初中體育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

摘要：學(xué)習(xí)興趣和求知欲望是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較好的學(xué)習(xí)愿望是進行學(xué)習(xí)的基本條件和心理起點。在體育教學(xué)中能否激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們每位體育教育工作者值得探討的問題。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣；培養(yǎng)

在我的教學(xué)生涯中卻遇到過不少對體育學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣成了我的一個不能釋懷的疑問。我想可以從生動有趣的教學(xué)方法、形式多樣的學(xué)習(xí)方式、尊重個性的綜合評價等幾個方面去實踐。

一、用生動有趣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在教學(xué)中，教師根據(jù)不同課型采用生動有趣的教學(xué)方法不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，還能開闊視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，拓展他們的想象空間，對提高教學(xué)效果具有重要意義。

1.精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好的開頭是成功的一半。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。根據(jù)課的教學(xué)內(nèi)容，一上課體育教師或?qū)W生代表通過精彩的動作示范，來吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動地來學(xué)。

2.游戲教學(xué)法。游戲是一項古老的、始終充滿活力的活動，游戲具有多種功能和作用。如：基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等等。而玩是孩子的天性，在體育教學(xué)過程中，這是體育教學(xué)課堂必不可少的，游戲的設(shè)計要有較強的針對性、目的性，以提高游戲教學(xué)的效果。

3.把猜謎、講故事引進體育課堂。目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可以收到良好的效果。針對學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《籃球》等課時，給同學(xué)們講籃球運動員的故事，學(xué)生的注意力就集中了，積極性調(diào)動起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。

二、通過形式多樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，徹底拋棄以往教學(xué)中教師為主體，教師唱主角的舊觀念。

1.在活動中學(xué)習(xí)。好動是孩子的天性，他們從活動中能夠強健身體、豐富知識、增長經(jīng)驗，教師要利用生動、多樣的活動吸引學(xué)生。體育教學(xué)應(yīng)把握課時內(nèi)容，適時采用體育游戲、編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)等多種孩子們喜聞樂見的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，使其在不知不覺中受到教育，使學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲襟w育活動中，無形地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)中，利用學(xué)生對籃球競賽的興趣，先讓他們進行籃球比賽，抓住他們由于不能控制球而失掉很多進攻、防守和投籃得分的機會而感到苦惱時，再講明基本技術(shù)的重要性和必要性，進而進行正確示范，積極引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2.在競賽中學(xué)習(xí)。從學(xué)生“好勝”的心理特點出發(fā)，組織各種體育競賽，有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)各種體育人才，使學(xué)生在競賽中認識自身的不足，吸取別人的長處，以增強自身技能，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的興趣。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑。由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。其實學(xué)生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學(xué)效果就大大 地提高。

三、用尊重個性的綜合評價提高學(xué)生的興趣

在體育教學(xué)中，要深入了解學(xué)生，承認差異，正確對待差異，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、靈活多樣的教育形式，以適應(yīng)和滿足不同學(xué)生的特殊興趣和要求，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同階段的發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生親身參與體育實踐活動，在活動中創(chuàng)造，進而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們終身熱愛體育、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下好的基礎(chǔ)。

總之，我進一步體會到：體育教師要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范給學(xué)生以積極的影響。“學(xué)高為師，身正為范”。教師這種潛移默化的影響會直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)體育興趣，使他們在學(xué)校這個美麗的家園健康成長。