和諧校園視域下的高校網絡文化建設

隨著高校校園網絡的不斷發展，網絡文化已經滲透到校園生活的各個方面。校園網絡的地位和作用已經遠遠超越了簡單的信息發布與交流平臺，正在成為滿足學生心理訴求、傳播宣示價值理念、統籌協調各種矛盾的重要媒介。網絡文化與傳統校園文化的碰撞與融合，已經成為和諧校園文化建設的核心內容。

網絡文化對和諧校園建設的影響

毫無疑問，網絡是當今最先進的信息發布和傳播手段，也是最有效的聚集和動員工具。網絡的出現與迅速普及，給全人類的生活方式和文化形態都帶來了巨大的變化，而先進科技率先應用、先進文化交匯融合的大學校園，自然是首當其沖。作為一種傳播手段，網絡擁有傳統媒體不可比擬的優勢，網絡文化的形成和發展也給和諧校園建設帶來了前所未有的機遇。網絡的快捷性決定了網絡文化是一種充滿活力的、不斷自我生發的現代文化。在大部分的大學校園，網絡已經或正在成為大學生學習和生活的電子平臺。信息傳播的透明與快捷有利于教育者隨時掌握學生的思想動態和利益訴求，及時化解矛盾、維護和諧。網絡的互動性決定了網絡文化是一種善于消除隔閡、建立輕松話語氛圍的平等文化。建立在匿名交流和隨意互通的基礎之上的網絡信息傳播模式，打破了舊有的“金字塔”式的縱向人際結構，取而代之的是趨向于扁平化的橫向交往關系。民主、寬松、平和的氛圍可以大大地激發學生參與和諧校園文化建設的創造性與積極性，同時潛移默化地培養學生的獨立個性和主人翁意識，為消除校園內的各種隱性矛盾提供思想基礎。校園網絡構建了一個與校園生活緊密結合的虛擬世界，也為大學生廣泛接觸與互助、角色扮演與體驗、互相影響與自我教育提供了可能，這些特點都將對解決現階段校園內存在的各種矛盾、建設和諧的校園文化氛圍起到積極的作用。

網絡文化的形成和發展也給和諧校園建設帶來了前所未有的挑戰。網絡文化的多元性對校園價值觀念的統合造成了沖擊。發達資本主義國家“文化霸權主義”的意識形態輸出和我國經濟社會發展特殊時期的價值觀爭鳴對校園文化的影響，在網絡這一先鋒陣地上尖銳地體現了出來。在校園網絡上，絕大多數人采用統一標準看待同一事物或現象的情景已經很少出現了，多重價值判斷標準、尤其是某些不符合社會主義核心價值體系的思潮的存和傳播勢必對和諧校園建設產生負面的影響。網絡文化在為大學生提供了大大拓展人際接觸范圍的機會的同時，也在一定程度上削弱了院系、班級、社團等傳統人際組織形式的作用，造成了人際交往虛擬化、等距化和現實關系疏離化的傾向。交互模式的改變也容易使一些學生對現實生活中的人際交往產生排斥，導致冷漠、孤僻、情感缺失，從而引發心理問題，產生不和諧因素。網絡文化是一種強調個體選擇與自我控制的文化，而一旦自控缺失，極易導致興趣重心偏移、沉迷于不良信息、網絡成癮等災害性傾向。近幾年來，大學生由網絡的主人蛻變為網絡的奴隸，甚至引發學業荒廢、道德失范乃至違法犯罪的例子屢見不鮮，也正體現了網絡文化對和諧校園建設的嚴峻挑戰。

當前和諧校園網絡文化建設的任務

胡錦濤總書記深刻指出：“構建社會主義和諧社會是具體的、歷史的，是分階段、有層次的，而絕不是也不可能是一蹴而就的。”就當前我國高校校園文化的現狀來看，和諧校園建設也將是循序漸進的，不是一蹴而就的。當前我國正處在社會矛盾凸顯期，校園文化建設中各種矛盾也集中出現。因此，有效運用有利因素、摒除不利因素，最大限度地緩和和解決現存的顯性矛盾和短期矛盾，努力探索解決隱性矛盾和長期矛盾的途徑和機制，是當前和諧校園建設的主題。網絡文化建設是當前和諧校園建設的一個重要內容，網絡的和諧與校園的和諧互相影響、相輔相成。在和諧校園的視域下，當前高校網絡文化建設的主要任務，是積累物質基礎、探索體制機制，形成良性的校園網絡小氣候，抵御互聯網絡大氣候中的不良傾向，盡量增強網絡的正面影響、盡量削弱網絡的負面效應，初步掌握用好網絡這柄雙刃劍的能力。

