沒有教育名言的教育經(jīng)典

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子女士根據(jù)童年的親身經(jīng)歷創(chuàng)作的一部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典。在我的眼里，它更是一部教育的巨著，一部關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于教育、關(guān)于愛的教育的巨著，一部沒有教育名言的教育經(jīng)典，一部讓人溫暖快樂的教育詩(shī)篇。

最傳神的兒童心理學(xué)。

“再?zèng)]有比她更了解孩子的了！”黑柳徹子用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言準(zhǔn)確傳神地勾勒出童年，真實(shí)的童年，沒有雕琢過的童年。小豆豆身上散發(fā)著屬于童年的一切特質(zhì)。難忘書中一個(gè)場(chǎng)景：小豆豆哭著對(duì)著爸爸媽媽說：“求求你們，這是我一輩子的心愿。一直到死，我再也不會(huì)說要買什么的了。給我買只小雞吧！”……如此童年，讓人莞爾，讓人會(huì)心。作者將童年描繪到極致，每每我們困惑于日常生活中孩子種種不可思議的行為時(shí)，只要打開“小豆豆”，一切都會(huì)釋然。教育只有擁有兒童的視角，站在兒童的立場(chǎng)，從兒童出發(fā)，才能抵達(dá)兒童的心靈。“小豆豆”是我們了解真實(shí)兒童世界的最佳心理學(xué)讀本。

最生動(dòng)的兒童教學(xué)法。

巴學(xué)園的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)。巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。巴學(xué)園的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤罚瑏砭毮懥浚瑧?zhàn)勝恐懼……小林校長(zhǎng)的教育方法總是異想天開，煞費(fèi)苦心。在巴學(xué)園，對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求，但這是孩子生命成長(zhǎng)最寶貴的要素。巴學(xué)園那暖暖的、快樂的教育，是我諸多教育思想和教學(xué)靈感的源泉，通過“生命語(yǔ)文”、“嬉樂作文”的實(shí)踐，幸福著一群群快樂的小豆豆。

最經(jīng)典的兒童教育觀。

在巴學(xué)園，小豆豆的好奇心得到充分釋放。這個(gè)一年級(jí)曾因淘氣被退學(xué)的“怪味豆”，在小林校長(zhǎng)的包容中自由地成長(zhǎng)，并慢慢體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序。每個(gè)孩子都有異想天開的童年時(shí)光，但頑皮和淘氣卻似乎是我們一直想要“糾正”的問題。于是，我們一直執(zhí)拗地與孩子的童年作對(duì)，與孩子的天性相對(duì)抗，結(jié)果卻是兩敗俱傷，精疲力竭。“有許多美好的東西，就是在成長(zhǎng)的過程中漸漸失去的。”所以很多時(shí)候，教育就是一種保護(hù)，保護(hù)孩童在成長(zhǎng)過程中所有可貴的天真特質(zhì)不被漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置。

小林宗作的高明在于崇尚自然，順應(yīng)孩子的自由天性。他的教育理念，一切都是那么自然，自然得只剩下了單純的教育內(nèi)在規(guī)則，只剩下了對(duì)生命的尊重，于是教育便只剩下了快樂和幸福。

我推薦的10本書：

１.《給教師的建議》，蘇霍姆林斯基，教育科學(xué)出版社

２.《為兒童的學(xué)習(xí)》，李吉林，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

３.《教學(xué)理論》，施良方，崔允漷，華東師范大學(xué)出版社

４.《本能的繆斯》，讓·羅爾·布約克沃爾德，上海人民出版社

５.《兒童精神哲學(xué)》，劉曉東，南京師范大學(xué)出版社

６.《美是自由的象征》，高爾泰，人民文學(xué)出版社

７.《特別的女生薩哈拉》，愛斯米·科德爾，陜西師范大學(xué)出版社

８.《第56號(hào)教室的奇跡》，雷夫·艾斯奎斯，中國(guó)城市出版社

９.《窗邊的小豆豆》，黑柳徹子，南海出版社

１０.《泰戈?duì)栐?shī)集》，泰戈?duì)枺本┏霭嫔?/p>