通用考試管理系統(tǒng)建設(shè)淺談

[摘 要] 作為激勵(lì)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，考試在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。本文在明確考試功能的基礎(chǔ)上，分析了傳統(tǒng)手工考試的不足，提出建設(shè)通用考試管理系統(tǒng)的必要性和建設(shè)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞] 考試 通用考試管理系統(tǒng) 試題庫(kù)

考試的功能

在學(xué)校日常教學(xué)過(guò)程中，考試是一個(gè)必不可少且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校日常教學(xué)過(guò)程中考試的功能主要有三個(gè)方面：

1.診斷與反饋功能：通過(guò)考試可以對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)程度，以及教師教學(xué)的情況等進(jìn)行全面的診斷，為學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)、教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)反饋信息。

2.提高和預(yù)測(cè)功能：通過(guò)對(duì)考核內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用和活學(xué)活用，提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)考試也可以了解學(xué)生的現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)學(xué)生的潛能及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

3.導(dǎo)向與激勵(lì)功能：依據(jù)教學(xué)大綱、最大化地利于學(xué)生能力的培養(yǎng)所確定的考試要求，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，所以說(shuō)考試是一根“指揮棒”。 通過(guò)考試可以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，也能夠激勵(lì)教師勤奮工作。

傳統(tǒng)手工考試方式的不足

采用傳統(tǒng)手工考試方式時(shí)，教師首先要進(jìn)行考核知識(shí)點(diǎn)的選擇、編寫(xiě)試題、組卷、修訂和印刷試卷，然后組織學(xué)生進(jìn)行考核，考核之后還要批閱大量的試卷、進(jìn)行評(píng)分和分析，整個(gè)考試過(guò)程延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，工作量太大，帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，使考試的功能大打折扣。

1.考試周期延長(zhǎng)

由于傳統(tǒng)手工考試工作量大，所以教師往往會(huì)棄繁就簡(jiǎn)，除了必須要進(jìn)行的考試（例如期中、期末考試）外，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中考試次數(shù)大大減少，甚至不安排其他的考試，使考試的周期延長(zhǎng)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間不安排考試，不僅無(wú)法及時(shí)診斷教學(xué)中存在的問(wèn)題，而且還不能充分發(fā)揮考試的激勵(lì)作用，易于助長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性，使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前臨時(shí)抱佛腳的壞習(xí)慣。

2.考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)隨意性大

考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)取決于考核知識(shí)點(diǎn)的選擇、試題編寫(xiě)和組卷三個(gè)方面。采用傳統(tǒng)手工考試方式時(shí)，由于受人為因素的影響大，考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)隨意性大，嚴(yán)重影響到考試的導(dǎo)向、提高和預(yù)測(cè)等功能的發(fā)揮。例如，考核知識(shí)點(diǎn)的選擇應(yīng)當(dāng)以教學(xué)大綱為主要依據(jù)，覆蓋面盡可能地廣。但實(shí)際上教師會(huì)更多地考慮到其他的一些因素，例如在授課過(guò)程中的側(cè)重點(diǎn)、后期試題的編寫(xiě)及閱卷的難易程度等等。當(dāng)學(xué)生的考試成績(jī)與教師的利益掛鉤時(shí)，甚至?xí)霈F(xiàn)教師以學(xué)生答題能力為主來(lái)選擇考核知識(shí)點(diǎn)的情況。在試題編寫(xiě)過(guò)程中，由于教師個(gè)人能力的不同，試題編寫(xiě)的水平差異也很大。

3.信息的反饋能力弱

傳統(tǒng)手工考試方式，考核后需要手工完成大量試卷的閱卷、評(píng)分和分析工作，這不僅需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，而且對(duì)成績(jī)的分析僅限于“平均分、及格率”等表面層次上，難以統(tǒng)計(jì)出學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，這嚴(yán)重制約了考試的信息反饋功能。

