高校醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)研究

[摘 要] 醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育有其自身的特點(diǎn)，本文對(duì)高校醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試手段等提出了自己的一些思路。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) 計(jì)算機(jī)課程 教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

基金項(xiàng)目：西安醫(yī)學(xué)院重點(diǎn)基金項(xiàng)目（07ZD03）。

引 言

當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日新月異，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的廣泛應(yīng)用，對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，對(duì)醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育已成為21世紀(jì)人才培養(yǎng)方案中必不可少的重要基礎(chǔ)之一，搞好醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育有其自身的特點(diǎn)，本文對(duì)高校醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)發(fā)展方向進(jìn)行了認(rèn)真思考，提出了適合醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的一些思路。[1]

現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容與醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)結(jié)合不緊密

醫(yī)學(xué)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)主要采取工科院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)模式，即講授計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史、Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)等。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在校期間和畢業(yè)后將擔(dān)負(fù)著各級(jí)醫(yī)院的醫(yī)、教、研工作，工作中他們不可避免地要接觸計(jì)算機(jī)，如利用計(jì)算機(jī)對(duì)病人進(jìn)行各種檢查、診斷和必要的治療，或使用數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)知識(shí)和軟件來(lái)管理科研中的大量數(shù)據(jù)。由于這些學(xué)生畢業(yè)后很少再接觸計(jì)算機(jī)，所以必須設(shè)法讓他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)到實(shí)用的計(jì)算機(jī)知識(shí)。而目前醫(yī)學(xué)院校所用的計(jì)算機(jī)教材沒(méi)有醫(yī)學(xué)特點(diǎn)，因此必須選擇合適的教材，否則隨著中小學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及，醫(yī)學(xué)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育將變得毫無(wú)價(jià)值。

2.學(xué)生入學(xué)前有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

目前我國(guó)中小學(xué)信息課己基本普及，大多數(shù)學(xué)生入學(xué)前己有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，尤其是操作系統(tǒng)方面的應(yīng)用，多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到獨(dú)立使用的程度，個(gè)別同學(xué)的能力還很強(qiáng)。在這種情況下，醫(yī)學(xué)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育與之銜接的問(wèn)題已經(jīng)擺在我們面前，而隨著時(shí)間的推移，我院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育內(nèi)容落后的現(xiàn)象也愈發(fā)嚴(yán)重。

3.教學(xué)方法和教學(xué)手段相對(duì)落后

目前，大部分醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在多媒體教室授課，每周兩次課，第一次講理論，第二次上機(jī)。由于課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容多，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師大多采用“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式，很難取得良好的教學(xué)效果。究其原因表現(xiàn)為講理論時(shí)學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)，無(wú)法及時(shí)操作。由于理論課和上機(jī)練習(xí)課間隔時(shí)間長(zhǎng)，這次理論課到下次上機(jī)練習(xí)時(shí)知識(shí)有所遺忘，學(xué)生的動(dòng)手能力得不到及時(shí)鍛煉，教學(xué)效率低下。同時(shí)也削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的積極性。[2]

4.考試方式單一

考試是教育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。目前，大多數(shù)計(jì)算機(jī)考試課程采用筆試，重理論、輕實(shí)踐，且出題、評(píng)卷均由人工完成，未充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建自動(dòng)化考試平臺(tái)，考試效率不高，沒(méi)有較好反映學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

關(guān)于醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的一些思路

1.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的結(jié)合

醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用實(shí)際情況的調(diào)研，掌握醫(yī)藥行業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用情況，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上可針對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)生量體裁衣[3]。如講授計(jì)算機(jī)的應(yīng)用時(shí)，可選用與醫(yī)院或醫(yī)學(xué)有關(guān)的例子，講授Internet知識(shí)時(shí)，可給學(xué)生介紹醫(yī)學(xué)信息的搜索引擎和網(wǎng)址，并鼓勵(lì)學(xué)生們用閑暇時(shí)間上網(wǎng)瀏覽醫(yī)學(xué)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和醫(yī)院的用人標(biāo)準(zhǔn)等，激發(fā)其進(jìn)取心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.拓展醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)置

