全面實施素質教育走特色強校之路

正值陽春三月，記者走進了位于咸陽市世紀大道上的陜西師范大學金泰絲路花城學校。這是一所充滿生機與活力的現代化學校。校園環境宜人，教學設施一流，“書香校園”、“人文校園”的氛圍濃厚。尤其是懸掛在學校門口的“秦都區民辦教育綜合優秀單位”、“咸陽市素質教育優秀學校”、“全國經典誦讀優秀學校”等獎牌，折射出學校的辦學水平和特色。我們了解到，這所學校創辦不到5年的時間，現已發展成有學生1400多名，教職工120多人的規模，得到社會和家長的認可。是什么使學校有這么快的發展，短時間取得這么多殊榮?我們采訪了該學校的王琨武校長和魏展利副校長。

記者：全面貫徹黨的教育方針，是國家對學校的基本要求。但每個學校還應根據實際，打造優質教育資源，尤其是要有先進的辦學理念和目標。咱們學校在創辦時是什么樣的認識和定位?

王校長：基礎教育作為人生的啟蒙和文化素養的奠基，就應該全面貫徹教育方針，以素質教育為主旋律，以“育人為本”。我們在創辦學校時基于以下幾點思考：一是我們民辦學校的性質決定了必須把謀生存、求發展作為使命，而提高學校的辦學質量，樹立學校的品牌，營造社會影響力，是求發展的前提和基礎；二是社會發展的嚴酷現實決定了學校教育的基本內涵，即把培養學生求生存和發展的能力作為自己的責任和工作核心；三是影響學校質量的關鍵是學校的管理和教師整體素質，因此，實現科學、規范的管理，打造高素質的教師團隊，是學校工作的重點。基于這樣的認識，我們確立了教育就是服務的辦學理念，走“內涵發展的道路”。堅持一個辦學宗旨：“育人為本”，一切為了學生，為了學生的一切，為學生的燦爛的生命歷程奠定堅實的基礎。建構“文明、和諧、誠信、創新”的校風；“敬業、探究、嚴謹、務實”的教風；“勤奮、善思、博學、求真”的學風。我們確定的總體目標是：以人為本，創新為本，走內涵發展之路。致力于打造學校品牌，即有深厚的文化底蘊，有公認的教育質量。有進取的領導班子，有一流的師資隊伍，有領先的教育科研，有鮮明的教育特色，有文明的學生群體，有持續的發展后勁。以“依法治校，科研興校，質量立校，特色強校”為坐標，以“辦人民滿意的學校”為基點，銳意創新，讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。

記者：進入你們校園，環境幽雅，給人清新和愉悅感，能否介紹一下你們在校園環境建設方面的思考和做法嗎?

魏校長：從現代教育理論看，環境育人是學校教育不可忽視的因素，也是學校文化的重要組成部分，它對愉悅人的情感、調節人的心理有著積極的作用。幾年來，我校在校園環境建設方面做了大量工作。一是學校的部室齊全，共設置了電教室、電子備課室、教師學生閱覽室、音樂教室、美術教室、語音室、電子琴室、跆拳道館、微機室、舞蹈教室、科學實驗室、網絡中心、少先隊大隊部等功能的部室，為發展學生的興趣愛好和提高學生的素養提供物質保障；二是教室的設施齊全，每個教室配備了暖氣、空調、大屏幕投影、計算機、實物展臺、圖書柜等，使多媒體使用成為教師的教學常態；三是創建“書香校園”、“人文校園”。各班建立圖書角，開展讀書活動。在部室設計相關知識宣傳欄，教學樓的走廊懸掛名人畫像、名言警句、學生書畫作品。學校的圍墻上則是古詩長卷。可以說，學校把適當的空間都作了充分的利用，在美化校園、提升辦學品位上得到學生的喜愛，其文化熏陶作用也得以充分顯現。

記者：大家都知道，師資隊伍建設是辦好教育的關鍵，優化師資隊伍對學校的發展和教育質量的提升具有決定性的作用。請問，咱們學校在打造一支高素質、高水平的教師隊伍方面有什么新的舉措?

王校長：教師隊伍建設是學校工作的重中之重。是提升核心競爭力的關鍵因素。幾年來，我校以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”教育為核心，以提高教師職業道德和教學技能為重點，明確教師專業發展的內涵，把握教師專業發展的階段，在較高層次上實現教師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。主要做法是：

1.按照教師的成長規律，首先抓好教師的政治學習和師德教育。學校制定了“教師思想政治工作計劃”、“教師師德要求規范”、“教師師德問卷調查”等，從思想上讓教師熱愛教育，熱愛學生，強化歸屬感和責任感。暑假組織教師進行為期3天的師德、教育法規和學校規章制度的學習討論，提升教師依法執教的自覺性。每學期教師都要開展讀書活動，記讀書筆記和寫心得體會，學校進行檢查考核。

