英語聽力測試中的陷阱及其破解對策

自浙江省恢復(fù)聽力高考以來，英語聽力的培養(yǎng)和訓(xùn)練正受到越來越多的重視和關(guān)注。但就目前整體而言，學(xué)生的聽力水平仍不容樂觀，聽力依然是學(xué)生的一大弱點(diǎn)。究其原因主要有以下四個(gè)方面：(1)聽力材料轉(zhuǎn)瞬即逝，聽者對聽力材料無法控制和把握；(2)聽的能力與學(xué)生的辨音能力、詞匯量、語法能力等緊密相連；(3)聽力材料帶有明顯的口語體特征，即有停頓、重復(fù)、節(jié)奏變化并伴有說話者的語氣和情緒；(4)聽力水平的高低與對西方文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣的熟悉度有密切的關(guān)系。所有這些都體現(xiàn)了聽力考試及聽力教學(xué)的特殊性，并增加了英語聽力理解的難度。因此，要提高聽力水平，除了要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練外，更要重視對聽力命題技巧的研究，并加以聽力理解的策略指導(dǎo)。