淺談德育在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的滲透

摘要：本文從培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生德合作能力等方面介紹了德育在信息技術(shù)教學(xué)中滲透的方法和措施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；德育；信息技術(shù)

信息技術(shù)正在改變著人們的思維、生活和交流方式，同時，也在改變著教育的方式，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，病毒、黑客在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私等問題越來越受到關(guān)注，這些不利因素可能給青少年成長造成不良影響。因此，在中小學(xué)信息技術(shù)課程中開展相應(yīng)的道德教育，也是素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)課中的道德教育應(yīng)從教材實際及學(xué)科特點出發(fā)，在平時知識的講授或上機的訓(xùn)練之中進(jìn)行滲透，通過正確引導(dǎo)，不但可以使信息技術(shù)教學(xué)取得良好效果，還可以使學(xué)生受到良好的道德教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣

在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機實踐過程中，教師要教育學(xué)生遵守機房制度，愛護(hù)計算機設(shè)備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計算機的習(xí)慣。比如，在介紹有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識的時候，要特別強調(diào)正確的關(guān)機步驟，并且要讓學(xué)生知道這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護(hù)計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。

對于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識傳播者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師，教師要以身作則。教師在課堂示范教學(xué)和上機指導(dǎo)過程中，自身應(yīng)有良好的使用計算機的習(xí)慣，這樣言傳身教才能為學(xué)生樹立榜樣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

每個教育工作者在教學(xué)工作中都要時刻不忘關(guān)心和支持青少年的理想信念，弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神，引導(dǎo)青少年樹立正確的愛國信念。

在信息技術(shù)課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵學(xué)生立志成才。在講授計算機發(fā)展簡史時，讓學(xué)生知道雖然我國已經(jīng)擁有獨立知識產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，其低成本、低功耗的技術(shù)已達(dá)到世界領(lǐng)先水平，但是我國的信息技術(shù)及應(yīng)用與發(fā)達(dá)國家還有一定差距，比如我們計算機的CPU基本是INTEL和AMD的，國產(chǎn)的“龍芯”的技術(shù)水平和市場化與這兩家芯片巨頭比還有很大差距，通過這些讓學(xué)生看到差距，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)

信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用道德的重要途徑，我們應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機使用道德。

在介紹有關(guān)計算機病毒的知識時，通過實例讓學(xué)生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對社會產(chǎn)生不同程度的危害，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，將會受到法律的嚴(yán)懲。有些學(xué)生盲目崇拜黑客，法律意識淡薄，因此，對學(xué)生進(jìn)行信息道德教育是必要的，否則，他們很可能會在不知不覺中成為網(wǎng)絡(luò)的破壞者。教師首先要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，加以正確引導(dǎo)，還可以針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論。通過教育和引導(dǎo)，增強學(xué)生對信息的分辨力和對不良信息的抵抗力，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識，讓學(xué)生明白網(wǎng)上活動也要遵守人際交往準(zhǔn)則，既不能阻礙信息交流、傳播不良信息，更不能無法紀(jì)地破壞網(wǎng)絡(luò)安全甚至危害社會。

與此同時，我們還要教育學(xué)生不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。軟件是計算機系統(tǒng)的重要組成部分，計算機軟件難以創(chuàng)作卻極易被復(fù)制。未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

四、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

目前的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，合作意識與合作技巧比較差。而當(dāng)今社會無論是科技的發(fā)展還是經(jīng)濟(jì)的建設(shè)都需要一個團(tuán)隊整體運作。因此，我們在信息技術(shù)教學(xué)中一定要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，享受成功的喜悅，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育，不僅是學(xué)校德育工作的重要補充，也是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容。作為信息技術(shù)學(xué)科教師，要充分發(fā)揮學(xué)科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，在教學(xué)過程中有機地進(jìn)行德育滲透教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展視野，同時也受到深刻的思想教育，讓知識教育與品德教育有機結(jié)合，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

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