2.加強教師的管理和培訓。一是建立“優勝劣汰”的教師崗位用人機制，對教師進行綜合考核，按照“德、能、勤、績”進行量化打分，考核的結果與教師的業績津貼直接掛鉤。二是加強教師的業務培訓，先后組織32名教師到南京、上海、廣州、重慶等地，參加全國性的教學觀摩研討活動，使教師開闊視野，增長見識，促進了教師教學水平的提高。三是積極開展教學研究，上半年開展教學觀摩展示活動，下半年進行教學研討活動；四是建立班主任制度，每學期組織班主任工作經驗交流會，進一步提升班主任的班級管理能力。

3.創造寬松的工作環境，及時滿足教師合理的生活需要，提升幸福生活指數。我校既注重教師專業發展，提高工作質量，也注重教師的生活質量、幸福指數的提升!營造民主的管理氛圍，開展豐富多彩的活動，像外出旅游、節日慶祝會、聯歡會，讓教職工在工作之余充分享受生活。積極創造條件，改善教師的福利待遇，使優秀的教師進得來，留得住。

記者：“育人為本”是《綱要》提出的學校教育工作的核心。面對現在的獨生子女，學校在教育內容和形式上有什么創新?學校的德育工作有什么特點?

魏校長：獨生子女教育是學校面臨的新課題，必須站在承載國家未來和命運的高度予以重視。幾年來，我們一直遵循一個教育原則：在實踐與活動中體驗感悟，促情感內化的不斷進步，屏棄簡單說教的教育模式，在加強養成教育的基礎上，以實踐與體驗為重點，以內化學生的人格和素養為核心，努力提高德育工作的針對性、主動性和實效性。

在辦學過程中，我校的德育工作已形成特色：以活動促養成。通過豐富多彩的教育活動，強化學生的道德認識，培養良好的行為習慣。同時，我們注重在“常、新、活”上下工夫，增強新形勢下德育教育實效性。如以“手拉手”活動為主線，在社會交往和社會服務中協作互勵，加深學生的品德體驗。我們舉辦“手拉手”夏令營，組織學生到農村學校開展聯誼活動，同農村學生結對子，交朋友，受教育，最終都收到了良好的效果。

學校為了豐富學生社會實踐經驗，組織學生進行軍訓；為了豐富學生假期生活，組織了3次暑假“走進大自然”的社會實踐夏令營活動；帶領學生到隴縣、藍田、旬邑、西安等地進行參觀、學習；全校學生參加“迎奧運，講文明，樹新風”演講比賽等等。這些活動的開展，得到學生的喜愛、家長的好評。

另外，我校十分重視家長的教育，建立和諧的教育體系。一是組織了8期家長學校，聘請專家進行專題講座，提高家長家庭教育的水平；二是舉辦家長開放日10次，邀請家長進課堂聽課，對教師的教學提意見和建議；三是每學期教師都要進行家訪，并做好家訪記錄。四是成立了家長委員會，讓更多的家長參與學校的活動，為學校的發展建言獻策。五是利用學校的校園網，讓家長及時了解學校信息，設立家長留言信箱，及時收集家長的意見和建議。各班建有班級主頁，每天把學生作業進行公布，以便家長督促檢查。

記者：“質量立校、特色強校”是一所學校求發展的永恒話題。要在眾多的學校中脫穎而出，必有與眾不同之處。能簡單概括以下咱們學校目前的辦學特色嗎?

王校長：“全面實施素質教育，走特色強校之路”是我們遵循的辦學原則。我校在幾年的辦學實踐中，根據人力資源和物質資源，讓學生“讀經誦典，強化英語，載歌載舞，拳打腳踢”，初步形成辦學特色，主要是：

1.課程學習的特色。在開齊國家規定課程基礎上，挖掘自身資源優勢，增設舞蹈、電子琴、跆拳道、形體訓練等課程，從一年級開設計算機課；每周開設5節英語課，實施雙語教學，強化學生的英語環境；開設以“經典誦讀”為主的校本課程。每學期每個年級都規定必背的篇目，讓學生在積累優秀文化的同時受到道德品質的教育和行為習慣的感染，讓“經典浸潤人生，習慣成就未來”。

2.教學研究特色。我校把教育教學研究當成學校發展的動力，積極開展校本教研活動。除了正常的教研活動外，組織教師學習教育理論，總結經驗，積極參加論文評選，取得明顯的成績。幾年來，學校組織教師參加省、市、區各級教育部門組織的基礎教育成果、優秀論文、課件、教學設計等評選活動，獲一等獎89篇，二等獎82篇，三等獎85篇。我校承擔的陜西省“十一五”課題《信息技術與校本課程應用研究》已順利結題，并被評為“良好”等級。教師研究能力的提高，不僅有效提高了課堂教學效益，也使教師有了成就感，內趨效應顯而易見。

訪談結束了，我們卻沉浸在深深地思考和回味之中。這時，夕陽的余暉灑滿校園，霞光為校園涂上一層嫣紅。小草茵茵，樹木吐翠，到處充滿勃勃生機。學生們正排著整齊的隊伍走出校門，嘹亮的歌聲在校園回蕩。我們有理由相信，他們將從這里成功起步，走向幸福快樂的明天。

責任編輯 張曉楠