小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)與兒童合作能力發(fā)展

教育的開放性是教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì)。小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)確立兒童為本、終身教育的思想，有益于全面提高兒童素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)多途徑地創(chuàng)設(shè)有利于兒童自我發(fā)展的時(shí)空，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合及立體化組織校內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)等教學(xué)組織形式，促進(jìn)兒童合作能力等多方面能力的發(fā)展。

一、開放式教學(xué)是時(shí)代發(fā)展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)改革的呼喚

開放性是現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征。教育的開放性是由當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的開放特征所決定的。“開放型社會(huì)需要開放型人才，而開放型人才則需要由開放型教育來培養(yǎng)。”現(xiàn)代社會(huì)要求通過教育能夠培養(yǎng)出大批適應(yīng)開放型經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)生活模式，具有開放型思維方式、多維智能結(jié)構(gòu)、合作能力較強(qiáng)的綜合性人才，這也對(duì)教育提出了更高的要求。讓兒童在這樣的學(xué)習(xí)生活中，不同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、能力水平與價(jià)值認(rèn)識(shí)所發(fā)展的價(jià)值觀念，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自主探究、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的解決問題的思想意識(shí)等都可以有不同的發(fā)展速率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)是促進(jìn)兒童合作能力發(fā)展的有效途徑

兒童學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)內(nèi)在的建構(gòu)過程，合作探究能力不可能通過傳遞交給他們，必須在外部環(huán)境適宜的情況下，從兒童內(nèi)部發(fā)展起來。教學(xué)活動(dòng)過程應(yīng)該是一個(gè)讓兒童感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，是一個(gè)促進(jìn)兒童理解和鼓勵(lì)兒童改變頭腦中原有觀念的過程，是一個(gè)促進(jìn)兒童多種能力發(fā)展的過程。

(一)對(duì)合作能力的理解

合作是一種比知識(shí)更重要的能力，是一種體現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)是一種具有時(shí)代精神的數(shù)學(xué)思想。合作學(xué)習(xí)的真正意義還在于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及合作能力，這是學(xué)生需要培養(yǎng)的社會(huì)能力的一個(gè)主要方面。

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)兒童合作能力的發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)中培養(yǎng)兒童的合作能力，是通過學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)兒童合作能力的增強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)兒童在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的親歷性、參與性、合作性。兒童的合作能力主要是通過合作學(xué)習(xí)活動(dòng)促其生成或形成的，而合作學(xué)習(xí)活動(dòng)是開放式教學(xué)活動(dòng)的一種形態(tài)。通常情況下，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)是在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷討論、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、共同策劃、合作交流及分工協(xié)作等活動(dòng)過程，在較多的情況下責(zé)任明確、互助性強(qiáng)。

(三)合作能力的顯性特征

1.學(xué)會(huì)討論；

2.學(xué)會(huì)表達(dá)；

3.學(xué)會(huì)傾聽；

4.學(xué)會(huì)收集；

5.學(xué)會(huì)分工。

(四)促進(jìn)兒童合作能力發(fā)展的策略要點(diǎn)

1.利于兒童親歷參與。“合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：通過實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上主體合作與交往，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展和學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。”開放式教學(xué)活動(dòng)應(yīng)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合內(nèi)容和目標(biāo)組織適合不同年齡特點(diǎn)兒童的教學(xué)活動(dòng)。

2.提供開放的主題內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題或內(nèi)容具有較強(qiáng)的開放性。從課程形態(tài)來看，既定的數(shù)學(xué)課程和相關(guān)的活動(dòng)課程都可作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)活動(dòng)形式開放。小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)活動(dòng)的方式及組織是多樣的，教學(xué)活動(dòng)的組織應(yīng)重視兒童的分組工作，要精心并有目的地安排好學(xué)習(xí)小組，要考慮好兒童的個(gè)性特點(diǎn)、氣質(zhì)和性格等方面的差異，以利于他們能更好地合作、交流，使每個(gè)兒童都能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得知識(shí)和能力，都能得到發(fā)展。

4.教師要科學(xué)指導(dǎo)。在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師應(yīng)與兒童積極互動(dòng)，注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)兒童質(zhì)疑、調(diào)查、探究、操作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是它的未來性和發(fā)展性。開放式教學(xué)中應(yīng)處處從發(fā)展與成長(zhǎng)的角度關(guān)注兒童在自身學(xué)習(xí)和發(fā)展中的主體作用。教學(xué)活動(dòng)的組織應(yīng)重視發(fā)揮各種情感因素的作用，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為全體兒童真正向往的積極愉悅的活動(dòng)。科學(xué)地進(jìn)行兒童學(xué)習(xí)時(shí)空的開放，突破固化的空間形態(tài)結(jié)構(gòu)，依據(jù)不同的學(xué)習(xí)背景和不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建構(gòu)合理的活動(dòng)方法。多途徑創(chuàng)設(shè)利于每個(gè)兒童發(fā)展的時(shí)空，以促進(jìn)兒童合作能力得到更好的發(fā)展。

責(zé)任編輯 張曉楠