由于受學(xué)時(shí)、課程設(shè)置等限制，很多醫(yī)學(xué)院校目前只開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)公共課。但就計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)的應(yīng)用來(lái)看，需要有圖形圖像處理、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)等知識(shí)，但這些都不是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)公共課所能解決的。因此可根據(jù)學(xué)生在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)應(yīng)用方面的不同要求，實(shí)行“1＋X”教學(xué)，即用很短的時(shí)間講授基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，再按專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)不同的計(jì)算機(jī)課程，如口腔專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)Photoshop，預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

3.以學(xué)生為主導(dǎo)，形成“互動(dòng)式”教學(xué)模式

根據(jù)醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)教育重在培養(yǎng)學(xué)生技能的特點(diǎn)，可將主要教學(xué)活動(dòng)放在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，采用教師精講、總結(jié)(寫(xiě)板書(shū))、放課件或有關(guān)錄像、具體問(wèn)題當(dāng)堂演示，最后學(xué)生帶著老師布置的任務(wù)上機(jī)操作等教學(xué)方式，邊講邊練，提高教學(xué)效率。為避免講課和上機(jī)時(shí)間間隔太久，計(jì)算機(jī)課程安排一般是4學(xué)時(shí)，占用整個(gè)上午或下午的時(shí)間，上課時(shí)分配1/4時(shí)間給老師精講、總結(jié)，1/4時(shí)間放課件或有關(guān)錄像，包括當(dāng)場(chǎng)演示，其余的1/2時(shí)間供學(xué)生上機(jī)。這樣上課講解、放課件、看錄像、教師演習(xí)與到機(jī)房上機(jī)交替進(jìn)行，學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐婚T(mén)課安排時(shí)間太長(zhǎng)而產(chǎn)生心情煩躁和學(xué)不進(jìn)去的感覺(jué)，同時(shí)所學(xué)知識(shí)能夠與實(shí)踐恰當(dāng)、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4.改革考試方式，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建無(wú)紙化自動(dòng)考試平臺(tái)[4]，盡量以機(jī)考代替筆試，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)出題、上機(jī)答題、自動(dòng)評(píng)卷一體化。同時(shí)可設(shè)置多種考試模塊，以供考生進(jìn)行選擇考試，并應(yīng)增設(shè)實(shí)際問(wèn)題型的考題，重點(diǎn)考查學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而非簡(jiǎn)單考察記憶名詞術(shù)語(yǔ)等書(shū)本知識(shí)的能力。只有這樣，考試才能順應(yīng)專(zhuān)業(yè)和社會(huì)的實(shí)際需求，真正考核應(yīng)試者對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.開(kāi)設(shè)多樣化的計(jì)算機(jī)選修課，提供計(jì)算機(jī)課程的個(gè)性化選擇

鑒于醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)課時(shí)數(shù)較少，及學(xué)生程度的差異，在完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的前提下，可結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新應(yīng)用，面向全校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)多樣化的計(jì)算機(jī)選修課，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和程度選擇學(xué)習(xí)，這樣可進(jìn)一步拓展學(xué)有余力的學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需求。

結(jié) 論

為緊跟信息化時(shí)代步伐、適應(yīng)醫(yī)藥發(fā)展進(jìn)程，需要對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真研究。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程建設(shè)作為醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是提高醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)醫(yī)藥領(lǐng)域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。本文通過(guò)分析醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試手段等提出了自己的一些思路，希望能夠拋磚引玉，對(duì)此作出貢獻(xiàn)。總之，醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因?yàn)闀r(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷發(fā)展中，因此我們必須在前進(jìn)的過(guò)程中找出不足，然后采取措施加以改正，這樣才能夠?qū)︶t(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不斷進(jìn)行完善，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：西安醫(yī)學(xué)院公共課部 陜西西安