建設(shè)通用考試管理系統(tǒng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

通用考試管理系統(tǒng)是一個(gè)能夠完成教學(xué)試題庫(kù)管理、按要求進(jìn)行考核知識(shí)點(diǎn)的選擇和組卷、傳統(tǒng)試卷的生成、網(wǎng)上測(cè)驗(yàn)、網(wǎng)上練習(xí)、網(wǎng)上考試、閱卷、成績(jī)登記和考核情況多種統(tǒng)計(jì)分析、查詢(xún)等功能的輔助教學(xué)管理信息系統(tǒng)。通用考試管理系統(tǒng)克服了傳統(tǒng)手工考試方式的不足，能夠充分發(fā)揮考試的功能，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，很好地滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才需求，所以建設(shè)通用考試管理系統(tǒng)勢(shì)在必行。但是在建設(shè)通用考試管理系統(tǒng)時(shí)，必須注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.通用考試管理系統(tǒng)的建設(shè)

建設(shè)通用考試管理系統(tǒng)時(shí)，首先要具備通用性，建成的系統(tǒng)應(yīng)盡可能方便地管理文本、圖形、公式、聽(tīng)力等各種類(lèi)型的試題，而且要適用于任何專(zhuān)業(yè)或課程。除此之外，為了最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的使用需求，建成的通用考試管理系統(tǒng)還應(yīng)當(dāng)具有以下特性：

（1）易用性：無(wú)論學(xué)生是否熟悉計(jì)算機(jī)操作，都應(yīng)當(dāng)能在短時(shí)間內(nèi)方便、快捷地掌握系統(tǒng)的使用方法。

（2）實(shí)用性：系統(tǒng)可以在局域網(wǎng)或Internet網(wǎng)中使用，也可以單機(jī)使用，學(xué)生使用不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

（3）完整性：系統(tǒng)的功能應(yīng)盡可能完整，可實(shí)現(xiàn)試題的編輯錄入、傳統(tǒng)試卷的生成、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)考試、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)評(píng)閱卷、自動(dòng)登記成績(jī)、試卷分析、試題分析等功能。

（4）安全性：系統(tǒng)應(yīng)提供可靠、安全的系統(tǒng)環(huán)境；提供多種完善的數(shù)據(jù)備份、恢復(fù)手段，確保用戶(hù)數(shù)據(jù)的安全可靠。

（5）高效率：系統(tǒng)應(yīng)能夠提供多種手段，使用戶(hù)可以在短時(shí)間內(nèi)完成題庫(kù)的建立、試題的抽取、試卷的評(píng)閱和分析等學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)任務(wù)。

2.試題庫(kù)建設(shè)與完善

通用考試管理系統(tǒng)的功能能否充分發(fā)揮，首先取決于試題庫(kù)的建設(shè)是否完備，所以在通用考試管理系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中，試題庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。

在試題庫(kù)建設(shè)時(shí)，首先要組織經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師，按照教學(xué)大綱的要求，編寫(xiě)試題。試題的內(nèi)容要覆蓋教學(xué)大綱中所有知識(shí)點(diǎn)，題型要豐富、題量要充足。統(tǒng)一標(biāo)識(shí)試題的題型、知識(shí)點(diǎn)、大綱要求掌握的程度、考核的難易程度、分值等信息，為試題庫(kù)管理打好基礎(chǔ)。

試題的編輯錄入是試題庫(kù)建設(shè)的一個(gè)難點(diǎn)，這部分的開(kāi)發(fā)形式主要有三種：一是開(kāi)發(fā)時(shí)不考慮公式和圖形等內(nèi)容的編輯錄入，只實(shí)現(xiàn)文字題庫(kù)的功能；二是用OLE技術(shù)，利用Windows中現(xiàn)有的文字處理軟件如Word等，作為試題的編輯錄入前臺(tái)；三是完全自主開(kāi)發(fā)。第一種方式技術(shù)上簡(jiǎn)單，但是會(huì)影響系統(tǒng)通用性的發(fā)揮，其他兩種方式均有一定的技術(shù)難度，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。

常用的試題存貯方式有兩種：一是以文件的形式存儲(chǔ)試題；二是以數(shù)據(jù)庫(kù)的形式存儲(chǔ)試題。以文件方式存儲(chǔ)試題時(shí)，容易出現(xiàn)試題丟失，效率較低現(xiàn)象；采用數(shù)據(jù)庫(kù)方式存儲(chǔ)試題，雖然避免了上述問(wèn)題，但有較復(fù)雜的技術(shù)工作要處理。試題庫(kù)建設(shè)不能一蹴而就，在使用過(guò)程中還應(yīng)不斷地改進(jìn)與完善。

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作者單位:西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安