部理論教育，幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，傳授他們工作的技巧和方法，幫助他們不斷改進工作和提高工作水平，增強分析問題和解決問題的能力。通過素質拓展訓練，幫助學生干部樹立服務意識和奉獻精神，培養不怕困難、開拓進取的意志品質，激發其主觀能動性和創造性，使學生干部掌握一定的領導知識，從而帶動整個學生干部隊伍素質的提高。為了保證當選干部能夠盡快適應新崗位的工作，需要由學校、班主任或主要學生干部對候任的同學進行包括學生干部的一般素質要求、工作方式以及該崗位的職責等內容的培訓，對培訓結果進行考核，并記入該干部的檔案。學生干部本身的課業學習任務較重，不可能有大量的時間參加學校組織的集中培訓，所以班主任可以利用日常會議、活動的機會進行相關培訓，針對性強，容易接受。

三、合理安排任職時間，增強學生干部工作動力

高中醫學生干部在校期間真正的發光發熱期只有兩年，到了高三，學生的學習負擔越來越重，升學壓力越來越大，很多學生干部不得不將大部分時間和精力投入到學習中去，工作上投入的時間相對較少。適當調整學生干部任職時間，把學生干部初選的時間定在進校伊始，經過一學期的培養，使高一的學生干部盡快融入高中生活，定位好自己的角色，使他們得到充分的鍛煉，成為學生干部的中堅力量。在高二時可放手讓他們開展工作，同時讓他們培養下一批的學生干部。可以讓普通學生通過對一些輔助性、事務性的工作，經推薦、選舉等方式吸收他們進入班委員會，參與班級的管理工作。學校和班主任要牢牢抓住這兩年時間，使我們的學生干部獲得鍛煉，從而提升學生干部自身的素質和能力，增強他們工作的動力。

四、完善激勵機制，調動學生干部工作積極性

激勵是學生干部管理中的核心內容，學生干部成長的過程也就是他們不斷被激勵從而發揮潛力的過程。有效的激勵會點燃他們心中的夢想，激發出100％的熱情，產生實現自我、超越自我的欲望，最終主動自發地將內在的巨大潛力釋放出來。

工作激勵：運用晉升、贊賞等手段來調動學生干部的工作積極性。成就激勵：對樂于為同學服務，為班級、學校做出一定成績的學生干部，采取相應的獎勵措施，如評選“優秀學生干部”、“學生社會工作獎”、“優秀組織獎”等，對學生干部的工作進行精神和物質獎勵。榜樣激勵：榜樣的力量是無窮的，通過表彰優秀學生干部，樹立身邊的典型，積極宣傳先進，利用先進典型樹立正確的導向，從而對學生干部起到潛移默化的激勵作用。

五、建立健全考核監督機制，確保學生干部工作富有成效

建立學生干部的考核制度，是學生干部管理的重要內容，考核是手段不是目的，從德、能、勤、績等多方面對學生干部的工作、學習成績進行嚴格的綜合評價，重視結合學生干部的平時表現，及時全面地進行考核。要注意評價目標的層次性；要體現評價方式的多樣性；要確保評價的連續性；要突出評價的多維性。評價考核結果進入學生干部本人檔案，及時向其本人反饋意見，并將其與學生的各種考核、考評工作結合起來，肯定成績、指出不足，以此調動學生干部的工作積極性。考核應制訂出明確的考核條例，考核內容全面，一般由學生工作領導小組負責組織實施，遵循程序公平原則，客觀打分，嚴格把關，保證考核的公正性。

對學生干部的監督考察是教育管理學生干部的重要形式，在結構上，學生干部的監督來自基層團學組織、學生干部內部、相關老師的監督；在內容上，要堅持重大工作開展時的部門整體監督和平時工作中的學生干部個體監督相結合的機制。建立多種監督渠道，對學生干部的品德、能力、考勤、成績以及學習生活工作作風進行全程監督；將監督與考評相結合，通過嚴格的考核和同班、同宿舍同學的評議，以考評促監督。

學生干部的選拔、培養、使用、管理是一個長期性、系統性的工作。選拔是基礎，教育是先導，培訓是前提，管理是關鍵，關心是保障。絲絲入扣，層層相關，在認識上高度重視，在實踐過程中認真細致，在制度上深化完善，從而使學生干部的選拔、培養、使用、管理工作走上科學化、制度化、規范化的軌道，從而為班級自主管理提供強有力的保障。

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