具體地說有三個方面的任務。一是加速建設和完善校園網絡的軟硬件環境，同時加強網絡應用的規范化、制度化以及監督機制建設，營造健康上網、合理用網的環境；二是引導學生科學地、有益地利用網絡，樹立正確的網絡價值觀，處理好網絡與現實的關系，提高分辨力和自控力；三是加快高校德育社會化進程，努力形成全社會關心高校網絡文化建設和大學生網絡行為的良好氛圍。

和諧校園網絡文化建設的措施

當前，加強和諧校園網絡文化建設的具體措施應側重以下幾個方面：

一是加大投入力度，在網絡軟硬件建設和網絡文化工作者隊伍建設上下功夫。提高網絡應用普及率、營造便捷的網絡應用環境是和諧校園網絡文化建設的前提，充分發揮網絡文化的先進性首先就需要學校的各個部門統籌協作，加強校園網絡的軟硬件建設。在進行計算機普及和網絡物理結構拓展升級的同時，也要關注運行水平、內容服務和監管手段等校園網絡軟實力的提升。網絡文化工作者是傳播網絡道德理念、引導學生健康用網、維護先進網絡價值體系的直接執行者，因此作用尤為關鍵。要對學生工作者、政工干部和政治輔導員進行定期的網絡文化建設培訓，提高他們的網絡健康教育意識和水平。一支優秀的網絡評論員隊伍也是和諧校園網絡文化建設不可或缺的輿論引導力量。不斷發展和吸納政治可靠、思想健康、熟悉網絡傳播規律和語言習慣的青年教師、學生干部進入網絡評論員隊伍，將會對有效引導和管控校園網絡輿論、及時了解和掌握學生思想動向、不斷鞏固社會主義核心價值體系在校園文化中的核心地位起到積極而關鍵的作用。

二是利用網絡本身的特點，加強先進網絡文化滲透。要搞好和諧校園網絡文化建設，首先要利用好網絡本身的特點和規律，把握好網絡文化建設的走向。在建設校園主體網站、網站群和思想政治教育網站的同時，也要注意校園網絡內容服務的定位?；ヂ摼W知識含量極度豐富，可瀏覽的內容浩如煙海，一個網站或網站群內容再豐富規模再龐大也不可能滿足學生全部的內容瀏覽需要。因此，建設校園主體網站群的宗旨不是限制學生瀏覽外部網站或為學生提供預先訂制好的思想模塊，而是基于開放的網絡環境，以學生日常學習生活需求為載體，為學生潛移默化地提供網絡信息甄別的價值導向，形成合乎社會主義核心價值體系的主流言論氛圍，提高學生明辨是非、知榮明恥的判斷力和自覺性。因此和諧校園網絡文化建設既要重視思想政治教育網站的建設，又不能僅僅依靠思想政治教育網站。高校和諧網絡文化建設應通過提高教育者的自覺意識和參與者的自主意識，滲透到應用網絡進行學習、生活的每一個環節，充分利用一切網絡傳播過程進行價值觀的同步傳播。

三是加強學生網絡自律教育，建立健康的校園網絡氛圍。正如馬克思所說，“道德的基礎是人類精神的自律”，在行為規范和他律氛圍趨于弱化的條件下，創建和諧網絡文化氛圍也要以網絡主體的道德自律為基礎。形成和鞏固大學生的網絡人格自律，既是校園網絡倫理教育的最高目標，也是實現校園網絡文化終極和諧的必由之路。一方面要努力用現實生活中的道德約束因素代替網絡的隱蔽性和虛擬性，建立網絡個體與群體間契約式的道德精神，如在技術保障的前提下實行網絡言論實名制，使用院系、班級、社團等傳統的人際組織形式對校園網絡空間進行結構調整等等。另一方面要加強傳統道德理念的傳播和鞏固。中國的傳統文化重視“慎獨”與“自省”，這是對大學生進行新時期網絡倫理教育的寶貴精神財富。通過建立自我評價和自我反思的精神境界，將道德信念外化為行為規范。開設傳統文化講堂、開展國學研修活動、活躍相關的學協會和社團都是有效的傳統道德理念宣傳手段。

四是積極協調全社會力量，為和諧校園網絡文化建設營造氛圍。建設和諧的校園網絡文化不僅僅是校園內的獨立行為，也需要全社會的共同努力。比如家長增強對子女行為心理的關心，互聯網內容服務提供商盡量刪減不良信息加強正面引導，有關部門和各界群眾對上網場所加強監管，嚴防信息污染和網絡沉迷等等。社會的整體文明意識的提高，將會使和諧校園網絡文化建設與和諧社會建設形成良性的互動局面。